"Продукты пчеловодства и здоровье"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Иванова Татьяна Владимировна

Предмет, класс

Технология, 9

Краткая аннотация проекта

Коллега, но у вас ведь нет проблемы и нет идеи! Потому и проблемных вопросов сочинить не можете. У вас просто знания, и вы должны это понимать. Требования к проекту Интел описаны в новом сборнике инструкций - ссылка на него находится на страничке нашей группы 9. --NinaDvorovenko 12:49, 20 апреля 2009 (UTC)

Представленный проект ориентирован на старшеклассников, интересующихся проблемой здоровья. Работа будет происходить в совершенно новой форме для обучающихся - проектной деятельности. Работая над проектом, учащиеся продолжат формирование понятий пользы натуральных продуктов, сформируют навыки применения знаний на практике.Исходя из специфики проектной деятельности учащиеся научатся формулировать выводы из проведённой работы и интегрировать полученные знания (Эта мысль неправильная. Мы не учим формулировать выводы из проделанной работы, мы учим формулировать и решать проблемы, за которые беремся. Вы развиваете представления проекта старого типа и пока не освоили наш. Разберитесь, без этого дело не пойдет). --NinaDvorovenko 00:17, 8 июня 2009 (UTC) Итогом деятельности ребят станет создание презентации (не итогом, а главным продуктом, ради которого затеян проект, ради которого крутится вся деятельность! И в этом продукте не отразятся результаты работы, а будет содержаться решение ключевой проблемы проекта!) --NinaDvorovenko 00:17, 8 июня 2009 (UTC), в которой отразятся результаты работы над идеей проекта, и публикация с описанием хода работы по проекту и рекламой продукта. Тема проекта связана со стандартом образования по биологии и технологии. Работа по проекту будет способствовать развитию у учащихся умений и навыков, необходимых для человека 21 века, а именно: умение использовать современные средства информации в учебной деятельности, умение работать в команде, умение использования современного инструментария и т.п. Вы читали список умений, который мы вам давали? --NinaDvorovenko 00:17, 8 июня 2009 (UTC) Проект рассчитан на срок 10 учебных часов и может быть выполнен в рамках программы 9 класса по биологии и технологии. Оценивание качества продуктов деятельности будет проводиться в соответствии с разработанными критериями и показателями и происходить в форме самооценки. Проект будет интересен учителям биологии и технологии, а также многим коллегам, кому будут интересны идеи применения на практике лечения продуктами пчеловодства. Основолагающим вопросом является: Влияние продуктов пчеловодства на здоровье человека? - Это не вопрос. Может, Натуральное и искусственное: что лучше? Бывает мед искусственным? Сочиняю на ходу. В нашем проекте обязательно должно что-то исследоваться. Подсказать вам проблему в вашей теме я не могу. Не будут же школьники проверять на ком-то эффективность пчелотерапии! Приходится повторить: проект не наш. Но если вы видели в описанном проект, то почему ничего не делали по нему?? Коллега, откликнитесь! --NinaDvorovenko 12:49, 20 апреля 2009 (UTC)

Я от вас не отстану. В чем ваша проблема? --NinaDvorovenko 12:51, 20 апреля 2009 (UTC)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Продукты пчеловодства – это добро или зло для человечества?

Проблемные вопросы

1.Как влияют продукты пчеловодства на жизнедеятельность человека?

2.Насколько вероятно изменение состояния здоровья после лечения продуктами пчеловодства?

Учебные вопросы

Какие продукты пчеловодства Вы знаете?

При каких заболеваниях применяется лечение продуктами пчеловодства?

Какие фирмы занимаются выпуском продукции на основе продуктов пчеловодства?

Всегда ли полезно лечение пчелоужаливанием?

План проведения проекта

1. Подготовительный этап:

- выбор темы проекта,

- создание стартовой презентации учителя,

- создание публикации для родителей.

2. Проективный этап:

- формирование творческой группы участников проекта,

- обсуждение в группе вопросов:

 - о степени интересности темы проекта,
 - о триаде вопросов, направляющих проект,
 - о формулировке этих вопросов,
 - о виде продукта, который может быть создан в итоге исследования,
 - о необходимых практических шагах при реализации задачи получения
задуманного продукта,
 - о том, какие конкретные задачи возьмут на себя участники проекта.

3. Практический этап:

- поиск и изучение учащимися источников информации,

- сбор информации, ее анализ, систематизация,

- обсуждение в группе способа представления найденной информации в презентации и в публикации в соответствии с задачей максимального раскрытия темы проекта,

- создание презентации и публикации.

4. Заключительный этап:

- защита проекта в классе.

5. Для руководителей проекта - подготовка к защите проекта в целом.

Выполнение проекта

Выполнение проекта происходило в следующем порядке: (5 занятий по 2 часа каждое)


1 занятие


- определение состава участников рабочей группы;

- проведение анкетирования;

- обсуждение возможного названия проекта;

- определение конкретных тем исследований учащихся, выдача дневников участника;

- знакомство учеников со стартовой презентацией учителя;

- выдача участникам группы публикации для родителей.

2 занятие

- обсуждение в группе вопросов:

 - о степени интересности темы проекта;
 - о триаде вопросов, направляющих проект;
 - о формулировке этих вопросов;
 - о виде продукта, который может быть создан в итоге исследования;
 - о необходимых практических шагах при реализации задачи получения
задуманного продукта;
 - о том, какие конкретные задачи возьмут на себя участники проекта.


3 занятие

- поиск и изучение учащимися источников информации;

- сбор информации, ее анализ, систематизация;

- обсуждение в группе способа представления найденной информации в презентации в соответствии с задачей максимального раскрытия темы проекта.

4 занятие

- создание учащимися презентации

5 занятие

- защита проекта в классе.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Публикация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащегося

Работа учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии и показатели оценивания качества презентации как главного продукта работы по проекту (для самооценки): Максимальное количество баллов – 21.

1 балл – качество представленного компонента выражено в низкой степени;

2 балла - качество представленного компонента выражено в средней степени;

3 балла - качество представленного компонента выражено в высокой степени.

1) Наличие правильно оформленного титульного слайда (с указанием названия проекта, программы, в рамках которой выполняется проект, имен участников творческой группы и руководителей, места и даты выполнения). – 1-3 балла.

2) Объем презентации (минимальное количество 5 слайдов - 1 балл; от 6 до 10 слайдов – 2 балла; от 11 слайдов - 3 балла).

3) Соотношение графики и текста в презентации – 1-3 балла.

4) Дизайн презентации (шрифты, их крупность – 1-3 балла, цветовое оформление– 1-3 балла, наличие более сложных решений, в том числе при оформлении полупрозрачного или иного фона– 1-3 балла, наличие анимации и ее ненавязчивость, оптимальность– 1-3 балла).

5) Использование звука как дополнительного эффекта -1-3 балла.

6) Качество раскрытия темы проекта в презентации – 1-3 балла.

7) Наличие списка источников информации (графической и текстовой) – 1-3 балла.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета

Другие документы

Фото

Группа 9