"Музыка в современном мире: традиции и инновации"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

"Следы исчезнут поколений, но жив талант, бесмертен гений". /М.И.Глинка/



Содержание

Автор проекта

Овчинникова Светлана Викторовна - учитель музыки и искусства,Основ Светской этики МБОУ "СОШ №1" г. Калтан

Светлана Викторовна, вы присылали мне сообщение на КУзВики с просьбой посмотреть Вашу презентацию. Та презентация, которая сейчас на слайде - это о ней была речь? --Zhulanova (обсуждение) 12:26, 18 января 2016 (NOVT)

Тема проекта

"Классика и современность в музыке"

Предмет, класс

Предметная область: музыка Авторы программы:Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская."Музыка. 5-7 классы"

Межпредметные связи: музыка,литература,изобразительное искусство,театр,киноискусство,телевидение

Проект рассчитан на учащихся 7-х классов

Краткая аннотация проекта

Цель проекта: привить ценность к классической музыке. Содержательный стержень программы - "Классика и современность". Вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях разных жанров. Художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки. Особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров - опере, балете, мюзикле, киноискусстве и др. Жанровые и стилистические особенности музыкального языка. Единство содержания и формы музыкальных произведений. Стиль как отражение мироощущения композитора. Стили музыкального творчества и исполнения, присущие разным эпохам.

Учащиеся создадут "музыкальный журнал" содержание(поэтические строки и небольшие стихотворения детей, рассказы о музыке, рисунки и фотографии исполнителей, портреты композиторов и краткая интересная биография (интересные моменты из жизни композиторов), загадки и кроссворды о музыкальных инструментах (изображения музыкальных инструментов).

Замечательно. Очень нравится идея Вашего проекта. Думаю, и детям будет интересно, и результат будет полезный. Но в такой постановке вопроса - это будет реферативное изложение всего того, о чем Вы написали. Дети найдут информацию и представят. Им будет сложно как-то выразить свое отношение к этому, потому что в такой постановке и не спрашивается личное отношение каждого ребенка или группы. А если поставить проблему, решая которую они сделают все то же самое, но при этом выразят свое мнение. Например, "Действительно ли вечны темы и жанры классической музыки?" или "Присущи ли нашему времени стили музыкального творчества и исполнения прошлых эпох". Как видите, я взяла фразы из Вашего текста. Просто поставила их немного в другом ракурсе. Но теперь при поиске ответа на эту проблему, надо будет проделать все то, что Вы написали выше (т. е. показать и исполнителей, и жанры и др.), но и провести исследование, насколько близко это сегодня? провести анкетирование разных слоев населения (ученики, родители, учителя и др.): смотрят ли канал Культура, слушают ли записи. Для учеников можно провести вечер (или час) классической музыки и потом провести опрос. На сайте sc.edu.ru по запросу Музыка и выбрать любые классы в разделе Инновационные учебные материалы открывается ссылка на ресурс Соната. Посмотрите. Изумительный ресурс. Собраны все произведения, описана жизнь огромного количества композиторов. Думаю, он Вам очень пригодится в Вашем проекте. Удачи! Не останавливайтесь. Идея замечательная. Думаю, ваш проект с такой идеей надо сразу разрабатывать с планом на всероссийский конкурс. Давайте попрбуем. --Zhulanova (обсуждение) 11:53, 18 января 2016 (NOVT)


Длительность проекта: в 25 часов, 1 час урочной деятельности и 24 часа самостоятельной работы, длительность проекта - 2 месяца.

В рамках проекта планируется формировать следующие результаты:

  • целеполагания(в какой мере в постановке замысла или учебной задачи,они прибегали к помощи и подсказкам учителя),
  • регулятивные (умение планировать и осуществлять свою деятельность, отслеживать результаты её выполнения),
  • коммуникативные (насколько ясно, логично, последовательно, аргументированно изложено содержание работы; насколько свободно учащиеся вступают в диалог с соисполнителями),
  • навык разрешения проблем (умение осознать и поставить проблему, найти пути её решения, действия в ситуации неопределённости, использовать для анализа проблемы логические операции, знакосимвольные средства,навыки критического мышления, воплотить принятое решение на практике).


Тип проекта: учебно-локальный(по учебной теме первого полугодия участвует один 7-й класс).

Целевые образовательные стандарты

Заполнение этого раздела обязательно --Zhulanova (обсуждение) 16:57, 10 октября 2015 (NOVT)

Планируемые результаты деятельности

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что значит понимать музыку?

Проблемные вопросы

1. Почему классическая музыка живёт не одно столетие?

2. Почему для создания инструментальной музыки в современном мире, обращаются к классической музыке?

3. Где используют классическую музыку в 21 веке?

Учебные вопросы

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

Публикация учителя

Буклет для родителей

стр1

стр2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя Презентация замечательная. Видео к презентации как раз в тему по той формулировке проблемы, как я предложила Вам в аннотации. Ну, если планируем на конкурс, то в презентации надо обязательно вставить описание методов оценивания деятельности. Это можно сделать потом, когда разработаете систему оценивания. И еще, предлагаю в качестве продукта сделать ленты времени по разным темам: например, развитие жанров - когда, в какой эпохе появился какой жанр. Или лента времени развития, например, балета: когда, в какие года какие балеты, в какой стране, какого композитора появились. Или лента времени истории какого-либо произведения (Вы это лучше меня знаете, у какого произведения была сложная история его принятия публикой и затем мировая известность): когда написано, когда поставлено первый раз, как принято, и дальше.... Можно показать геокарту, где, в каких странах в какие времена наиболее развивалась классическая музыка и какие жанры. Презентации предлагаю делать в ресурсе PREZI. Очень необычно и интересно будет смотреться, если еще и с музыкой. Видите, идей - море. Давайте общаться. --Zhulanova (обсуждение) 12:24, 18 января 2016 (NOVT)


Видео к презентации

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.