"Экономно ли мы расходуем электрическую энергию?"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Елена Викторовна Иванова

Предмет, класс

Физика, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на 1,5 - 2 месяца. За это время учащиеся на уроках физики познакомятся с понятиями "электричество, сила тока, напряжение, сопротивление, работа электрического тока". Кроме того на дополнительных занятиях и факультативах узнают что такое энергосбережение и научатся выбирать более экономичные электроприборы. Используя сеть Интернет ученики смогут находить описание любого электрического прибора и интерактивно его изучать. Кроме того после выполнения проекта они будут знать каким образом можно максимально снизить расход электроэнергии в квартире, активно работать в сети Интернет (находить, извлекать и размещать информацию), работать в программах PowerPoint и Publisher.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Экономно ли мы расходуем электроэнергию в быту?

Проблемные вопросы

Много ли мы платим за электроэнергию?

Какие способы экономии электрической энергии в быту можно порекомендовать?

В какие часы увеличивается потребление электроэнергии?

Умеем ли мы выбирать самые экономичные электроприборы?

Учебные вопросы

Как, зная силу тока и электрическое напряжение в сети, определить мощность электробытового прибора?

Какое количество теплоты необходимо получить от электронагревательных приборов?

Как определить КПД любого прибора?

Почему необходимо экономить электрическую энергию?

План проведения проекта

1.Демонстрация стартовой презентации перед учащимися 8 классов школы. Формирование у обучающихся представлений о проблеме проекта.

2.Ознакомление родителей с целями и задачами проекта, какие знания и умения получают учащиеся в ходе выполнения проекта.

3.Обсуждение с обучающимися направлений работы, формирование групп учащихся, желающих принять участие в проекте.

-"Группа теоретиков": Используя литературу и Интернет находят материал по теме проекта.(Мухина В., Чунаев Т, Лаздан М)

-"Группа компьютерного дизайна": отбирают картинки, фотографии по данной теме и делают компьютерную презентацию.(Сазонова З, Вольф Д, Чурсин С)

-"Группа аналитиков": Составляют анкеты и проводят анкетирование среди учащихся школы. Анализируют результаты анкет.(Карапетян А, Ким К, Дамм Н.)

-"Группа практиков":Проведение опытов (Степанов А, Зайцева А)

4.После выполнения группой своего конкретного задания, все учащиеся обсуждают результаты работы и разрабатывают форму представления единых основных выводов, получившихся в ходе выполнения проекта.

5.Выполнение итоговой презентации, написание сценария для выступления перед учащимися школы, родителями.

6.Выступление перед учащимися школы с итоговой презентацией в форме Агидбригады с представлением результатов проекта.

7.Использование результатов проекта для выступления на научно-практической конференции.

Публикация учителя

буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Эта презентация помогла учащимся понять, чем они будут заниматься, участвуя в проекте и какие знания преобретут. Наш проект - не знаниевый, т.е. не чисто учебный, мы выдвигаем вперед деятельность, знания - обязательная база

[1]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Продуктом проектной деятельности учащихся является ПАМЯТКА ПО ЭКОНОМНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ В БЫТУ, презентация, сопровождающая выступление агидбригады по теме проекта, сценарий выступления агидбригады, оформленный в виде брошуры.

[2]

[3]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист оценивания презентации

[4]

Кретерии оценки сообщений по изучаемой тематике

[5]

Кретерии оценки буклета

[6]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

презентация

[7]

Другие документы

В конце работы учащиеся разрабатывали опросные анкеты, делали основные выводы по проделанной работе и составили памятку по экономному использованию электрической энергии в быту, написали сообщение, с котором выступили на научно-практической конференции. Сделали презентацию к сообщению.

[8]

[9]

[10]



Группа 9