В здоровом теле-здоровый дух

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Дурнева Надежда Егоровна


Воронкова Наталья Владимировна Вставьте фото на визитку--Ваш кураторTanja 16:04, 24 февраля 2011 (UTC)


Литвинова Анастасия Викторовна Вставьте фото на визитку--Tanja 16:04, 24 февраля 2011 (UTC)


Предмет, классы: окружающий мир 2 - 4 классы.

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на воспитание у обучающихся устойчивого интереса к занятиям физической культуры, к урокам окружающего мира , а также привития здорового образа жизни.

Особое внимание уделяется расширению чувственного опыта и практической деятельности школьников, наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей: • развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; • освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе; • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравст-венной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье. В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся не только с учебным материалом, но и получают дополнительные знания по основам здорового образа жизни, учатся находить и использовать на практике межпредметную связь Данный проект направлен на знакомство комплексного оздоровления организма, куда входит правильное питание, выполнение режима дня,соблюдение гигиены,занятия разными видами спорта, даёт представление о вредных привычках, действующих пагубно на организм человека.

Тема проекта соответствует государственному стандарту начального общего образования по окружающему миру с 1-4 класс Стандарты.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чём проявляется здоровье человека?

Проблемные вопросы

- Что такое здоровье?

- Что значит быть здоровым человеком?

- Как сохранить своё здоровье?

- Как нужно питаться, чтобы сохранить здоровье?

- Какие вредные привычки действуют отрицательно на здоровье?

Учебные вопросы

- Чем может навредить переедание?

- Вредит ли здоровью несвоевременное питание?

- Чем полезны прогулки на свежем воздухе?

- Опасны ли «подарки» летнего солнца?

- Какие основные витамины необходимы организму?

- Какая целебная сила скрыта в ягодах?

- Как влияет спорт на здоровье?

- Какие физические минутки полезны для здоровья?

- Как действует режим дня на человека?

- Что значит укреплять нервную систему?

- Как влияет погода на здоровье человека?

Сведения о проекте

Необходимые знания, умения, навыки

обучающиеся должны знать:

-что такое природа, природа живая, неживая

-что такое здоровье человека, как заботиться о здоровье.

-что такое режим питания.почему пища должна быть разнообразной.

-правила личной гигиены

-причины простудных заболеваний, их признаки, меры предупреждения.

Учебные мероприятия

1. Урок окружающего мира "Органы чувств".

2. Внеклассное занятие с демонстрацией презентации для привлечения детей в проект.

3. Внеклассное занятие. Организация групп из заинтересовавшихся детей. Формируются группы по желанию детей. Определение заданий по группам. Обсуждение источников информации.

4. Внеклассное занятие. Обсуждение собранной информации в группах, самооценка своей деятельности.

5. Консультация по оформлению собранной информации: доклады, пословицы, стихи о здоровье.

6. Консультация по публичному выступлению детей перед аудиторией.

7. Внеклассное занятие. Презентация докладов, пословиц, стихов о здоровом образе жизни на классном часу.

8. Внеклассное занятие. Подведение итогов проектной деятельности. Рефлексия.

План проведения проекта Проект рассчитан на 1 месяц, или 4 учебные недели, на самостоятельную работу отводится 2 часа в неделю

1. Организационный этап.

Выявление интересов детей с помощью стартовой презентации.

2. Постановка задачи:

Что такое здоровье? Что значит быть здоровым?

Распределение заданий в группах обучающихся.

1 группа. Абрамова Галина, Аликина Юлия, Ялунина Надежда, Бердник Вероника.

"Что вредит здоровью? Закаливание организма, физические упражнения".

2 группа. Васильева Мария, Власов Даниил, Кватюра Александр, Рязанов Даниил

"Режим дня".

3 группа. Ионова Виолетта, Першикова Мария, Сайганова Ксения, Зарытов Дмитрий, Зайцева Карина.

"Влияние свежего воздуха на организм человека"

4 группа. Прудченко Мария, Ложкин Иван, Дегтярёв Иван, Буковенко Василиса, Трушин Михаил

Памятки. Пословицы, стихи о здоровом образе жизни.

3. Практический этап. Оформление

Обучающиеся самостоятельно собирают необходимый материал. Через неделю собираются группами: обсуждают, оформляют собранную информацию для презентации в классах (в виде устного доклада или доклада с презентацией).

4.Заключительный этап.

Выступление с докладами на классном часу.

5. Подведение итогов.

Оценивается работа обучающихся по проекту, делаются выводы по проекту (рефлексия).


Роль учителя: научить детей самостоятельно искать информацию, работать в группах, оформлять и презентовать свою работу.

Выполнение проекта

1. Организационный этап. После проведения урока окружающего мира по теме "Органы чувств" детям была представлена стартовая презентация для вовлечения в проект. Дети, которые заинтересовались получили буклеты для родителей.

2. Постановка задачи. Дети, которые захотели участвовать в проекте пришли на вводное занятие. Были сформированы группы по интересам (пять человек в группе). Каждая группа получила тему для поиска информации. Была проведена консультация об источниках информации.

3. Практический этап. Оформление. На следующие внеклассное занятие дети собрались по группам и составили план работы группы (каждый участник получил задание). Через неделю дети собрались по группам для обсуждения собранной информации, самооценки деятельности и оформления единого доклада.

4. Заключительный этап. Следующее внеклассное мероприятие было посвящено представлению докладов на классном часу, проведено анкетирование по оцениваю докладов.

5. Подведение итогов. На заключительном занятии делаются выводы по проекту. Заполняются индивидуальные оценочные листы, проводится рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

1. Работать самостоятельно, работать в группах.

2. Самостоятельно осуществлять поиск информации.

3. Эстетично оформлять результаты своей поисковой работы.

4. Публично презентовать результаты работы.

Публикация учителя

[ Буклет для родителей]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Доклад по теме "Режим дня"


Доклад по теме "Влияние свежего воздуха на организм человека"

Доклад по теме "Что вредит здоровью? Закаливание организма, физические упражнения"

Стихи о здоровье

Пословицы и поговорки о здоровом образе жизни

Памятка о здоровом образе жизни

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

1. До работы над проектом: стартовая презентация учителя и беседа, обсуждение общего плана проведения плана проекта, обсуждение плана работы над проектом.

2. Работа над проектом: после представления докладов проведение анкетирования по оцениванию докладов в классах.

3. После завершения работы над проектом: заполнение индивидуальных оценочных листов и проведение рефлексии. [править] Описание методов оценивания

1. В начале проектной деятельности была проведена оценка начальных знаний учащихся с помощью стартовой презентации учителя и беседы. Было проведено обсуждение плана проекта и плана работы групп.

2. После представления докладов и выступления участников группы по классам, в классах было проведено анкетирование по оцениванию выступлений.

Критерии оценивания докладов 3. После завершения работы над проектом участникам групп были предложены индивидуальные оценочные листы для оценивания работы в группе каждого участника, проведена рефлексия своей деятельности.

Рефлексия

Индивидуальные оценочные листы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.