Автор проекта: Создание рабочего портотипа сканера штрих кодов

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Иванов Дмитрий Вячеславович

Тема проекта

Создание рабочего портотипа сканера штрих кодов

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, класс 8.

Краткая аннотация проекта

Одна из основных проблем современной России – потребительское общество. Большая часть людей не производят никакой продукции, а потребительские запросы возрастают. У подрастающего поколения нет стремления к созданию новых продуктов, полезных обществу и это необходимо изменить. Можно ли заинтересовать детей собственноручным созданием технических средств?

Целью моего проекта является формирование у детей интереса к созданию технических средств; развитие творческих способностей в сфере программирования и конструирования; создание сканера штрих кодов как конечный результат.

Задачи:

-Заинтересовать учащихся предметом.

-Развить коммуникативные навыки учащихся.

-Развить способность критического мышления.

-Адаптировать обучающихся к самооцениванию.

-Показать способы применения полученных знаний и навыков в реальной жизни.

- Интегрировать предметные области для наибольшей заинтересованности обучающихся в процессе обучения.

-Привить любовь к самообразованию и достижению поставленных задач коллективно, индивидуально, с использованием современных средств информирования и обучения.

Работа над проектом позволит ребятам понять, что создавать гаджеты – это реально и вовсе не сложно, а ещё очень интересно. Проект станет толчком к появлению новых идей и разработок.

В результате работы над проектом школьники научатся осуществлять поиск информации в сети Интернет, сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них, аналитической и практической деятельности в области информатики

Тип проекта: УЛП. Разработан в рамках учебного предмета «информатика», направлен на развитие универсальных учебных действий обучающихся в соответствии с задачами государственных образовательных стандартов.

Работа над проектом будет продолжаться в течение двух месяцев, из них урочной деятельности - 7 часов, самостоятельной – 49.

Целевые образовательные стандарты

Целевые образовательные стандарты Содержание проекта соответствует государственному образовательному стандарту основного общего образования (5-9 кл.) по данным темам: Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Знаки и знаковые системы. Кодирование информации. Двоичное кодирование. Измерение информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Средства поиска информации.


Планируемые результаты деятельности

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

-личностные коммуникативные навыки.

-способность критического мышления.

-самооценивание.

Метапредметные

Находить способы применения полученных знаний и навыков в реальной жизни. Интегрирование знаний в разных предметных областях для наибольшей продуктивности в процессе обучения. Стремление к самообразованию и достижению поставленных задач коллективно, индивидуально, с использованием современных средств информирования и обучения.

Предметные

• Изучат принцип работы сканера штрих кода • Изучат принцип работы оптической мыши • Изучат принцип создания и распознания штрих кодов • Искать источники информации для реализации цели • Описывать все этапы исследования • Проводят эксперименты по созданию аналога сканера штрих кода • Написание программы для распознавания изображения • Поиск единомышленников или профессионалов в данной области для помощи и сотрудничества в реализации данного проекта • Анализ проделанной работы • Демонстрация результатов проделанной работы на всех этапах воплощения проекта • Публикация проекта на ресурсе wiki.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Можем ли мы создать сканер штрих кодов сами?

Это не основополагающий вопрос. Вы сами в аннотации обозначили проблему: потребительское отношение к жизни. Так и основополагающий вопрос должен отображать проблему и вызывать дискуссию по поставленной проблеме. Например, правда ли, что техническая цивилизация общества приводит к технической деградации отдельного человека? Начиная спорить и рассуждать по этому вопросу ученики должны были подойти к выводу, а что я смогу сделать своими руками? А хватит ли у меня "соображаловки" для разработки и выполнения какого-либо технического устройства? А Ваша задача в этом разговоре - подвести детей к такому выводу. --Zhulanova (обсуждение) 14:01, 22 января 2015 (NOVT)

Проблемные вопросы

А может сначала поставить вопрос, каков физический принцип работы сканера? И результатом работы группы, которая будет работать по этому вопросу, будет изучение физических процессов,лежащих в основе работы сканера и выдвижение предположений, какие из имеющихся устройств можно преобразовать для работы сканером. Как продукт - это может быть доклад на конференцию, разработка буклета типа "А знаешь ли, что...." или "Это интересно...." и т. п. Думаю в Вашем проекте можно было бы разработать несколько буклетов в эти серии. --Zhulanova (обсуждение) 14:11, 22 января 2015 (NOVT)

Как написать программу для работы сканера? А может спросить, Какие процессы должны быть запрограммированы для управления работой сканера? Тогда опять Вы переведете ребят на более высокий уровень мышления? А результат - написанная программа. --Zhulanova (обсуждение) 14:11, 22 января 2015 (NOVT)

Как перестроить устройство мыши для создания сканера? Этот вопрос подходящий, но опять какой-то сильно приземленный. Вы сами все говорите за Ваших детей. Не даете им полета мысли, порассуждать, придумать --Zhulanova (обсуждение) 14:11, 22 января 2015 (NOVT)

Что такое штрих-код и какие штрих коды используются? --Zhulanova (обсуждение) 14:22, 22 января 2015 (NOVT)

Учебные вопросы

Как знания о системах счисления поможет в этом проекте?

В какой мере необходимо владеть навыками программирования, чтобы создать необходимое программное обеспечение для сканера штрих кода?

Как правильно описывать все этапы исследований и разработки проекта?

Как работать с ресурсом wiki?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Базовый уровень курса Информатика и ИКТ 5-7 класс

Учебные мероприятия

Учебные мероприятия - это мероприятия, а не план. Например, классный час для представления проекта. Или "Урок информатики по изучению систем счисления" или "Научная конференция для представления итогов проекта" или "Выступления участников проекта в других классах с рассказом об устройстве и физических принципах работы сканера и мыши" или что-то подобное, что Вы планируете проводить --Zhulanova (обсуждение) 14:15, 22 января 2015 (NOVT)

1. Постановка цели и задач.

2. Распределение детей по группам

3. Поиск информации

4. Изучение устройства компьютерной мыши и сканера штрих кодов

5. Преобразование компьютерной мыши в сканер штрих кодов

6. Программирование сканера штрих кодов

7. Представление работ каждой группы

8. рефлексия

План проведения проекта

I этап - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

• Определение темы проекта, его целей и задач.

• Создание визитки проекта, подбор методических и дидактических материалов к проекту.

• Передача родителям буклета по проекту с целью получения их согласия о размещении фотографии ребенка и его работы в сети Интернет .

II этап - РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

• Представление учащимся стартовой презентации учителя с целью выяснения их знаний по теме и мотивирования на участие в проекте Учащиеся знакомятся с критериями оценивания проекта. Формирование групп для проведения исследований. Распределение ролей участников групп . Определение группами стратегии и методов исследования, способов поиска информации.

• Самостоятельный поиск материалов группами учащихся по теме проблемного вопроса на форумах, чатах, учебниках и в Интернете.

• Обработка собранной информации и совместное обсуждение в группах результатов проекта, выводы.

III этап - ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, буклетов .

• Размещение результатов работ учащихся в сети.

IV этап - ЗАЩИТА ПРОЕКТА

• Проведение открытого урока-конференции, на который будут приглашены родители, учащиеся и учителя школы. Каждая группа представляет свою работу (презентацию, буклет или wiki-статью), отвечает на вопросы.

• Оценивание работы по проекту участниками, учителем с помощью критериев оценивания.

• Подведение итогов. Рекомендации.

В плане нужно вводить ссылки на те материалы, которые используются в проекте --Zhulanova (обсуждение) 14:16, 22 января 2015 (NOVT)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта на google диске[1]

Публикация учителя

ГДЕ?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Преентация [2]

Дмитрий, Вы же изучили курс Метод проектов. Это не презентация учителя о проекте. Это рассказ, как работает сканер. Так это должны были сделать Ваши ученики, а не Вы. А Вы в презентации должны были рассказать о проекте, поставить цели и задачи. Рассказать, какие группы будут работать, что будет делать каждая группа, какие должны быть результаты, как будет оцениваться деятельность? Вы поставили такие задачи и запланировали метапредметные результаты , а где и как Вы их будете достигать. Просмотрите на странице группы презентацию "Проектная технология Интел", на слайдах с 23 и далее представлены требования к каждому элементу портфолио проекта. Посмотрите требования к стартовой презентации и переделайте. --Zhulanova (обсуждение) 14:25, 22 января 2015 (NOVT)

Выполнение проекта

На Первом занятии учащиеся знакомятся с темой сканеров штрих-кодов [3], и обсуждают цель и задачи проекта [4]. во время обсуждения происходит формирование групп [5]. Обучающиеся заинтересовываются данной темой и уже пытаются решить некоторые задачи [6]. В качестве домашнего задания, учащиеся должны были создать собственные журналы участников проекта, и пойти опросники в интернете[7] .

Ребята распределились по группам, составили памятки для выполнения проекта для каждой группы . Ученики приступили к сбору информации по учебным вопросам с использованием различных источников. Коллективы групп разделили свои обязанности, и приступили к работе. Они находили из различных источников всевозможные способы изготовления сканера штрих-кодов и переустройства оптической мыши. Определены продукты проекта: от каждой группы представляются работы в виде презентации, готового прототипа и буклета с использованием программ Microsoft Publisher, Microsoft PowerPoint. Руководитель проекта ведет работу по формирующему оцениванию с использованием разработанных материалов.

Где прописано, что делает каждая группа? Или у Вас индивидуальная работа? Где планы работы групп? --Zhulanova (обсуждение) 14:28, 22 января 2015 (NOVT)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Сканер штрих-кода [8]

разве можно в таком виде представлять материал в презентации. Это же урок информатики. Вы должны учить детей, какой материал вставляется в презентацию, дизайн презентации, расположение текста. Весь кадр заполнен сплошным текстом. Разве так можно? Читать невозможно. --Zhulanova (обсуждение) 14:31, 22 января 2015 (NOVT)


Циклоп [9] Дизайн презентации не выдерживает никакой критики. Что это такое? Разве так можно? Читать невозможно. --Zhulanova (обсуждение) 14:32, 22 января 2015 (NOVT)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материлы:

Лист оценивания совместной деятельности [10]

Рецензия на выступление других учеников [11]

Самооценка журнала участника проекта [12]

Проверочный лист творческого мышления [13]

Проверочный лист совместной работы [14]

Проверочный лист критического мышления [15]

Критерии оценки творческого мышления учащихся старших классов [16]

Опросный лист участника проекта [17]

Мозговой штурм [18]

Буклет родителям [19] Буклет в целом соответствует назначению. Только не надо в буклет вставлять триаду вопросов, да еще и писать: основополагающий (родителям это ничего не говорит и не нужно). --Zhulanova (обсуждение) 14:36, 22 января 2015 (NOVT)

Рецензия на выступление других учеников [20]

Где заполненные материалы? --Zhulanova (обсуждение) 14:36, 22 января 2015 (NOVT)

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Google диск

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

[Фото https://drive.google.com/folderview?id=0B-CnL2vCPSytYTBIckI5eTFUSGs&usp=sharing]

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.