"Модель машины времени"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Плюснина Татьяна Александровна, учитель начальных классов

Анисимова Ольга Александровна, учитель начальных классов

Грунтова Наталья Владимировна, учитель начальных классов

Щербинина Элеонора Владимировна, учитель начальных классов

Тема проекта

"Модель машины времени"

[1]документ

Предмет, класс

Литературное чтение,окружающий мир,трудовое обучение

Класс:2,3,4.

[2]

Краткая аннотация проекта

Цель: Создать проект, который будет направлен на развитие личности школьника, творческую активность, учебную и познавательную самостоятельность, а также на развитие исследовательских навыков

Попробуйте написать цель не для учителей, а для детей. Какова цель детей в этом проекте, зачем он им нужен?"--Zhulanova (обсуждение) 09:56, 25 февраля 2014 (UTC)

Участники смогут:

  • смоделировать свою машину времени В каком виде будет эта модель? В виде описания, что она может делать? В виде описания, чтобы нам хотелось? Что практически создадут дети в проекте? Каков будет ПРАКТИЧЕСКИЙ результат? Коллеги, пока Вы сами не поймете, что Вы хотите получить в итоге проекта, вам будет трудно его разработать и еще труднее провести.
  • познакомиться с энциклопедиями, Что это значит? Узнать, какие есть энциклопедии? или научиться ими пользоваться для поиска информации? напишите более конкретно с позиции ученика, что он будет уметь делать с энциклопедиями
  • познакомиться со страничками истории, с другими информационными источниками Странички истории - это не информационные источники, так ведь? Может слова "с другими информационными источниками" перенести выше, к энциклопедии? А здесь писать именно об истории. .

Длительность проекта 1 месяц Для начальной школы длительность проекта месяц - это очень много, максимум - две недели.

Учебный проект

Аннотация (от лат. annotatio — замечание), краткая характеристика проекта, его направленности, содержания, назначения, ценности

В аннотации должны быть отображены следующие аспекты Вашего проекта:

  • Цель проекта
  • Практический результат, что именно создадут учащиеся в результате выполнения проекта
  • Длительность проекта в часах, указать из них количество часов урочной деятельности и самостоятельной работы, длительность проекта в календарных сроках
  • Какие результаты (в соответствии с требованиями ФГОС) Вы планируете формировать в рамках проекта

Рекомендуется указать тип проекта (Типы проектов из положения о конкурсе проектов 2012 года):

  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - УЛП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - ВЛП.
  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - УСП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - ВСП

Целевые образовательные стандарты

Включите в этот раздел ссылка на государственные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и перечислите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте, уточните, как содержание проекта соответствует стандарту образования по данной теме

Планируемые результаты деятельности

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужна нам машина времени?

А может спросить так: Почему люди мечтают о машине времени? Или "Нужна ли тебе машина времени?" --Zhulanova (обсуждение) 09:43, 25 февраля 2014 (UTC)

Проблемные вопросы

Можно ли путешествовать во времени? Если можно, то как? Это будет один вопрос. Что дети будут исследовать при поиске ответа на этот вопрос? Что практически они создадут, выполняя это исследование? Я бы спросила по другому: Как в сказках герои путешествовали во времени? Тогда результатом работы этой группы будет, например, буклет, книжка-малышка с описанием героев и их приключений во времени, набор рисунков и т. д.

Можем ли мы узнать, что было в прошлом и в будущем? Лучше спросить: Как мы можем узнать, что было в прошлом и в будущем?" Тогда результатом работы детей будет, например, закладка, буклет, схемки, картинки и т. п. , где перечислены виды информационных источников (энциклопедии, справочники, интернет) и т. п. и алгоритм, как искать информацию.

Как люди узнают о прошлом и о будущем? Этот вопрос дублирует первый. Может задать, Куда бы ты хотел переместиться на машине времени? Результатом будет: рисунки о том времени, куда хотел переместиться, рисунки машины, на которой бы путешествовал во времени, небольшие рассказы о своем воображаемом путешествии и т. п.

Учебные вопросы

Что такое машина времени?

Как вы ее представляете?

Учебные вопросы должны быть в рамках перечисленных школьных предметов и той темы, в рамках которой выполняется проект. Если это литературное чтение - что требуется от детей по теме? Какие знания? И так по всем предметам. Если Вы говорите о машине времени, то, скорее всего, хотите уйти в историю, то и спрашивайте вопросы по истории, что дети должны знать по стандарту по истории развития цивилизации, человека? Во всех предметах есть эта тема. --Zhulanova (обсуждение) 09:46, 25 февраля 2014 (UTC)

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.