Автогородок

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Полищук Наталья Викторовна учитель ОБЖ

Тема проекта

Школьный автогородок

Предмет, класс

Внеурочная деятельность по ОБЖ "Юные инспектора дорожного движения", 1-3 кл.

Краткая аннотация проекта

Привлечение внимания к проблеме увеличения ДТП с участием детей и подростков общественности района, родителей и детей. Разместить на территории МБОУ «Береговская СОШ» детский автогородок для практического обучения детей и подростков основам дорожной безопасности.

Цель проекта

- Снижение уровня ДТП с участием детей и подростков нашей школы.Где, в Береговом?

Сформированность навыков безопасного поведения у учащихся нашей школы на улицах и дорогах в различных ситуациях.

Проект- долгосрочный, длительность зависит от вложенных материальных затрат.Использование автогородка носит сезонный характер.

В результате реализации программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Юные инспекторы дорожного движения» у учащихся будут сформированы личностные, метапредметные, регулятивные, и коммуникативные универсальные учебные действия.

Предлагаемая программа построена на нарастании объема изучаемого материала – увеличении количества усвоенных терминов, дорожных знаков, дорожных разметок, конструкций на дороге.

Разработка автогородка необходима для изучения практической части программы курса «Юные инспектора дорожного движения».

В аннотации должны быть отображены следующие аспекты Вашего проекта:

  • Цель проекта
  • Практический результат, что именно создадут учащиеся в результате выполнения проекта
  • Длительность проекта в часах, указать из них количество часов урочной деятельности и самостоятельной работы, длительность проекта в календарных сроках
  • Какие результаты (в соответствии с требованиями ФГОС) Вы планируете формировать в рамках проекта

Рекомендуется указать тип проекта (Типы проектов из положения о конкурсе проектов 2012 года):

  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - УЛП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - ВЛП.
  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - УСП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - ВСП

Проект разрабатываете для детей 1-3 классов, а не для общественности и спонсоров. Целью проекта не нужно ставить построение автогородка, от Вас и детей это не зависит, но помочь детям изучить практическую часть программы курса «Юные инспектора дорожного движения» я думаю можно.В некоторых школах прямо в коридорах школы краской рисуют фрагменты дороги. На практических занятиях устанавливают заранее приготовленные детьми знаки. Можно предложить детям нарисовать будущий автогородок или сделать макет автогородка и провести конкурс на лучший рисунок или макет. Можно придумать различные листовки, буклеты о правилах поведения на дороге. Может быть предложить детям написать сочинение на тему как правильно вести себя на дороге. Это и будет итогом работы в проекте.Но для этого надо изучить правила, знаки. Можно провести исследование, сходив на экскурсию по поселку. Где в Береговом перекрестки, стоят ли там необходимые знаки и какие знаки должны стоять? есть ли "зебра"? Можно исследовать все дороги в поселке и определить где каких знаков не хватает.Написать "рекомендации" об установке необходимых знаков. Нарисовать знаки. Ну и т.д.

--Tanja (обсуждение) 11:50, 5 мая 2014 (NOVT)

Планируемые результаты деятельности

В результате реализации программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Юные инспекторы дорожного движения» у обучающихся будут сформированы личностные, метапредметные, регулятивные, и коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностные:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Юные инспектора дорожного движения»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные:

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Что такое автогородок?
Какова роль автогородка и его значение. 
Что можно изучать в автогородке?

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Примечание: Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей

Может быть такой - Как жить без правил?

или

Кто главнее на дороге: пешеход или водитель?

Проблемные вопросы

Примечание: Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта

может быть:

Зачем надо знать знаки (правила) дорожного движения?

Зачем нужно взаимоуважение водителя и пешехода?

Учебные вопросы

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Какие знаки относятся к запрещающим?

и т.д.


Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.--Tanja (обсуждение) 12:06, 5 мая 2014 (NOVT)

Для реализации проекта был составлен план, который включает в себя 3 этапа.

1 этап - подготовительный, который включает в себя выявление проблемы, с помощью социологического опроса, составление перечня и сметы расходов, необходимых для оборудования автогородка. 
2 этап – основной, в котором необходимо привлечь внимание родителей, общественность, детей, а также спонсорские средства для реализации проекта. В основном этапе необходимо определить исполнителей проекта, которые могут помочь или изготовят учебное оборудование для автогородка.
3 этап - заключительный, мы увидим готовый автогородок, о котором бы хотели рассказать в средствах массовой информации.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.