Геометрия вокруг нас

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Рассохина Светлана Александровна учитель математики

Тема проекта

Затейливые орнаменты древности, снежинки на окне или многие архитектурные творения, всё это "Геометрия вокруг нас"

Предмет, класс

математика 5 класс

Краткая аннотация проекта

Аннотация (от лат. annotatio — замечание), краткая характеристика проекта, его направленности, содержания, назначения, ценности

В аннотации должны быть отображены следующие аспекты Вашего проекта:

  • Цель проекта

Сформировать у обучающихся представление о начальных геометрических сведениях.


После завершения проекта обучающиеся смогут:

Учащиеся научатся:

1. Украшать интерьер геометрическими фигурами.

2. Подбирать цветовую гамму.

3.Распознавать на чертежах и моделях (отрезки, углы);научатся обозначать и записывать обозначения различных фигур; изображать указанные геометрические фигуры.

4.Владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и величин углов.

5.Работать в команде, примерять на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе.

6.Находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами.


В результате выполнения проекта создадут выставку рисунков для украшения школы.


урочные занятия 5-6 часов
самостоятельная работа - 10 часов 
  • Какие результаты (в соответствии с требованиями ФГОС) Вы планируете формировать в рамках проекта


учебный локальный проект


Целевые образовательные стандарты

Включите в этот раздел ссылка на государственные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и перечислите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте, уточните, как содержание проекта соответствует стандарту образования по данной теме

Планируемые результаты деятельности

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Посмотрите , для примера, проект "Геометрия и жизнь "[[1]]

Чтобы, определиться с вопросами, нужно определиться, что дети будут исследовать и какие продукты получатся в результате --Tanja (обсуждение) 17:05, 4 марта 2014 (UTC)

Основополагающий вопрос

Помогает ли геометрия познать мир?

Проблемные вопросы

1.Как появилась наука геометрия?

2.Зачем геометрия архитектору?

3.Зачем геометрия художнику?

4.Как украсить нашу школу с помощью геометрических фигур?

Проблемные вопросы лучше формулировать не через частицу ЛИ, а с вопросами КАК? ПОЧЕМУ? И подумайте, что дети будут делать? Что создадут в проекте? --Zhulanova (обсуждение) 20:43, 29 сентября 2015 (NOVT)

Учебные вопросы

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Что такое геометрия?

Кто является основоположником геометрии?

Какие простейшие геометрические понятия мы используем?

Что такое точка, прямая?

Какие геометрические фигуры можно построить с помощью простейших геометрических фигур?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

знание Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

1 - 2 урок - Изучение отрезков, треугольников, прямоугольников, параллелепипедов.

3 урок- Отрабатывать умения учащихся в использовании чертёжных инструментов.

4 урок - Встреча по обсуждению промежуточных результатов работы над проектом.

5 - 6 урок - Защита проектов.

План проведения проекта

Этапы проведения проекта

Этап 1

1.Знакомство с проектом.

2.Определение работы в группах.

3.Понимание проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта.

Этап 2

1.Поиск,изучение информации.

2.Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы.

3.Индивидуальное консультирование детей.

4.Оформление результатов исследования.

5.Предварительный просмотр работ.

6.Оформление отчётов.

Этап 3

1.Представление результатов работ с использованием презентаций: публичное выступление.

2. Оценивание работ участников проекта.

3.Рефлексия по итогам проекта.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

[[2]] картинка

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

[[3]] рисунок

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.