"Что мы можем показать гостям нашего города?"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Золотухина Инесса Владимировна

Группа ПК-10/11-10

Предмет, класс

Английский язык, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект ориентирован на обучающихся 7-9 классов.

Цели проекта – формирование навыков ставить и решать проблему, продуктивной деятельности, умения работы с информацией, сотрудничать и работать в команде, а также внутренней мотивации к изучению английского языка. Тема проекта соответствует Государственному стандарту по английскому языку.

В настоящее время не только взрослые, но и дети всё чаще имеют возможность так или иначе контактировать с иностранными гражданами (выезжая за границу и по Интернету), причём у многих во время общения возникает необходимость рассказать о своём родном городе. Однако далеко не каждый киселевчанин знает, что можно рассказать о родном городе. Кроме того, благодаря расширению экономических, коммерческих контактов, созданию совместных предприятий, наш город всё чаще и чаще посещают гости из других городов и даже из-за рубежа. Поэтому возникла необходимость проведения экскурсий по городу на английском языке. Было бы целесообразно подготовить материал для таких экскурсий и создать путеводитель по городу на английском языке, имеющем статус языка международного общения.

Деятельность обучающихся будет состоять в сборе информации об основных достопримечательностях города как в Интернете, имеющихся печатных изданиях, так и непосредственно на улицах города (фото, опрос очевидцев); в анализе полученной информации, выделении наиболее важного материала; в определении маршрута экскурсии по городу; в написании текста экскурсии на русском и английском языках; в составлении англо-русского словарика названий городских объектов; в создании буклета-путеводителя для иностранцев.

Продуктом деятельности детей в проекте будет пакет документации в помощь организации экскурсии по городу, содержащий слайд-шоу с текстом на русском и английском языках, где особое место отводится памятникам и памятным местам города Киселёвска, а также русско-английский словарик названий достопримечательностей и буклет с наиболее важной информацией. Продукт будет полезен для гостей города (в том числе и иностранных), а также для жителей Киселёвска, которые захотят рассказать о своём родном городе.

Работа по реализации проекта будет способствовать формированию и развитию у обучающиеся следующих умений, навыков и качеств 21 века: умения работать с информацией (находить, анализировать, систематизировать, оценивать); навыков продуктивной работы в команде; способности применять имеющиеся знания, умения и навыки по предмету на практике, так как в ходе выполнения проекта дети приобретают ценный опыт мотивированного “неискусственного” иноязычного общения.

Проект рассчитан на 4 недели. Для реализации проекта потребуется 30 часов , из них 4 часа - учебных, 14 - самостоятельной работы, 12 - внеклассной работы

Целевые образовательные стандарты

Примечание: Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте

Стандарты

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что значит знать и любить свою «малую родину»?

Проблемные вопросы

1. Как привлечь туристов в Киселёвск? (итоговая презентация)

2.Что может быть интересно знать иностранцам, приезжающим в Киселёвск? (буклет-путеводитель)

3.Что каждый из нас может сделать для родного города? (словарик, экскурсия)

4. Каковы наиболее важные объекты города, его достопримечательности? (презентация, буклет)

5. Что можно рассказать гостям города о памятниках, мемориалах, Краеведческом музее, Храме во имя иконы божией Матери Скоропослушницы? (экскурсия, презентация)

Учебные вопросы

1. Когда и кем был основан Киселёвск?

2. Почему он так называется?

3. Какова площадь Киселёвска? Сколько в нём жителей?

4. Какая самая популярная в городе профессия? Почему?

5. Чем знаменит наш родной город?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

1. Умение планировать свою работу.

2. Умение находить необходимую информацию в разных источниках, выделять главное.

3. Навыки пользования словарями и другой справочной литературой;

4. Навыки работы с компьютером (Microsoft Word, Microsoft Office Publisher, Microsoft), а также поиска информации в Интернете.

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

1 этап (организационный):

- выявление интересов детей и формирование групп;

- формулировка проблемы;

- знакомство с проектом.

2 этап (подготовительный):

- формирование групп;

- составление плана действий для каждой группы;

- обсуждение и определение возможных источников информации.

3 этап (реализация проекта): - самостоятельная работа учащихся по обсуждению задач в каждой группе;

- самостоятельная работа учащихся по решению посатвленных задач;

- анализ и систематизация собранной информации;

- создание запланированных продуктов проекта: презентации, буклета и словарика.

4 этап (заключительный):

- публичная защита продуктов проекта;

- оценивание продуктов и работы участников;

- рефлексия участников.

Выполнение проекта

1-е занятие (вводное): С помощью стартовой презентации было организованно групповое обсуждение темы проекта.

(Обсуждение велось таким образом, чтобы учащиеся в процессе дискуссии сформулировали проблему).

Проведена анкета на выявление интересов участников проекта.

Обучающиеся разделились на группы.

Перед каждой группой был поставлен проблемный вопрос.

Ученики познакомились с критериями оценивания их работ.

Учитель порекомендовал список ресурсов по теме проекта.

2-е занятие: Ученики наметили план работы по решению поставленных задач,

предложили и выбрали методы и способы их решения, распределили обязанности в группе.

Обсудили формы представления и оформления собранных и обработанных материалов.

3-е занятие: Учитель консультировал группы, оказывал помощь в анализе полученных результатов.

Учащиеся оформили собранный материал, начали готовиться к итоговой конференции.

4-е занятие (защита проекта): Каждая группа выступила с устной презентацией результатов, демонстрируя свои продукты в форме слайд-шоу,

буклета-путеводителя и брошюры-словаря.

В итоге коллективно обсуждались выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта.

Группы оценили работу каждого участника и провели самооценку.

Учащиеся оценили выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп.

Учитель оценил работу групп в целом. Были подведены итоги, определена группа, представившая наиболее качественный продукт.

Участники проекта оформили портфолио проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта),

обсудили направления дальнейшего развития проекта. Была организована рефлексия.

Самостоятельная работа групп

1-я неделя: Обучающиеся обсудили учебные вопросы и предложенные учителем ресурсы, определили источники информации.

2-я неделя: Начался процесс сбора информации с использованием различных источников,

а также непосредственно на улицах города (фотографирование, беседы с горожанами).

3-я неделя: Группы обсудили, проанализировали и систематизировали собранную информацию, затем сформулировали выводы.

4-я неделя: Обучающиеся корректировали неточности, обсуждали и исправляли ошибки, совершенные в процессе работы.

Затем они оформляли свои продукты в соответствующих программах.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся

• научатся выделять, формулировать проблему и конструктивно её разрешать;

• усовершенствуют навыки работы с информацией, научившись сравнивать, анализировать и оценивать информацию о родном городе из различных источников;

• смогут развить навыки работы в команде;

• научатся создавать социально значимый продукт;

• приобретут мотивацию к изучению английского языка.

Публикация учителя

Публикация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Памятники и памятные места Киселёвска"

Путеводитель по Киселёвску для иностранцев

Русско-английский словарь названий объектов Киселёвска

Экскурсия (на русском и английском языках)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Критерии оценивания работы по проекту

Контроль продуктивности деятельности - Критерии оценивания итоговой презентации

Критерии оценивания работы ученика по проекту - Инструмент комплексного оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Презентация защиты проекта

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.