Выбираем профессию

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Леднева Светлана Александровна

Краткая аннотация проекта

Проект реализуется в рамках профориентационного курса Человек и профессия Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план в связи с введением предпрофильной подготовки. Курс рекомендован учащимся 9 -х классов. В связи с отсутствием соответствующего Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Человек и профессия», мы опираемся на апробированные программы «Человек и профессия» под редакцией Н. Н. Рождественской, а также программы профессионального самоопределения для подростков Г.В. Резапкиной и под редакцией С.Н. Чистяковой. Ведение курса позволяет учащимся изучить свои возможности и потребности и соотнести их с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия, сделать обоснованный выбор профиля в старшей школе, подготовиться к будущей трудовой профессиональной деятельности и в дальнейшем успешно выстроить профессиональную карьеру, адаптируясь к социальным условиям и требованиям рынка труда. Программа курса предусматривает проведение традиционных уроков, чтение установочных лекций, практических занятий, обобщающих уроков и др. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной проектной работе по отдельным вопросам в рамках тем и разделов программы.

Основная идея проекта

По данным Федеральной службы занятости России вчерашние школьники, – одна из наиболее уязвимых и одна из самых неконкурентоспособных социальных групп из-за отсутствия достаточного профессионального и социального опыта. При существующей организации воспитательно-образовательного процесса много внимания уделяется профинформированию и профдиагностике старшеклассников, однако по-прежнему нет пространства для анализа обучающимися рынка труда. Этим и обусловлено внедрение проекта.

Цель проекта

Создать условия для принятия учащимися самостоятельного, взвешенного решения о своем будущем, согласованного со своими потребностями и намерениями, а также реальными запросами рынка труда

Основные задачи

помочь учащимся выявлению собственных ожиданий и требований к будущей профессии;
расширить знания учащихся о рынке труда;
помочь учащимся в выявлении собственных личностных особенностей, позволяющих быть конкурентноспособным на рынке труда.

Ожидаемые результаты

В результате реализации проекта обучающийся будет знать содержание следующих понятий: профессия, специальность, рынок труда, работодатель. уметь определять соответствие выбранной профессии своим способностям, личностным особенностям и запросам рынка труда.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Может ли человек прожить не работая?

Проблемные вопросы

 1.Зачем люди работают? 
 2.За что платят на рынке труда?
 3.Существуют ли идеальные специалисты?

Учебные вопросы

 1.Каковы качества человека могут помочь быть занятым, а какие повышают шанс лишиться работы?
 2.Как попасть на рынок труда?
 3.Чем руководствуются люди при выборе профессии?

План проведения проекта

Подготовительный этап: 1.Выявление сформированности отдельных компонентов Личностного профессионального плана - заполнение бланка Компоненты ЛПП Организационный этап: 1 неделя. 16-23 апреля. Занятие. Тема 1 "Самоопределение. Профессиональное" (Самоопределение. Профессиональное. Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности. потребности и их виды)Раздел 3 Профессиональное самоопределение. Личный продукт: Определение (выстраивание) своей личной иерархии потребностей. Постановка проблемы, с использованием стартовой презентации. - стартовая презентация проекта "Зачем люди работают" Исследование направленное на выявления мотивов выбора профессии старшеклассниками. Собственно проектные действия учащихся

  1. Определение участников проекта происходит в ходе занятия.
  2. Формулировка цели проекта происходит в результате групповой работы на первой общей встрече участников проекта.
  3. Определение программы действий, написание плана работы групп.
  4. Определение основных источников информации. Поиск информации в сети Интернет.
  5. Cбор информации по теме для решения поставленных задач.
  6. Системация собранного материала. #Подготовка и оформление результатов в виде презентаций.
  7. Составление презентации.
  8. Отчет творческих групп о проделанной работе.

Этап реализации проекта: 2 неделя. 23-30 апреля. Занятие. Тема 1. Подготовка к будущей карьере. Поведение на рынке труда (Подготовка к будущей карьере. Поведение на рынке труда. Возможные пути выхода на рынок труда и планирования профессиональной карьеры. Представление о современной ситуации трудоустройства молодежи. Требования предъявляемые работодателями. Несовпадение интересов работодателей, возможностей и запросов молодежи.) Раздел 4. Притязания человека и его профессиональная карьера Дискуссия "За что платят на рынке труда"

Продукт: Список параметров,по которым производится оплата труда на региональном рынке.

Исследование регионального рынка труда на предмет выявления параметров, по которым производится оплата труда.

Личный продукт: "За что могли бы платить работодатели сегодня мне"

3 неделя. 11-18 мая. Тема занятия: " " Исследование регионального рынка труда на предмет выявления качеств человека, которые способствуют не остаться без работы, а какие повышают шанс лишиться работы? Собственно проектные действия учащихся

  1. Определение участников проекта происходит в ходе занятия.
  2. Формулировка цели проекта происходит в результате групповой работы на первой общей встрече участников проекта.
  3. Определение программы действий, написание плана работы групп.
  4. Определение основных источников информации. Поиск информации в сети Интернет.
  5. Сбор информации по теме для решения поставленных задач.
  6. Системация собранного материала.
  7. Подготовка и оформление результатов в виде презентаций.
  8. Составление презентации.
  9. Отчет творческих групп о проделанной работе.

Продукт: Список требований, предъявляемых работодателями к специалистам.


Заключительный этап: 4 неделя. 18-25 мая.

  1. Деловая игра "Портрет идеального специалиста" #Рефлексия всех участников (заполнение бланка компонентов ЛПП)
  2. Оформление Портфолио проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта).

Выполнение проекта

Подготовительный этап:

  1. Выявление сформированности отдельных компонентов Личностного профессионального плана - заполнение бланков Компоненты ЛПП, анкеты оптанта (Е.А. Климова)

Заполнение бланков Компонентов ЛПП, анкеты оптанта было проведено не непосредственно перед проектом, а в начале всего курса в сентябре - как входная диагностика, однако на данном этапе записи в анкете приобретают наибольшее значение и непосредственная работа с ними только и началась в апреле

Организационный этап:

1 неделя. 16-23 апреля.

Занятие. Тема 1 "Самоопределение. Профессиональное" (Самоопределение. Профессиональное. Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности. потребности и их виды)Раздел 3 Профессиональное самоопределение.

Личный продукт: Определение (выстраивание) своей личной иерархии потребностей.

Постановка проблемы, с использованием стартовой презентации. - стартовая презентация проекта "Зачем люди работают"

Исследование направленное на выявления мотивов выбора профессии старшеклассниками.

Собственно проектные действия учащихся

Группа из трех человек из числа учащихся 9а класса решила выявить что привлекает одноклассников в избранной или, если таковая отсутствует, в предполагаемой профессии. Были проанализированы анкеты оптантов 9а и 9б классов. С помощью методов математической статистики были определены наиболее часто упоминаемые как значимые показатели привлекательности.

Этап реализации проекта:

2 неделя. 23-30 апреля.

Занятие. Тема 1. Подготовка к будущей карьере. Поведение на рынке труда (Подготовка к будущей карьере. Поведение на рынке труда. Возможные пути выхода на рынок труда и планирования профессиональной карьеры. Представление о современной ситуации трудоустройства молодежи. Требования предъявляемые работодателями. Несовпадение интересов работодателей, возможностей и запросов молодежи.) Раздел 4. Притязания человека и его профессиональная карьера Дискуссия "За что платят на рынке труда"

Продукт: Список параметров,по которым производится оплата труда на региональном рынке.

Исследование регионального рынка труда на предмет выявления параметров, по которым производится оплата труда.

Личный продукт: "За что могли бы платить работодатели сегодня мне"

3 неделя. 11-18 мая. Тема занятия: " "

Исследование регионального рынка труда на предмет выявления качеств человека, которые способствуют не остаться без работы, а какие повышают шанс лишиться работы?

Собственно проектные действия учащихсz

Продукт: Список требований, предъявляемых работодателями к специалистам.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Другие документы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Карта диагностики субъектной позиции школьника

Компоненты ЛПП

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Отношение к труду в американском и российском обществе

Самые ужасные профессии

Полезные ресурсы

Кемеровский областной центр профессиональной ориентации молодежи

Кадры на вес черного золота

Проекты с аналогичной тематикой

Выбор профессии старшеклассниками
"Моя будущая профессия".