"Добро пожаловать в редакцию"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Шакуро Юлия Сергеевна

Тема проекта

Ты никогда не заглядывал за дверь издательства? Или В кабинет главного редактора газетного издания? Не видел путь газетного листа от идеи до готовой полосы свежей газеты? ТОГДА Добро пожаловать в редакцию

Предмет, класс

Информатика, 6 класс

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

cформировать умение формализации и структурирования информации, навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете

  • Практический результат

в результате выполнения проекта каждая группа учащихся создает один выпуск школьной газеты из 10 листов формата A4

  • Длительность проекта

урочные занятия - 8 часов

самостоятельная работа - 20 часов

  • Тип проекта:

учебный локальный проект

Целевые образовательные стандарты

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

*личностные

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

*метапредметные

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

*предметные

Ученик научится:

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;
  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
  • создавать и форматировать списки;
  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
  • создавать круговые и столбиковые диаграммы;
  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;
  • осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
  • ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какая газета нужна школе?

Проблемные вопросы

1. Как и почему появилась газета?

2. Как выпустить интересную газету?

3. Как найти нужную информацию для школьной газеты?

4. Как сверстать готовый материал для газеты?

Учебные вопросы

1.1. В каком веке появилась газета?

1.2. Для чего ее выпускали?

1.3. Какие газеты выпустили первыми в России?

1.4. Чем издательство отличается от редакции?

1.5. Кто и зачем работает в редакции?

2.1. Для кого выпускают газету?

2.2. Из каких рубрик состоит газета?

2.3. Что такое цензура и этика редактора?

2.4. Какие виды и типы газет могут быть?

2.5. В чем отличие газеты от других печатных изданий?

2.6. Какие бывают газетные жанры?

3.1. Какие источники информации могут быть полезны?

3.2. Что такое WWW?

3.3. Как сформировать запрос в поисковой строке?

3.4. Как сохранить информации из сети Интернет на ПК?

4.1. В какой программе создавать газету?

4.2. Как создать текстовый документ?

4.3. Какие могут быть ошибки и как их устранить?

4.4. Как редактировать текстовые фрагменты?

4.5. Как форматировать символы и абзацы?

4.6.Как выделить заголовок?

4.7. Как вставить графическое изображение в текст?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

первоначальные представления о компьютерной грамотности

Учебные мероприятия

урочные занятия

План проведения проекта

Входное тестирование позволяет учителю выявить имеющиеся базовые знания о газетном деле, об истории газет, типах газет, видах газетных публикаций. Этот тест также позволяет определить направление исследований (темы и проблемные вопросы). На этом этапе в помощь учителю привлекаются родители, для чего учителем создается публикация. Представление проблемной ситуации. С помощью презентации учитель проводит мозговую атаку, вместе с учащимися формулирует проблему исследования и его гипотезу. После формирования групп учителю необходимо организовать обсуждение в группах стратегии работы, источников информации, способов оформления результатов и распределение ролей. Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданием организуется по индивидуальному плану, составленному тематической группой при помощи учителя. Оно из занятий посвящается разработке критериев оценивания результатов работы группы. Заключительным этапом работы над проектом является оформление результатов групп в виде школьных газет. По результатам работы учащиеся оценивают работы групп в соответствии с разработанными ранее критериями оценивания школьных газет(самооценка, взаимооценка, внешняя оценка). В рамках подведения итогов, кроме награждения команд, необходимо выявить мнение учащихся других классов о том, какую газету им было читать интереснее всего.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.