"Почему нас становится меньше?"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Ширинская Любовь Анатольевна

Группа ПК-10/11-02

Предмет, класс

география 9-10 класс

продолжительность проекта 4 недели

Краткая аннотация проекта

Учебный проект «Почему нас становится меньше?...» направлен на развитие творческих способностей и формирование умений анализировать и решать проблемы, что является необходимым условием развития и социализации школьника XXI века[1] и соответствует образовательным стандартам [[2]].

Участники проекта будут рассматривать многие аспекты демографических проблем на разных уровнях: региональном, местном. В ходе исследования учащиеся будут определять, какова общая демографическая ситуация в России, Кемеровской области и в городе Киселевске, каково влияние факторов общественной жизни на демографическую ситуацию.

Деятельность детей в проекте будет состоять в нахождении информации в Интернете, анализе информации, в создании собственных текстов по проблемным вопросам проекта, в создании конечного продукта . Дети получат возможность попробовать себя в качестве людей, поднимающих острые вопросы проблемы уменьшения численности населения.

Работа в проекте помимо предметных знаний умений и навыков, позволяет развивать навыки мышления высокого уровня – анализ, синтез и оценка. Развиваются навыки предъявления опыта творческой деятельности, результатов работы. Развиваются умения работать с информацией и медиасредствами как средствами удовлетворения запросов познания и развития творческих способностей, формируются практические навыки поиска информации в сети Интернет с помощью поисковых систем; развиваются умения классифицировать, обобщать, систематизировать информацию; быстро и слаженно работать в команде; развиваются коммуникативные умения, Формируются практические жизненно полезные навыки.

Конечным продуктом будет брошюра с информацией о демографических проблемах города,информация будет представлена в виде презентации "Почему нас становится меньше?" продукт будет полезен для учащихся, и для жителей города, так как учащиеся планируют продукт своей деятельности представить городу с помощью местной газеты. Внутренний продукт проекта - это формирование у учащихся новых компетенций, соответствующих знаниям, умениям и качествам человека XXI века.

Длительность проекта 4 недели. (32 часа. Из них 8 часов учебных, 14 часов внеклассной работы, и 10 часов самостоятельной работы.)

[3]

[4]

Целевые образовательные стандарты

Примечание: Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Примечание: Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей

Кто мы, Киселевчане?

Проблемные вопросы

Примечание: Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта


Как изменялось количество детей в семьях трёх поколений?

Каким будет количество первоклассников в школах города в ближайшие годы?

Откуда родом наши предки?

Где работают наши родители?

Является ли наш город многонациональным?

(Ответы на проблемные вопросы - в презентации)[5]

Учебные вопросы

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Какие причины, влияют на численность населения Кемеровской области , города Киселевска?

Каковы темпы прироста населения в нашем городе?

Какова демографическая ситуация в России, области , городе?

Какую демографическую политику проводит государство?


Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта


Знания базового курса географии в том числе и общие знания о демографии как науки Общеучебные умения: умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения


План проведения проекта

[6]

план работы группы[7]

Выполнение проекта

Аксенова Л.Смольницкая Кристина. Авдюшкина Карина, Евсенкин Вова - работают над созданием брошюры [8][9] обсудили достижения.

Проведена встреча с родителями. Знакомство их с наработками детей, со стартовой презентацией. Родители согласились помогать по мере возможностей.

Пашков Андрей, Свинко Кирилл , Осипова Настя, Ирицян Сюзанна - работают над созданием презентации [10]

Визитная карточка проекта

[11]

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Примечание: Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будет оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут: ...»

После завершения проекта учащиеся смогут:

  • Анализировать информацию о численности и динамике населения страны, области, города.
  • Анализировать комплекс программных мероприятий, направленных на улучшение демографической ситуации в стране;
  • Определять структуру населения;
  • Получать и сравнивать информацию из карт, схем, графиков и составлять оценку на их основе;
  • Оценивать демографическую ситуацию;
  • Составлять модели, отражающие общие тенденции развития, проекты развития;
  • Применять основные офисные программы для представления результатов исследования;
  • Освоят навыки создания презентации, буклета.
  • Научатся искать информацию в Интернете;

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию

Буклет для родителей[12] Хорошо. Замечаний нет.--NinaDvorovenko 16:17, 12 марта 2011 (UTC)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация[13]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

брошюра[14]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[15]

График оценивания

Критерии оценивания формулировки темы проекта.[16]

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Рефлексия учащегося [17] [18]

Памятка для учащихся [19]]

[[20]][[21]]

"Идеи курса, внедренные в проект" [22] [23]

Полезные ресурсы

[24]

[25]

[26]

[27]

[28]

[29]

[30]

[31]

[32]


Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

[33]

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.