"Развитие познавательной активности учащихся на уроках информатики"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Калагур Оксана Алексеевна

Предмет, класс

Информатика. 11-ый класс, 4 недели по 4 ч. (2 инд. + 2 самост.)

Краткая аннотация проекта

Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимы определенные навыки мышления и качества личности: умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать. Задача преподавателя так построить процесс обучения, чтобы помочь раскрыться духовным силам учащихся. Этому могут способствовать активные формы и методы обучения. Активные методы обучения позволяют улучшить качество усвоения материала учащимися. А если учащийся сам применит эту практику и попробует научить других? Цель проекта - приобщить активных учащихся к преподаванию предмета, используя накопленные ими знания, их творческий потенциал и тем самым углубить интерес к информатике. Для ведения проектной деятельности с учащимися используются индивидуальные и групповые занятия. Работать над проектом приглашаются ребята, которые не только успешно изучают программный материал по информатике, но и проявляют инициативу для участия в проведении уроков информатики. Для подобных занятий может быть выбрана любая тема учебного курса. Такой урок является итоговым по теме и проводится с использованием активных методов обучения.


Целевые образовательные стандарты

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сделать урок интересным?

Проблемные вопросы

Интересный урок - какой он?

Почему нужно применять нетрадиционные формы урока?

Учебные вопросы

Какими качествами должен обладать современный человек?

Что значит активное обучение?

Какие уровни активности обучаемого можно выделить?

От чего зависит выбор методов обучения?

Какую пользу принесет использование активных методов обучения?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знание правил ТБ при работе на компьютере; Работа в Интернет. Владение основными приемами работы в программах Microsoft Office

Учебные мероприятия

Организационный этап (2 ч)

1. Собрание учащихся, желающих работать в творческой группе.

2. Постановка проблемы.

3. Представление стартовой презентации.

4. Работа с тестом.

5. Информационные буклеты для родителей.

Этап планирования (1 ч)

1. Озвучить требования к содержанию и оформлению презентаций, критерии самооценки участия в проекте и оценки работы группы.

3. Определить источники информации, способы ее сбора и анализа.

Поисковый этап (4 ч)

1. Поиск информации участниками проекта.

2. Самостоятельная работа по намеченному плану.

3. Составление списка найденных источников с информацией.

Практический этап (6 ч)

1. Создание продукта.

2. Подготовка публичного представления его (в форме презентации).

Завершающий этап (2 ч)

1. Защита продукта работы по проекту.


2. Самоанализ участников проекта.(к чему стремились, каких успехов добились, с какими проблемами столкнулись и как их преодолевали).

3. Заполнение листов самооценивания конечного продукта.

План проведения проекта

[[1]]

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

[[2]]

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После окончания работы над проектом учащиеся должны уметь:

- Работать с большим объемом информации;

- Наблюдать, анализировать, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы;

- представлять результаты своего исследования в виде презентации, дидактических разработок.

- получить опыт решения проблемных ситуаций;

- получить дополнительный опыт публичных выступлений.

Публикация учителя

[[3]] Статья

[[4]] Презентация

[[5]] Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[[6]] Стартовая презентация

[[7]] Тест 1

[[8]] Тест 2

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[[9]] Урок-путешествие

[[10]] Урок-игра

[[11]] Бинарный урок

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте. Тесты на определение уровня общих знаний по информатике позволяет ребятам оценить свои знания и определить перспективы дальнейшей работы. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Отслеживание прогресса происходит в виде обсуждения промежуточных результатов работы над проектом, индивидуальной рефлексией во время неофициальных встреч с руководителем. Разработанные критерии оценки презентации позволяют грамотно подойти к созданию и оформлению конечного продукта проекта. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность. В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. Итоговая самооценка позволяет каждому ученику отследить и оценить степень своего участия в проекте. Итоговое оценивание работы группы завершает работу над проектом.


[[12]] | Критерии оценивания презентации

[[13]] | Критерии оценивания публикации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.