"Костюм в русской литературе XIX века"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Кунавина Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы

Комарницкая Елена Брониславовна, учитель технологии и мировой художественной культуры

Предмет, класс

Литература 9-10 класс

Технология 9-10 класс

МХК 10 класс

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект направлен на то, чтобы сформировать у обучающихся представление о важности такой художественной детали, как костюм, без которой не может быть в полной мере понято литературное произведение и цельность характеров его героев. Проект рассчитан на обучающихся 9 -10 классов. Его целью является изучение роли костюма и его истории в произведениях русской литературы XIX века. Продуктом проекта станет презентация по заявленной теме. Учащиеся научатся находить необходимую информацию в Интернете, на образовательных порталах, электронных носителях, в справочной и энциклопедической литературе. В ходе работы над проектом учащиеся приобретут навыки самостоятельной поисковой работы, овладеют умениями ориентироваться в потоке информации, расширят свой кругозор при получении новых знаний, проявят творческие способности и навыки работы в коллективе, научатся оценивать и защищать созданную презентацию - все, что необходимо знать и уметь человеку XXI века. Длительность проекта составляет 4 недели(16 часов). Проект рассчитан на 8 часов учебного времени(4 часа факультативных занятий, 2 урока и 2 часа консультации) и на 8 часов самостоятельной работы. Проект выполняется в рамках государственного стандарта среднего(полного) общего образования по литературе:9-10 класс,раздел "Русская литература XIX века"; по технологии: 9 класс, раздел "Проектирование и изготовление изделий", по МХК: 10 класс, раздел "Культура России конца XVIII -начала XIX века".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что может дать современному человеку знание о костюме минувшего века?

Проблемные вопросы

Почему в XIX веке костюм героя художественного произведения вызывал у читающей публики неизменный интерес?

Как влияет одежда на личность и характер?

Куда уходит мода?

Учебные вопросы

Что такое костюм?

Чем костюм обычного человека отличается от костюма героя литературного произведения?

Во что одевались люди 200 лет назад?

Какие виды костюмов существовали в XIX веке и какие существуют в наши дни?

Что такое лорнет, митенки, жабо, пелерина, плиссированнные манжеты, боливар?

Почему возникло выражение "одет как денди"?

Может ли одежда рассказать нам о прошлом?

План проведения проекта

I этап. Организационный 1.Формулирование темы проекта с использованием стартовой презентации. 2.Постановка цели и задач проекта. 3.Составление общего плана. 4.Формирование исследовательских групп.

II этап. Подготовительный 1.Составление индивидуального плана работы для каждой группы. 2.Ознакомление с поставленными задачами. 3.Распределение обязанностей между членами групп.

III этап. Этап реализации проекта 1.Самостоятельная поисковая работа учащихся. 2.Создание рабочей картотеки. 3.Изучение, анализ и систематизация полученной информации. 4.Оформление результатов проделанной работы в форме презентации. 5.Размещение продукта в сети.

IV этап. Заключительный 1.Защита презентации на уроке-конференции. 2.Оценивание итоговой работы. 3.Рефлексия участников.

Выполнение проекта

На первом этапе проекта (первая неделя) учащиеся при помощи стартовой презентации знакомятся с целями и задачами проекта и получают первичное представление о нем. Затем они определяют круг произведений, которые могут представлять для них интерес с точки зрения проекта, и составляют коллективный план работы. Учащиеся разбиваются на исследовательские группы. В связи с прохождением программы девятиклассникам предстоит работать над произведениями первой половины XIX века, десятиклассникам - над второй половиной XIX века. Таким образом, оформляется 4 группы:

I группа. «Дворянский костюм начала XIX века» («Война и мир»).

II группа. «Культурные традиции в моде 30-40-х годов» («Евгений Онегин»).

III группа «Военный мундир». («Война и мир» и «Герой нашего времени»).

IV группа. «Народный и купеческий костюм» («Гроза»).

На втором этапе проекта (первая неделя) каждая исследовательская группа получает карточку с заданиями, которые ей предстоит выполнить, и составляет свой индивидуальный план работы.

Задания:

1. Найти в тексте художественного произведения описание костюма или его элементов.

2.Дать определение каждой составляющей ансамбля.

3.Проиллюстрировать найденные детали одежды примерами.

4. Оформить полученный материал в виде рабочих карточек (по образцу).

5. Проанализировать употребление найденных деталей в портретных характеристиках литературных героев.

6. Сделать вывод по выполненной работе.

7. Оформить результаты проделанной работы в виде итоговой презентации.

Задания направлены на реализацию следующих задач:

а) Выявить в тексте произведения те детали и элементы костюма, которые были использованы автором для создания образа героя.

б) Определить, как характеризует героя его одежда.

в) Выяснить, какую роль в произведении может играть костюм литературного героя и как он связан с культурными традициями того времени.

На третьем этапе (вторая-третья неделя) учащиеся работают непосредственно с текстом произведения, занимаясь исследовательской работой: ищут сведения в музеях, библиотеках, на сайтах в Интернете, выписывают найденную информацию в рабочие карточки, составляют картотеку по костюмам. Опираясь на собственные знания и анализируя источники информации, учащиеся исследуют заданную тему. Затем оформляют собранные материалы в виде статей, эссе, эскизов, набросков. Выполняют дизайн-анализ, определяя достоинства и недостатки альтернативных моделей и вариантов.

На заключительном этапе проекта (четвертая неделя) каждая группа представляет к защите свою презентацию, анализирует вклад каждого участника в реализации задач и достижении поставленной цели. Проводит самооценку проекта и обсуждает возможные идеи дальнейшего совершенствования. В ходе всей работы над проектом решаются задачи по формированию умений и качеств, необходимых человеку 21 века: - способность к сотворчеству, открытость к восприятию и получению новых знаний, точкам зрения; - способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения; - умения ставить и решать проблемы, анализируя их.

Визитная карточка проекта

скачать визитную карточку

Публикация учителя

скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

скачать презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация Его Величество Ампир

презентация Русский народный и купеческий костюм

презентация Какую одежду предпочитали герои XIX века

презентация Русский военный мундир

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

литс контроля создания презентации

критерии оценивания защиты презентации

критерии оценивания ученической презентации

самооценка ученика

анкета для учащегося после завершения работы над проектом

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1.Андреева А.Ю. Русский народный костюм -СПб.:"Паритет",2006. 2.Андреева А.Ю.,Богомолов Г.И. Эпоха. Стиль. Мода. - СП.б.:"Паритет",2001. 3.Брун В., Тильке М. История костюма.-М.,1996. 4.Зайцев В.М. Такая изменчивая мода., -М.,1980. 5.Каминская Н.М. История костюма. -М.,1977. 6.Кибалова Л.,Гербенева О., Ламарова М. Иллюстрированная энциклопедия моды. -П.,1986. 7.Киреева Е.В. История костюма. -М., 1972. 8.Козлинский В.И.,Берман Е.М.,Курбатова Е.Д. Русский костюм(в пяти выпусках). -М.:"Всероссийское театральное общество".,1959. 9.Коршунова Т.Т. Костюм в России. -М.: Художник РСФСР, 1979. 10.Мерцалова М.Н. История костюма. -М., 1972. 11.Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма.-М., 1975. 12.Нерсесов Я.Н. Я познаю мир: Детская энциклопедия: История моды. -М.:ООО "Фирма "Издательство АСТ",ООО "Астрель", 1998. 13.Работнова И.П. Русская народная одежда. -М., 1964. 14.Раков Л.Л. Русская военная форма. -Л.,1946.

Полезные ресурсы

1.Верхняя одежда http://en.wikipedia.org/wiki/File:Marie_wilton.jpg

2.Головные уборы:

http://www.victorianbonnets.com/

http://www.timelytresses.com/Mid-century%20bonnets/1850-1859/1860-1869.html

3.Платья: http://community.livejournal.com/costume_history/162114.html

http://www.tudorlinks.com/treasury/freepatterns/index.html

http://marquise.de/en/1800/pics/1800c.shtml

http://19thcenturyartofmourning.com/19th_century_mourning_clothing.htm

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/47/

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

образец рабочей карточки

памятка учащемуся

Фото