"Нужны ли в классе цветы?"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

ИВАНОВА ОЛЬГА ИЛЬИНИЧНА

Предмет, класс

"Окружающий мир", "Технология", "Информационные технологии". Начальные классы. 2 класс.

Краткая аннотация проекта

Учебный проект интегрированный, включает предметы окружающий мир, технологию, и информатику.

Тема проекта соответствует государственному стандарту начального общего образования по окружающему миру и технологии. Стандарты Содержание проекта включает следующие темы: (по окружающему миру) "Жизнь растений"; (по технологии) "Что выращивают дома и возле дома", "Технология выращивания растений".

В ходе реализации проекта обучающиеся получат возможность развивать мыслительные умения высокого уровня, совершенствовать и расширять круг умений, навыков, способов деятельности, необходимых человеку в 21 веке, что является условием развития и социализации школьников. Работа участников проекта направлена на достижение следующих целей:

  • Формирование умений и навыков выявлять проблему и решать её в процессе сотрудничества;
  • Развитие умений работать с информацией и медиасредствами, как средствами удовлетворения запросов познания и развития творческих способностей.
  • Формирование практических жизненно полезных навыков.

В процессе реализации проекта участники будут решать проблему: как самим создать в классной комнате живой уголок из комнатных растений, которые не только красивы, но и полезны.

Конечным продуктом деятельности участников проекта будет создание живого уголка в классной комнате по собственным эскизам. Электронным отображением данного материального продукта будут два электронных продукта:

1. Брошюра "Как мы создавали свой живой уголок", содержащая: 1) подборку найденной информации;2)подборку-альбом созданных эскизов; 3) эссе учащихся с мыслями о ходе проекта, а также о растениях, которые их удивляют; 4) рекомендации по самостоятельному созданию живого уголка в других классных комнатах, а также дома в своей комнате.

2. Презентация "Нужны ли в классе цветы" о том, как проходило в проекте обсуждение этой проблемы и как учащиеся создавали свой живой уголок.

Деятельность детей в проекте будет направлена на то, чтобы помочь им научиться мыслить логически, отстаивать свою точку зрения, систематизировать и обобщать материал, работать с информацией, работать в команде, ставить и решать проблемы, анализировать и оценивать; будут развиваться коммуникативные умения, критическое мышление, широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность,создаваться мотивация для познания и творчества. Дети попробуют себя в качестве флориста и получат первичные практические навыки флориста.

Длительность проекта 4 недели (30 часов. Из них 8 часов учебных, 12 часов внеклассной работы, и 10 часов самостоятельной работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Цветы - украшение Земли?

Проблемные вопросы

Как самим создать живой уголок в классе?

Могут ли комнатные растения удивить нас?

Нужна ли красота в классе?

Может ли человек обойтись без комнатных растений?

Учебные вопросы

Зачем люди разводят комнатные растения?

Что такое флора?

Кто такие флористы?

Где найти информацию о цветах?

Чем отличаются комнатные растения от дикорастущих?

Как узнать о полезных свойствах комнатных растений?

Все ли цветы можно разводить в классе?

Как выбрать правильный горшок?

Как ухаживать за цветами?

Какие условия необходимы для роста растений?

Почему не все растения любят яркий свет?

При каких условия комнатные растения будут нас радовать?

Что такое эскиз?

Как самим создать эскиз?

План проведения проекта

Организационный этап

1. Подготовка и проведение практического занятия на тему «Всё ли нравится нам в нашей классной комнате?» (дискуссия по теме, просмотр стартовой презентации).

2. Выявление учащихся, желающих принять участие в проекте.

3. Проведение занятия по постановке и формулированию проблемы, по задумыванию и определению конечных продуктов работы по проекту.

4. Проведение родительского собрания на тему:"Об участии детей в проекте «Как сделать нашу классную комнату ещё красивее?». Выдача родителям буклета о проекте.

Подготовительный этап

1. Разработка участниками проекта плана работы по созданию конечных и промежуточных продуктов. Создание перечня конечных и промежуточных продуктов. Определение основных направлений работы в проекте и приоритета их выполнения с учетом срока проекта.

2. Распределение участниками проекта между собой пунктов плана по созданию продуктов с указанием сроков выполнения.

3. Разработка участниками проекта критериев оценивания всех продуктов, запланированных по проекту.

Этап реализации

1. Контроль за подготовкой учащимися списка вопросов и наблюдений для экскурсии и за работой учащихся по проекту во время экскурсии.

2. Курирование продвижения работы участников проекта в соответствии с планом.

3. Создание продуктов, запланированных в проекте, в материальной и электронной формах (в том числе буклет с рекламой конечного продукта).

4. Оценивание продуктов своей деятельности и деятельности товарищей.

Заключительный этап

1. Защита проекта.

2. Участие в рекламе проекта.

План создания живого уголка в классе участниками проекта

План создания брошюры "Как мы создавали свой живой уголок" участниками проекта

План создания презентации "Нужны ли в классе цветы" участниками проекта

План формирования ИКТ - навыков участников проекта

Выполнение проекта

Работа над проектом началась с проведения практического занятия «Всё ли нравится нам в нашей классной комнате?» (с просмотром стартовой презентации). В ходе дискуссии учащиеся выявили проблему, что в нашем классе не хватает «живой красоты», то есть цветов. Были определены учащиеся, которые желают принять участие в проекте «Нужны ли в классе цветы?»

В ходе беседы ребята отметили, что никогда не принимали участия в создании живого уголка ни дома, ни где-либо, но очень хотели бы этому научиться. Было проведено родительское собрание на тему: «Об участии детей в проекте «Как сделать нашу классную комнату красивее?» План проведения родительского собрания

Работа над учебным проектом началась с обсуждения планов деятельности.

Сначала ребята собрали информацию о видах комнатных растений, о видах горшков для них, о полезных свойствах растений, и о растениях, которые не рекомендуют разводить в детских учреждениях, познакомились с понятиями флора, флористика, флорист и с некоторыми секретами флористов. Для этого использовались различные источники информации: книги, журналы были взяты в библиотеке, электронные энциклопедии и другой материал был взят в сети Интернет. Свою работу участники проекта оценивали с помощью «Критериев оценки в группе», «Листа оценивания группы», «Перечень моих затруднений». Затем, исходя из плана деятельности, дети отправились на экскурсии в другие помещения, чтобы посмотреть на уже готовые живые уголки. Экскурсии проходили по плану, который составили участники проекта.

Первая экскурсия состоялась в другой класс, далее в кабинет директора, а потом в ЦРТДЮ. В ходе экскурсий участниками проекта вёлся фоторепортаж.

Затем было обсуждение полученной информации на экскурсиях. Ребята делились впечатлениями, полученными знаниями. Некоторые ребята свои впечатления записали, получились небольшие сочинения, которые они решили разместить в брошюре.

Следующим этапом работы была посадка своего комнатного растения по всем правилам цветоводства. Эта работа вызвала у ребят огромный интерес. Каждый старался посадить своё растение, чтобы в дальнейшем ухаживать за ним, наблюдать, как оно растёт.

Работа над созданием эскизов вызвала интерес у всех участников проекта. Детям было интересно создавать эскиз расстановки растений в классе. Совместное обсуждение послужило толчком для самостоятельного создания эскизов. Ребята создавали их, а затем совместно оценивали свою работу, вносили дополнения, изменения. Был проведён конкурс на лучший эскиз. Свою работу участники проекта оценивали с помощью оценочных листов.

Участники проекта решили, что результатом их работы будут два электронных продукта:

1. Брошюра «Как мы создавали свой живой уголок», в которой будет размещена подборка найденной информации, подборка-альбом созданных эскизов, эссе с мыслями о ходе проекта и о растениях, которые их удивили, рекомендации по созданию живого уголка.

2. Презентация «Нужны ли в классе цветы?» в которой ребята решили разместить фоторепортаж о том, как они создавали свой живой уголок.

После того, как были определены конечные продукты, приступили к их созданию.

Сначала решили начать работу над созданием брошюры «Как мы создавали свой живой уголок». Совместно обсудили содержание, отобрали необходимый материал, обговорили оформление обложки, распределили обязанности между участниками проекта. Приступили к созданию брошюры. После того, как первый вариант брошюры был готов, приступили к его обсуждению. Были внесены ряд изменений в оформление обложки, и в содержание раздела «Рекомендации». После этого участники проекта оценили свою работу.

Следующим этапом работы было обсуждение собранного материала для презентации «Нужны ли в классе цветы?». Были отобраны фотографии, сделаны к ним комментарии. После просмотра готовой презентации ребята оценили свою работу.

В создании и в выпуске брошюры оказали помощь родители участников проекта и классный руководитель. Участники проекта решили выпустить буклет с рекламой конечного продукта и прорекламировать его ребятам из других классов.

На протяжении всей деятельности происходило оценивание участниками проекта своей работы и работы товарищей, осуществлялась взаимопомощь.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся:

- приобретут навыки продуктивной деятельности;

- научатся находить и формулировать проблему, а также находить пути её решения;

- сформируют умения организовывать свою деятельность;

- научатся работать в команде;

- научатся оценивать свою работу и работу своих товарищей;

- научатся самостоятельно искать информацию, в том числе в сети Интернет, и обрабатывать её;

- продвинутся в развитии мышления высокого уровня.

Публикация учителя

Публикация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как мы начали работать над проектом.Автор фото участник проекта Ясюченя Максим

План экскурсии в другие классы. Авторы: группа участников проекта 2 "В" класса

Экскурсия в живой уголок ЦРТДЮ. Авторы: группа участников проекта 2 "В" класса

Как выбрать горшок для цветка? Автор: Турищева Ксения

"Папин цветок" Автор: Сариджа Никита

Материал для брошюры "Чудо - цветок" Автор: Попова Ксения

Это надо знать. Авторы: Белова Диана, Сариджа Никита, Фаллер Виктория

Такие удивительные фиалки. Авторы: Киселёва Кристина, Турищева Ксения, Шпалов Данил, Чирков Игорь

Мурайя. Автор: Попова Ксения

Почему я выбрал этот цветок. Автор: Ступаков Антон

Презентация "Секреты гиппеаструма". Автор: Ступаков Антон

Презентация "Цветы" Авторы: участники проекта

Презентация "Мой любимый цветок - фиалка". Автор:Кашубин Миша

Как мы учились работать на компьютере. Авторы: участники проекта

Конечный продукт. Презентация "Нужны ли в классе цветы?" Авторы:участники проекта

Конечный продукт. Брошюра "Как мы создавали свой живой уголок" Авторы:участники проекта Введение от учителя

Буклет с рекламой. Авторы: участники проекта

Наши отзывы о проекте. Авторы: участники проекта

Наши отзывы о проекте. Авторы: участники проекта

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Контрольный лист участия ученика в совместной работе

Самооценка деятельности участника учебного проекта в коллективной работе

Перечень моих затруднений

Лист оценивания группы

Критерии оценивания электронной брошюры

Самооценка ученика успешности своего участия в проекте

Контрольный лист формирования мыслительных способностей

Итоговое оценивание проекта учащимися

Критерии оценивания презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Электронный каталог "Какие цветы лучше всего разводить в классе"

Брошюра "Способы размножения растений"

Идеи, проведённые в проекте "Нужны ли в классе цветы?"

Полезные ресурсы

Энциклопедия растений

Каталог комнатных растений

Статьи о цветах

Сказки о цветах

Ширале Купер "Сказка о цветах"

Проекты с аналогичной тематикой

[1]

[2]

[3]

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Группа ПК-10/11-02