"Чем мы можем гордиться в нашем районе?"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Туймакаева Нина Михайловна, директор, учитель МКС(К)ОУ "С(К)ОШИ VIII вида № 30", г. Анжеро-Судженск

Кулькова Оксана Владимировна, ЗУВР, учитель начальных классов, МКС(К)ОУ "С(К)ОШИ VIII вида № 30", г. Анжеро-Судженск

Группа ПК-11/12-11

Предмет, класс

Чтение и развитие речи, письмо и развитие речи,социально-бытовая ориентировка, история, география.

5,6,7 классы.

Краткая аннотация проекта

Проект «Чем мы можем гордиться в нашем районе?» будет выполняться детьми с ограниченными возможностями здоровья, воспитанниками коррекционной школы-интерната VIII вида.

Проект рассчитан на учащихся 5,6,7 классов.

Для выполнения данного проекта потребуется 3 недели.

Работа учащихся в рамках проекта направлена на достижение следующих целей:

- формирование навыков умения решать проблему в процессе сотрудничества;

- формирование стремления и навыков к достижению цели,

- развитие умений работать с информацией и медиасредствами;

- формирование навыков продуктивной деятельности.

В процессе реализации проекта участники будут решать следующую проблему, как составить маршрут самых интересных мест Северного района.

Для решения данной проблемы воспитанники будут: составлять план деятельности по решению проблемы, собирать информацию о районе, систематизировать и выбирать интересные объекты, участвовать в викторине, рисовать рисунки, фотографировать, писать мини-сочинения, составлять презентации, находить различные материалы, которые помогут расширить круг знаний о районе, составлять схему маршрута. Воспитанники будут искать информацию по своей проблеме, принимать участие в обсуждениях в группе по рабочим вопросам, продумывать и создавать индивидуальные и коллективные продукты, анализировать и оценивать продукты деятельности, создавать материалы для представления конечного продукта и публичной его защитой. Деятельность педагогов будет заключаться в создании условий учебного моделирования исследовательских задач, через обсуждение с детьми возникающих проблем и помощь в их решении. Большую часть времени учащиеся будут работать самостоятельно во внеурочной и внеклассной форме. В ходе выполнения проекта дети научатся: работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование); самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество; работать в группе; ставить проблемные вопросы и решать их; анализировать, оценивать; будут развиваться коммуникативные умения, критическое и системное мышление.

Конечным продуктом проекта «Чем мы можем гордиться в нашем районе?» будет являться брошюра с маршрутом самых интересных мест района, с собранной информацией о достопримечательностях района, его памятниках (образовательных, культурных, промышленных). В брошюре творчески объединятся промежуточные продукты.

Результаты деятельности учащихся будут полезны учащимся, родителям, учителям и тем, кто желает познакомиться с достопримечательностями Северного района, расширить круг знаний об его истории.

Целевые образовательные стандарты

Учебный проект ориентирован на реализацию ФГОС [1] [2] , развивает умения и качества, необходимые современному человеку: способность к саморазвитию, применению новых идей, умение находить, анализировать, оценивать и систематизировать информацию, способность работать в команде и коллективе, уважать различные мнения, способность действовать в интересах сообщества.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какое будущее у нашего района?

Домик1234.jpg

Проблемные вопросы

Многое ли я знаю о Северном районе? (брошюра «Страницы истории»)

Чем интересен мне наш район сегодня? (создание фотоальбома, мини-сочинения)

Какими достопримечательностями района мы можем гордиться? (анкеты для жителей района Северный, подбор и выставка рисунков)

Какой маршрут интересных мест района мы можем предложить гостям нашего района? (схема маршрута)

Учебные вопросы

Что означает смысл слова "достопримечательность"?

Где найти список достопримечательностей нашего района?

Что такое музей и есть ли он в нашем городе?

Где можно найти карту нашего города, района?

Что значить «гордиться»?

Что такое схема, маршрут?

Что нужно знать, чтобы составить схему?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

- умение найти необходимую информацию в информационном пространстве;

- умение систематизировать собранный материал;

- умение взаимодействовать с партнером группе и индивидуально;

- умение слушать, излагать свои мысли, задавать вопросы;

- навыки работы в текстовом редакторе;

- навыки работы в сети Интернет;

- создание и редактирование слайдов презентации, брошюры.

Работа над проектом способствует повышению творческого потенциала личности школьников, развитию коммуникативных и организаторских способностей.

Учебные мероприятия

До начала проекта подготавливаем все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта, знакомим родителей с информацией о проекте, с тем чтобы обеспечить поддержку родителей. Так как воспитанники впервые приступают к созданию брошюры с маршрутом самых интересных мест района,то на первом занятии по планированию проекта выясняем имеющиеся у детей начальные знания по теме: учащиеся отвечают на вопросы, что позволит выяснить уровень их знаний и мотивацию участия в группе. Тут же определяются темы и содержание дальнейшей работы по проекту. Учащиеся делятся на 3 группы, каждая из которых будет заниматься свой частью работы. Перед началом исследования, организуется учебное занятие, на котором ученики обучаются навыкам работы со справочными изданиями, выполняют практические задания по работе с программой Microsoft PowerPoin,Microsoft Publisher.Так как воспитанники школы-интернат с ОВЗ, то помощь оказывается на протяжении действия проекта, по мере необходимости. Работа школьников в проекте ( около 3 недель). Учащиеся планируют свою работу в проекте по группам. При этом они анализируют различные источники информации, ищут факты, отвечающие плану исследования, подбирают иллюстративный материал, делают выводы по теме. В поддержку развития навыков 21-го века обеспечиваем группы ресурсами, необходимыми критериями отслеживания продвижения работы групп по этапам проекта. Также предлагаем учащимся ссылки на сайты Интернет по теме проекта. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы группы. По завершению проекта осуществляется индивидуальная рефлексия, оценка группы и оценка учителя. Происходит публичная защита проекта.

План проведения проекта

Общий план работы

Организационно-подготовительный этап

Знакомство с целями и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета учителя.

Обсуждение тем исследования.

Проведение анкетирование участников проекта.

Формирование групп участников проекта по желанию и интересам.

Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Аналитический этап

Подбор материала. Обсуждение с учениками плана работы группы, критериев оценивания презентаций.

Оценивание участия в проекте.

Обобщение и оформление результатов исследований в виде презентаций, брошюры.

Заключительный этап

Оценка проекта по критериям оценивания.

Анализ работы групп и каждого члена группы.

Представление и защита проекта.

Подготовка итоговой рефлексии.

Выполнение проекта

Проект состоит из 3-х этапов:

1 этап: Погружение учащихся и родителей в проектную деятельность:

Знакомство учащихся с вводной презентацией и вопросами (основополагающим, проблемными, учебными). Формирование групп учащихся с учетом их интересов и желания. Уточнение и конкретизация целей и задач для каждой группы. Знакомство с критериями оценивания работ групп.

2 этап:

Распределение ролей в группах, составление плана проекта. Анализ проблемных вопросов, выдвижение гипотез, определение целей их исследования. Корректировка планов работы в группах. Анализ и отбор собранных материалов. Определение сроков выполнения работ учащихся.Индивидуальная работа с учащимися, обсуждение полученной информации, оформление презентаций по группам - «Следопыты», «Юные журналисты», «Социологи и художники». Представление продуктов деятельности групп.Проведение оценивания участников групп.

3 этап:

Совместная работа трех групп. Защита конечного продукта брошюры с маршрутом самых интересных мест района.Подведение итогов работы над проектом и рефлексия участников проекта.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

• ставить цели, добиваться их решения, наблюдать и анализировать, контролировать, вносить коррективы в план работы, выделять существенные признаки и на основе этого делать выводы, высказывать свою точку зрения;

• работать в команде, уметь оценивать результаты своей работы и работы товарищей;

• овладеть навыками самостоятельной работы, образного и творческого мышления;

• приобрести навыки поиска информации в Интернете, СМИ, других печатных изданиях и её обработки;

• развить навыки работы оформлять полученную информацию, используя текстовый редактор, программу Microsoft Power Point, Microsoft Publisher.

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация "Чем мы можем гордиться в нашем районе?"

Анкета выявление знаний и интересов участников проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Группа Следопыты

План работы группы Следопыты

Интересные люди Северного района

История улиц Северного района

История Лебедянки

Группа Юные журналисты

План работы группы «Юные журналисты»

Культурные и образовательные учреждения

Памятники

Северного района

Фотоальбом "Предприятия Северного района"

Сочинения 123456

Группа социологи и художники

План работы группы «Социологи и художники»

Анкета для жителей Северного района

Северный район в будущем

Северный район сегодня

План совместной работы групп 1

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирование внутренней мотивации

Анкета выявления знаний и интересов участников проекта

Мозговой штурм

Формирование навыков умения решать проблему в процессе сотрудничества

Журнал продвижения участника

Лист оценивания работы участников проекта

Формирование умений работать с информацией и навыков продуктивной деятельности

Критерии оценивания умений работать с информацией группы «Следопыты»

Критерии оценивания умений работать с информацией группы «Социологи и художники»

Критерии оценивания умений работать с информацией группы «Юные журналисты»

Критерии оценивания умений работать с информацией совместной деятельности групп

Критерии оценивания презентации

Формирование стремления и навыков к достижению цели

Лист наблюдений за навыками мышления обучающихся

Формирование критического и системного мышления

Анкета «Оценивание совместной работы участников проекта»

Итоговое оценивание

Лист индивидуального оценивания работы участников проекта

Рефлексия достижений участника проекта

График оценивания

План оценивания

Описание методов оценивания

Мотивирующее оценивание

Стартовая презентация. Вопросы в стартовой презентации сформулированы таким образом, чтобы вызвать углубленный интерес учащихся к проекту, развивать критическое мышление, умение анализировать, четко сформулировать проблему, указать пути ее решения. Для формирования внутренней мотивации к образовательной деятельности проводятся вводное анкетирование, которое позволяет распределить учащихся по трем группам для работы над проектом в соответствии с их желаниями и интересами, и метод «Мозгового штурма», для выявления наиболее интересных, с точки зрения детей, объектов для исследования.

Формирующее оценивание

Для формирования навыков умения решать проблему в процессе сотрудничества используется журнал продвижения участника в процессе работы. Формирование умений работать с информацией и медиасредствами является одним из важнейших требований, необходимых человеку 21-го века и осуществляются через оценивания умения работать с информацией и критериями оценивания создания презентаций. Одна из главных целей проектной деятельности - формирование критического и системного мышления, навыков продуктивной деятельности, оценивается через работу с журналом самооценки группы и оценивание совместной работы участников проекта. Лист наблюдений за навыками мышления обучающихся позволяет оценить мыслительные способности, формирование стремления и навыков к достижению целиучастников проекта.

Итоговое оценивание

Рефлексия в виде оценки достижений участников проекта позволяет определить настроение, активность, выявить вклад в работу и основные сложности в процессе работы.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Наш городок

Анжеро-Судженск. Справочник городов

ЗМЕЕВ Алексей Петрович

Официальный сайт города Анжеро-Судженска

Городской краеведческий музей

Официальный сайт города Анжеро-Судженска

Карта города

Народная энциклопедия городов и регионов России "Мой город"

История города Анжеро-Судженска

Форум города Анжеро-Судженска

Анжеро-Судженский городской еженедельник

Герб города

Анжеро-Судженск ВИКИПЕДИЯ свободная энциклопедия

Как это было: стекольный

Поиск информации в Интернете

Создание презентации

Гербы городов РФ

Народная энциклопедия городов и регионов России "Мой Город"

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Интересную информацию можно поискать в книгах и альбомах:

Анжеро-Судженск: книга-альбом [Текст] /отв. ред. А.В.Правда. - Кемерово: ИПП «Кузбасс», 2007.

Кузбасс: альбом [Текст] /худ. В.В.Евдокимов, Н.А.Седельников; ред. Н.В. Коваль. - М.: Недра,1967.

Поздняков, К.С. История города Анжеро-Судженска [ Текст] /Г.С. Поздняков. - Томск: изд. дом «Твердыня», 2003.

Анжеро-Судженск Предпраздничный 2007. Издано редакцией газеты "Наш город",2007.

Подарочный набор фотографий "80 лет"

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.