"И последние станут первыми..."

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Участник:Веремьёва Надежда

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие личности, познавательных, созидательных, исследовательских и творческих способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В 2011 году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области впервые будет апробирована новая форма государственной (итоговой) аттестации по информатике и ИКТ выпускников основной школы. В Саратовской области и городе Екатеринбурге такая форма экзамена уже была апробирована. Опыт показывает, что небольшое количество выпускников выбирают экзамен по предмету. Этому способствуют некоторые обстоятельства:

  • Информационно-технологический профиль не востребован;
  • При приеме в учреждения системы начального и среднего профессионального образования экзамен не учитывается;
  • Обучающиеся не уверены в своих силах, предпочитают предметы гуманитарного цикла из-за возможности «зазубрить».

В прошлом учебном году 14 % обучающихся 9 классов Анжеро-Судженска предварительно выбрали информатику для сдачи на государственной (итоговой) аттестации. Было принято решение об организации сетевого проекта «И последние станут первыми…», одной из задач которого является подготовка обучающихся к экзамену по информатике и ИКТ. Образовательный проект выполнит следующие функции:

  • Образовательная функция позволит участникам проекта с помощью проектной деятельности сформировать определённые ключевые компетенции, удовлетворить определённые потребности личности и общества, способствовать формированию умений работать с информацией и медиасредствами, ставить и решать проблемы, проводить мониторинг собственного понимания и обучения, инициировать индивидуальные творческие проявления, которые позволят в дальнейшем самореализаваться и быть успешным в жизни,
  • Развивающая функция использования метода проектов состоит в том, что учащиеся осознают возможности применения накопленных знаний и умений для анализа и решения практических задач.
  • Воспитательная функция состоит в развитии личностных качеств: ответственности, дисциплинированности, инициативности, коммуникабельности, организованности.

Реформирование образования ставит учителя в ситуацию выбора новой педагогической парадигмы и решения сложных задач перестройки системы работы, отражающей уровень его профессионализма. Одним из важных направлений развития профессионализма учителя является создание собственной системы работы по подготовке обучающихся к государственной (итоговой) аттестации. Для реализации проекта проведена большая аналитическая работа: проанализированы результаты экзаменов Саратовской области и города Екатеринбурга, демонстрационные материалы 2009, 2010 и 2011 годов. Проект «И последние станут первыми…» является актуальной для системы образования и насущной необходимостью для нашей школы, в нем соединяются следующие приоритетные направления:

  • Синтез урочной и внеурочной деятельности для формирования мотивации к изучению предмета;
  • Создание комфортных условий обучающимся 9 классов в период подготовки и сдачи выпускного экзамена.
  • Создание положительного имиджа образовательного учреждения.
  • Освоение базирующихся на науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Исходя из этого, возникла гипотеза о том, что ЕСЛИ:

  • мотивировать обучающихся, вызывать интерес для освоения информатики и ИКТ;
  • создавать психологический комфорт обучающимся;
  • предоставлять среду для мыслительных способностей обучающихся;
  • строить деятельность участников проекта на субъективном характере отношений;
  • обеспечивать организацию исследовательской деятельности обучающихся на занятиях информатики с ориентацией на развитие их компьютерной грамотности,

ТО мы получим социально-адаптированную личность, имеющую не только определенную сумму знаний, но и обладающую современным научным мировоззрением, креативным мышлением и коммуникабельностью. Программа подготовки к экзаменам используется как основной ресурс для воплощения сетевого проекта. В результате урочной деятельности невозможно реализовать все аспекты формирования познавательной, творческой и общественной активности обучающихся. Сетевой проект «И последние станут первыми…» - добровольное объединение школьников, которые стремятся к более глубокому познанию в области информатики и ИКТ и успешности в реальных жизненных ситуациях. Преимущество выбранной формы работы:

  • стабильность;
  • систематичность;
  • массовый характер;
  • индивидуальный подход к участникам проекта.

В ходе реализации проекта осуществляется тесное сотрудничество с семьёй и социумом. Предусмотрена работа специалистов ЦППРиК с участниками проекта. В работе над данным проектом могут принять участие выпускники 9 классов школ города. Таким образом, осуществляя рассмотренные идеи в ходе реализации проекта, можно подготовить человека умелого, мобильного, владеющего не набором фактов, а способами и технологиями их получения, легко адаптирующегося к различным жизненным ситуациям.

Цель проекта создание условий для успешного развития личности обучающегося, его познавательных, созидательных, исследовательских и творческих способностей, преодоление предметных (содержательных) и психологических проблем в освоении программы по информатике

Задачи проекта

  • Формировать ключевые компетенции: целостно–смысловые, общекультурные, учебно–познавательные, информационные, коммуникативные, социально–трудовые и личностного самосовершенствования.
  • Формировать универсальные умения и знания, которые позволят быть успешными в реальной жизни.
  • Формировать навыки работы с различными источниками информации, умения решать ключевую проблему в процессе сотрудничества.

Данный образовательный проект содержит анализ исходной проблемы: неуверенность школьников в успешном прохождении ГИА по столь сложной дисциплине, как информатика. Цель проекта определяется его названием. Содержание проекта «И последние станут первыми…» соотносится с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования. Содержание проекта включает в себя следующие темы: Информационно-коммуникационные технологии, информация и ее кодирование, основы логики, программирование и алгоритмизация, влияние экзамена на психологическое состояние человека и его дальнейшее образование, профориентацию, сетевого общения, преимущества дистанционного общения, занимательные и изобретательские задачи. В ходе реализации проекта его участники получат возможность совершенствовать и расширять круг умений, навыков и способов деятельности, необходимых человеку в 21 веке знаний, что является условием развития и социализации школьников. Участники проекта будут поделены на группы, в которых будет происходить тесное обсуждение данной темы, у каждой группы будут свои творческие задания, при выполнении которых создадим конечный продукт деятельности – web-сайт «И последние станут первыми…». Другими частями конечного продукта будут мини-проекты «Как я учусь преодолевать барьер своего страха перед ГИА по информатике?», мультимедийные проекты по подготовке различных блоков ГИА по информатике и ИКТ, брошюра «Как снять стресс перед экзаменом?», памятки по использованию ресурсов сети Интернет, диагностика уровня владения средствами ИКТ. Конечный продукт будет интересен для обучающихся разных ступеней обучения, для родителей, учителей и вообще всем, кто заинтересуется этой проблемой. В ходе выполнения проекта участники будут развивать навыки межличностного общения, приобретут умения работать в сотрудничестве, обрабатывать и систематизировать полученную информацию, закрепят свои умения и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями, пополнят свой запас знаний по культуре речи, грамматике русского языка. Для участников проекта будут разработаны критерии оценивания каждого этапа и виды деятельности. Работа предполагает как урочно-внеклассные часы, так и дистанционное общение, самостоятельную работу над проектом.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Могут подобные учить подобных?

Проблемные вопросы

Как мотивировать обучающихся, вызвать личностный интерес для освоения информатики?

Почему подобные лучше понимают подобных?

Как через внеурочную деятельность создать писихологический комфорт обучающихся в ситуации подготовки к экзаменам?

Как учебно-воспитательный процесс построить на субъектном характере отношений?

Учебные вопросы

Что такое благоприятная психологическая обстановка?

Что означает понятие стрессоустойчивости?

Как научиться решать логические задачи?

Как осуществить перевод чисел в разные системы счисления?

Как определить количество информации?

Как научиться решать задачи по программированию?

Какие существуют правила для поиска в сети Интернет?

Как овладеть технологиями работы с информацией?

В чем измеряется информация?

В чем заключаются алфавитный, содержательный и вероятностный подходы к измерению информации?

Как определить значения переменных в результате выполнения заданных алгоритмов?

Как составлять алгоритмы для решения задач разлисного рода?

Что значит отформатировать и отредактировать данный документ?

Как научиться работать с электронными таблицами?

Что значит определить вид и тип диаграмм по заданным таблицам?

Как осуществляется поиск инфоромации в базах данных?

Каковы особенности составления и написания запросов в режиме SQL?

Как построить таблицы истинности логических выражений?

Что такое логическое сложение, логическое умножение, инверсия?

Моделирование и формализация - это два неотделимых процесса?

Как составить алгоритмы для графических исполнителей?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения


План проведения проекта

Планирование проекта включает в себя следующие этапы:


Подготовительный этап Ответственные Сроки выполнения Ожидаемый результат
Анализ результатов ГИА по информатике и ИКТ, проведенных в регионах РФ (Саратовская область, г. Екатеринбург) Руководитель проекта сентябрь 2010 Анализ,

выступление на школьном МО учителей математики и информатики

Разработка методических рекомендаций по теме: «Методика подготовки к ГИА по информатике и ИКТ» Руководитель проекта октябрь - ноябрь 2010 Методические рекомендации, презентация на школьном МО
Разработка программы факультативного курса «Организация подготовки к ГИА по информатике и ИКТ» Руководитель проекта декабрь 2010 Программа факультативного курса
Разработка по теме: «Формы контроля» (примерные варианты) Руководитель проекта январь - февраль 2011 Методические рекомендации
Разработка дидактических материалов для подготовки к ГИА по информатике и ИКТ Руководитель проекта март - апрель 2011 Дидактические материалы
Подготовка к презентации дидактических материалов Руководитель проекта май 2011 Презентация дидактических материалов
Организация собрания обучающихся 9 классов и их родителей, желающих принять участие в работе проекта.

Познакомить родителей с буклетом о проекте; согласие на размещение личных материалов в сети Интернет

Руководитель проекта сентябрь 2011 Формирование групп
Анкетирование участников проекта с целью выявления потребностей Руководитель проекта сентябрь 2011 План работы с участниками проекта
Тестирование на предмет психологической готовности Педагог-психолог сентябрь 2011 План работы по психологической подготовке
Заседание рабочей группы:

Формулирование целей и задач проекта

Определение конечного продукта проекта

Формирование проектных групп, определение их координаторов

Руководитель проекта октябрь 2011 План-график работы над проектом.

Проектные группы:

«Исследователи»

«Аналитики»

«Редакторы»

«Web-дизайнеры»

Собрание групп – участников проекта

Наметить направления работы и установить сроки выполнения проекта;

Определить необходимое количество направлений работы;

Разработать критерии по выполнению работы, индивидуальные оценочные листы;

Обсудить и зафиксировать план работы каждой группы;

Определить сроки выполнения работы

Определить форму представления продукта деятельности группы

Распределить обязанности в группе

Руководитель проекта

Координаторы групп проекта

октябрь 2011 План работы групп
Анкетирование участников проекта с целью выявления потребностей Руководитель проекта октябрь 2011 План работы с участниками проекта
Основной этап (внедрение инноваций) Ответственные Сроки выполнения Ожидаемый результат
Деятельность творческих проектных групп:

Составить план работы группы.

Индивидуально-групповая работа по решению и популярному изложению вопросов программы.

Ведение блога каждой группой на странице проекта

Группа «Исследователи»

Сбор и систематизация материала по темам проекта

Принять участие в обсуждении вопросов внутри группы

Провести мониторинги, анкетирование среди учащихся школ города, родителей.

Разработка информационного бюллетеня и брошюры «Тайны ГИА»

Группа «Аналитики»

Анализ проблемных ситуаций и план действий по их преодолению.

Создание банка нестандартных подходов к решению задач.

Разработка презентаций, буклета и информационного бюллетеня

Группа «Редакторы»

Систематизация собранного материала

Редактирование продуктов деятельности участников проекта, Создание продуктов – презентации, брошюры, редактирование продуктов групп проекта

Группа «Web – дизайнеры»

Оформление продуктов участников проекта,

Работа с web-программированием,

Размещение промежуточных продуктов на сайте проекта

Контроль участников проекта на всем этапе

Консультации, ролевые игры, тренинги для участников проекта

Руководитель проекта,

координаторы групп проекта, Педагог-психолог

ноябрь 2011 - март 2012 Листы – опросники

мини-проекты

«Как я учусь преодолевать барьер своего страха перед ГИА по информатике»?

мультимедийные продукты – презентации, бюллетени, буклеты, брошюры диаграммы памятки тренажеры

Публичное выступление участников проекта

Самооценка участников проекта, оценка групп проекта

Руководитель проекта Координаторы групп проекта апрель 2012 Отчет деятельности групп над проектом
Контроль знаний и умений, приобретенных в ходе проектной деятельности: тестирование по предмету.

Психологические тренинги для участников проекта

Руководитель проекта Педагог-психолог май 2012 Контрольные листы участников проекта,

сводные диаграммы

Заключительный этап Ответственные Сроки выполнения Ожидаемый результат
Распространение продуктов проекта Руководитель проекта Методист ИМЦ июнь 2012 Сборники,

дидактические материалы

Рефлексия деятельности участников проекта

Отзывы родителей участников проекта

Координаторы групп проекта После представления результатов Анализ реализованного проекта
Заключительный этап Ответственные Сроки выполнения Ожидаемый результат
Проведение торжественной линейки успеха, награждение участников проекта сертификатами участников и дипломами лидеров проекта Руководитель проекта, Администрация школы июнь 2012 Грамоты, сертификаты
Подведение администрацией школы итогов по выполнению образовательно-воспитательных задач: анализ результатов экзамена, отслеживание дальнейшего образовательного маршрута участников проекта. Администрация школы, классные руководители июль-август 2012 Отчет руководителя проекта

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "И последние станут первыми..." [1]

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта его участники смогут применять универсальные умения и навыки, которые позволят им быть успешными в реальной жизни, приобрету не только определенную сумму знаний, но и креативное мышление и коммуникабельность. Все участники проекта осваивают информационно-коммуникационные технологии и основная цель направлена на создание конечного продукта (web-сайт «И последние станут первыми…»).

С помощью проектной технологии можно реализовать потенциал школьников. Применение проектной деятельности позволяет решить несколько задач: развитие навыков исследовательской деятельности учащихся, их творчества, стимулирование познавательной активности, углубленное изучение информатики и ИКТ. Причем участие школьников в проектной деятельности стимулирует развитие их в нескольких направлениях: информационном (обмен информацией), практическом (совместная исследовательская деятельность), эмоциональном (совместные переживания и впечатления).

Работа в проекте сложная и ответственная, поэтому у каждого члена группы должно быть большое желание работать, помочь измениться другим, стремление достичь цели.

Реализация проекта предполагает коллективную работу групп по созданию конечного продукта – web-сайта «И последние станут первыми…».

Публикация учителя

скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация "И последние станут первыми..."

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Продукт проектной деятельности участников проекта "И последние станут первыми..."

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Контрольный лист рефлексии участников проекта [2]

Анкета для родителей участников проекта [3]

Памятка "Как написать отчет о выполнении проекта" [4]

Анкета "Определение доминирующих мотивов обучения" [5]

Анкета "Определение отношения к учебным предметам" [6]

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Презентация к открытому занятию после изучение раздела Текстовый редактор [7]

Планирование деятельности учителя по проекту "И последние станут первыми..." [8]

Памятка по созданию блога [9]

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Заявление для родителей участников проекта [10]

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.