Береги здоровье смолоду

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Мой проект


Содержание

Авторы проекта

I11.jpeg

Плотникова Марина Игоревна

Предмет, класс

физическая культура

10 класс, проект рассчитан на 8 часов.

2 часа - урочная деятельность

6 часов - внеклассная работа

Big.jpg

Краткая аннотация проекта

Проект подготовлен в рамках предмета «Физическая культура» для учащихся 10-ых классов. В основу проекта положена программа В.И. Ляха и А.А. Зданевича по предмету физическая культура для средней (полной) школы базового уровня. Тема проекта «Береги здоровье смолоду» одна из тем уроков Раздела «Основы знаний о физической культуре,умения и навыки»,программный материал по данному разделу можно осваивать как на специально отведенных уроках, так и в ходе освоения конкретной темы. В раздел «Основы знаний о физической культуре,умения и навыки»,также входят подразделы: социокультурные основы,психолого-педагогические основы,медико-биологические основы. Тема проекта дает понятие об устойчивом здоровом развитии личности, объясняет, что такое табак, алкоголь и наркотики. Дает правильные советы для того, чтобы избежать пагубного влияния вредных привычек В рамках проекта учащиеся готовят сообщения по теме, иллюстрируя их мультимедийными презентациями,буклет. Все участники проекта просматривают фильм о вреде вредных привычек с последующим обсуждением. Задания учителя способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы, способствуют более глубокому осмыслению темы и выступают в рамках профилактики вредных привычек. Напишите, что что практически будут делать, узнают и как потом представят свою работу и свои знания ребята. Что это будет: конференция, праздник, выступления, буклеты, брошюры... --Tutunnikova Elena 12:03, 6 апреля 2012 (NOVT)

Целевые образовательные стандарты

У каждого человека есть свой набор тех или иных привычек. Их можно разделить на полезные, бесполезные и вредные. Основными вредными привычками являются наркомания, алкоголизм и табакокурение. Учащимся нужно рассказать о них. Говоря о наркомании, следует подчеркнуть, что в последние годы в России наркомания приобретает масштабы национальной трагедии. Она затрагивает прежде всего молодое поколение. Следует особо обратить внимание учащихся на то, какой вред молодому человеку наносит употребление наркотиков. Одноразовое употребление наркотика создаёт предпосылки для систематического употребления наркотиков, а систематическое употребление наркотика для подростка неизбежно приводит к развитию непреодолимой зависимости. К числу вредных привычек относят и алкоголизм. В императорской России сухой закон был введён, когда потребление алкоголя на душу населения составляло 4,5 л в год. А сегодня на одного человека (от новорождённого до глубокого старика) приходится более 14 л алкогольных напитков в год. Учащимся следует ещё раз напомнить, что злоупотребление алкоголем всегда оказывает разрушающее действие на организм. Химическое вещество, составляющее основу алкогольных напитков, — это этиловый спирт. Попав в организм, спирт очень быстро всасывается и разносится по всему организму. Алкоголь вызывает быстрое привыкание организма, оказывает разрушающее действие на весь организм. Однако наиболее сильно страдают нервная, иммунная, пищеварительная и половая системы. Систематическое употребление алкоголя в больших дозах оказывает разрушающее действие на репродуктивные органы и мужчин, и женщин. Особенно опасно употребление алкоголя за рулём. Табакокурение — одна из самых распространённых вредных привычек среди старшеклассников. Учащимся нужно сказать, что табачный дым содержит никотин, угарный газ, аммиак, синильную кислоту, цианистый водород, ацетон и значительное количество веществ, вызывающих образование злокачественных опухолей. Угарный газ, образующийся при горении табака, в 300 раз быстрее растворяется в крови курильщика, чем кислород. Это приводит к кислородному голоданию организма, от чего страдает прежде всего сердце. Продолжительность жизни курильщиков на 7–15 лет меньше, чем некурящих. Особенно такому пагубному влиянию подвержен организм девушки. Систематическое отравление табачным дымом неблагоприятно сказывается на деятельности сердечно-сосудистой системы. У курильщиков в 12–13 раз чаще встречаются заболевания сердца. Учащиеся должны знать, что курение может быть не только активным, но и пассивным. Некурящий человек, находясь в помещении с курильщиком в течение только одного часа, по существу, каждый раз «выкуривает» половину сигареты. Занятия физической культурой и спортом ограждают молодёжь от вредных привычек и оказывают существенное положительное действие на здоровье человека.

По-моему, слишком подробно. А вот стандарт нужен не весь, а только выдержки по Вашей теме --Tutunnikova Elena 12:06, 6 апреля 2012 (NOVT)

Образовательный стандарт основного общего образования по физической культуре

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Быть или не быть?

А если это хорошие привычки? Чистить зубы по утрам, здороваться, помогать слабым...? --Tutunnikova Elena 12:10, 6 апреля 2012 (NOVT)

Проблемные вопросы

1.Привычки - врожденные или приобретенные свойства поведения человека?


2.Каковы причины раннего алкоголизма,курения и употребления наркотиков?


3.Попробовать или отказаться?


Учебные вопросы

1.Вредные привычки- это


2.Какие существуют вредные привычки?


3.Как бороться с вредными привычками?


4.Как вести здоровый образ жизни?


5.Какие могут быть проблемы со здоровьем?

Неужели это для 10 класса? --Tutunnikova Elena 12:10, 6 апреля 2012 (NOVT)

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения


План проведения проекта

Этап I.

1. Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения (буклет для родителей).

2. Проводится тестирование учащихся на знание влияния и последствий употребления табака, алкоголя и наркотиков на здоровье подростка.

3. Беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя.

4. «Мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований.


Этап II.

1. Поиск информации в разных источниках (по группам и лично).

2. Организация и проведение необходимых исследований.

3. Анализ информации, выбор главного.

4. Подготовка информации для представления результатов (презентации, доклада, буклета).

5. Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах.

6. Создание презентаций, доклада, буклета

Этап III.

1. Защита проекта.

2. Отзывы приглашённых, анкетирование участников.

3. Рефлексия. Награждение дипломами.

Я не вижу проекта. О чем брошюры? --Tutunnikova Elena 12:13, 6 апреля 2012 (NOVT)

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Примечание: Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будет оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут: ...»

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация: Как не стать заложником своих привычек?

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.