Богатство России прирастает Сибирской нефтью

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Юрий Борисович Литвинов


Маслова Татьяна Александровна


не то вы написали!

Предмет, класс

Данный учебный проект по химии и географии выполняют ученики 8 – 9 классов в течение 4 недель

Краткая аннотация проекта

Химия и география 8 -9 классы Тема проекта «Богатство России прирастает Сибирской нефтью» Проект носит творческий характер В рамках регионального компонента программы курса химии 8- 9 класс при изучении тем «Введение в органическую химию» и программы курса географии 8 – 9 классов работа над проектом позволяет развивать у его участников специальные (химические, географические ) и общеучебные умения. Учащиеся планируют химический эксперимент и проводят его, работают с картами, производится обработка результатов и их осмысление.

Требования к аннотации проекта

Целевые образовательные стандарты

 В проекте реализуются такие образовательные стандарты как  развитие
 познавательных и интеллектуальных способностей обучающихся в процессе 
 усвоения химических  и географических знаний в результате возникающих
 жизненных потребностей.
 Воспитание убежденности в познаваемости мира.
 Применение полученных знаний и умений  для использования нефтепродуктов 
 в повседневной жизни, предупреждении явлений  наносящих вред здоровью
 человека и окружающей среде

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нефть это богатство или проклятье человечества?

Проблемные вопросы

Почему именно Западная Сибирь богата месторождениями нефти?

Учебные вопросы

1. Какие месторождения есть в Западной Сибири?

2. Как производится добыча и транспортировка нефти?

3. Какие Н.П.З. располагаются в Западной Сибири?

4. Какие современные способы переработки нефти известны?

5. Какие продукты получают из нефти и как их используют?

6. Как влияет на экологию добыча, транспортировка и переработка нефти?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

для выполнения данного проекта обучающим необходимы теоретические знания по соответствующим темам предметов , умения работать с дополнительной литературой, с картами и атласами, с лабораторным оборудованием, знать правила техники безопасности при работе в кабинете химии

Учебные мероприятия

План проведения проекта Этапы проведения проекта: Занятие I.

"Мозговой штурм" 

Подготовительный этап: - формирование групп; - распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп; - разработка плана действия каждого участника проекта. Основной этап: - формулировка проблемы исследования в ходе демонстрации вводной презентации учителя; - выбор творческого названия проекта; - обсуждение творческого названия проекта; - обсуждение источников информации; - обсуждение предстоящих исследований. Заключительный этап: - обсуждение индивидуальных планов работы учащихся; - обсуждение необходимого оборудования с лаборантом химического кабинета. Занятие 2-3: "Консультация в группах" Подготовительный этап: - подготовка рабочего места группы, согласно их направления. Основной этап: - обмен информацией, работа в группе; - распределение собранного материала; - разработка общего плана и планов индивидуальных докладов; - самостоятельная работа, проведение эксперимента; - общие выводы по направлениям. Заключительный этап: - консультации по сбору и обработке материала. Занятие 4: "Защита проекта" Подготовительный этап: - подготовка материалов, оборудования к показу работ; - формирование состава жюри. Основной этап: - демонстрация творческих разработок учащихся по группам; - ответы на вопросы аудитории; - обсуждение, оценка актуальности; - выступление членов жюри. Заключительный этап: - оценивавшие работы учащихся и подведение итогов; - рефлексия деятельности учащихся.

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Дидактические цели 

1.Освоение химических понятий: смесь веществ, ректификация, фракция,

 крекинг термический, каталитический, катализатор, регенерация;
 владения понятиями:природный комплекс, полезные ископаемые, ресурсы,научные принципы
 производства  

2.Развить познавательный интерес и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного

 приобретения новых  знаний, развивать умения  наблюдать физические и химические явления,
 проводить эксперимент, умения соотносить реальные  физические, природные и экономические
 явления с географическими картами.

3.Воспитывать убежденность в познаваемости химической, физической составляющей

 картины  мира.

4.Применять полученные знания в повседневной жизни для предупреждении явлений,

 наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Ожидаемые результаты

После завершения проекта учащиеся смогут 1.Подробнее узнать географию месторождений нефти Западной Сибири 2.Изучить методы переработки нефти и какие нефтепродукты из нее получают и где используют 3.Знать экологические проблемы, связанные с нефтепереработкой

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию

[1]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[2]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы на печатной основе:


1.Учебник по химии 9 класс О.С.Габриеляна «Дрофа» М. 2011 2.Н.Е.Кузьменко, В.В.Еремин, В.А.Попков « Начала химии» издательство «Экзамен» М.2006 3.В.Н.Верховский, А.Д.Смирнов «Техника химического эксперимента » М. издательство «Просвещение» 4. Учебник по И.И.Баринова География. Природа России 8 класс, издательство «Дрофа» М.2011 5.В.П.Дронов, В.Я. Ром, география. Население и хозяйство России, издательство «Дрофа» М.2011 6.Атласы по географии 8 и 9 классов.2011


Интернет ресурсы •http://natakov.ucoz.ru/http://zanimatika.narod.ru/Book5.htmhttp://www.geofun.ru/gazirovannie-ozera.htmlhttp://earth06.narod.ru/az.htmhttp://geo2000.ru/data/asia/russia/1.htmhttp://dobrayalira.ru/chtenie/arhivy-dobroy-liry/zanimatelnaya-geografiya-v-voprosah-i-otvetah.htmlhttp://wwv.libedu.ru/grosse_ye___vaismantel/p/8/himija_dlja_lyuboznatelnyh__osnovy_himii_i_zanimatelnye_opytyhttp://www.chemmarket.info/ru/events/view/78/ Используемое оборудование


Компьютеры, принтеры, проекционная система, сканер, лабораторное оборудование

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.