Глобальные и локальные сети: создание, настройка и использование

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Глобальные и локальные сети: создание, настройка и использование

Введение.

Сейчас уже трудно представить седе какую-либо сферу деятельности человека, которая в современных условиях может существовать без использования телекоммуникаций.Рождение компьютерных сетей было вызвано практической потребностью в современном использовании данных. Конечно, персональный компьютер - это прекрасный инструмент для создания текстовых документов, подготовке таблиц, обработки графических данных и других видах информации, но сам по себе он не позволяет быстро поделиться результатами своей работы с другими пользователями. С помощью же компьютерных сетей мы можем быстро и надёжно обмениваться информацией; в сети Интернет можно найти любую информацию или общаться с другим человеком.

Анализ стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ показывает, что вопросам построения и использования компьютерных сетей уделяется недостаточное внимание. Хотя в настоящее время имеется немалое количество литературы по данной теме, в ней чаще всего углубленно рассматриваются только отдельные темы. В отличие от этого, в данном элективном курсе воедино собраныразбросанные по различным источникам материалы, позволяющие расширть знания учащихся по таким разделам, как установка и настройка сетевой операционной системы, сетевое администрирование, построение и настройка беспроводных сетей и др.

Для классов какого профиля предназначен данный курс?

Курс предназначен для информационно-технологического и физико-математического профилей.

Выпишите название, цели и задачи курса. Являются ли они согласованными, на ваш взгляд?

Цель: знакомство учащихся старших классов с возможностями и принцыпами построения и функционирования компьютерных сетей, а также приобретение ими практических навыков по настройке и администрированию компьютерных сетей на базе операционной системы Windows XP Professional.

Задача курса:

  1. Познакомить учащихся с историей развития компьютерных сетей и сети Интернет.
  2. Научить основным принципам администрирования операционной системы Windows XP Professional.
  3. Научить использовать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей для анализа и построения локальных сетей.
  4. Научить применять полученные знания и умения в повседневной жизни для построения и настройки простейшей компьютерной сети и для эффективного использования сервисов Интернет.

Что входит в состав учебно-методического комплекса данного курса?

Состав УМК:

  1. Глобальные и локальные сети: создание, настройка и использование. Элективный курс: учебное пособие / Р.В. Колбин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. — 221 с.: ил.
  2. Глобальные и локальные сети: создание, настройка и использование. Элективный курс: методическое пособие / Р.В. Колбин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. — 55 с.: ил.
  3. Компакт-диск.

Какое содержательное направление школьной информатики изучается в данном курсе («Информационные процессы», «Информационное моделирование», «Информационные основы управления»)?

Содержательное направление школьной информатики - "Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)".

К какой части предметной области науки информатики относятся рассматриваемые в курсе вопросы (теоретическая информатика, программные средства информатики, технические средства информатики)?

Рассматриваемые в курсе вопросы относятся различным частям предметной области. "Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей", можно отнести к техническим средствам информатики."Поисковые информационные системы" и "Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска" к теоретической информатике.

Предполагается ли использование межпредметных связей в ходе изучения курса?

Межпредметные связи с физикой и технологией.

Какие методы обучения рекомендуют использовать авторы курса?

Словесно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, проблемный, практический,исследовательский.

Предполагается ли авторами курса применение персонализированного обучение? Если да, то каким образом?

Персональное очучение предполагается через индивидуальные работы, тестирование, консультации.

Какие формы и методы контроля знаний и умений предусмотрены в ходе изучения курса?

Устная форма опроса через открытые контрольные вопросы, проведение лабораторных работ, контрольное тестирование.

Как вы считаете, какие компетенции будут сформированы у учащихся после изучении курса:

  1. Компетенции в сфере информационно-аналитической деятельности: понимание роли информации в жизни индивида и жизнедеятельности общества; владение навыками анализа и оценки информации с позиций ее свойств, практической и личностной значимости.
  2. Компетенции в сфере познавательной деятельности: понимание сущности информационного подхода при исследовании объектов различной природы; знание основных этапов системно-информационного анализа; владение основными интеллектуальными операциями, такими, как анализ, сравнение, обобщение, синтез, формализация информации, выявление причинно-следственных связей и др.
  3. Компетенции в сфере коммуникативной деятельности: отношение к языкам (естественным, формализованным и формальным) как к средству коммуникации; понимание особенностей использования формальных языков; знание современных средств коммуникации и важнейших характеристик каналов связи; владение основными средствами телекоммуникаций; знание этических норм общения и основных положений правовой информатики;
  4. Технологические компетенции: понимание сущности технологического подхода к организации деятельности; знание особенностей автоматизированных технологий информационной деятельности; умение выявлять основные этапы и операции в технологии решения задачи, в частности с помощью средств автоматизации; владение навыками выполнения унифицированных операций, составляющих основу различных информационных технологий;
  5. Компетенции в области техникознания (техническая компетентность): понимание принципов работы, возможностей и ограничений технических устройств, предназначенных для автоматизированной обработки информации и построения компьютерных сетей; знание отличий автоматизированного и автоматического выполнения информационных процессов; умение оценивать класс задач, которые могут быть решены с использованием конкретного технического устройства в зависимости от его основных характеристик;
  6. Компетенции в сфере социальной деятельности и преемственности поколений: понимание необходимости заботы о сохранении и приумножении общественных информационных ресурсов; готовность и способность нести личную ответственность за достоверность распространяемой информации; уважение прав других и умение отстаивать свои права в вопросах информационной безопасности личности.

Ваше мнение о курсе. Смогли бы вы преподавать данный курс? Ответ обоснуйте.

Курс нужный и интересный. Сможем преподавать, имея полный УМК по данному курсу. Материал в пособии изложен доступно, подробно и интересно. Простроена система лабораторных работ и индивидуальных работ с учащимися, предложены разнообразные темы для написания рефератов по разделам. Грамотно разработана система опроса и контроля знаний.