Деревья - наши друзья!

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Рудницкая Светлана Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ Анжеро-Судженского городского округа "СОШ №22"

Салпанов Владимир Александрович, учитель технологии МКОУ ДС "С(К) Ш-И №37"

Салпанова Наталья Леонидовна, учитель математики МБОУ Анжеро-Судженского городского округа "СОШ №22"

Тема проекта

Деревья - наши друзья!

Предмет, класс

Окружающий мир, 2 класс.

Технология, 8 класс.

Краткая аннотация проекта

Цель проекта - Воспитание бережного отношения к окружающей природе и рационального её использования.

Результатом работы над проектом станет сценарий внеклассного мероприятия "Деревья - наши друзья!", содержащий промежуточные продукты: выставку детских рисунков, выставку детских изделий из дерева, а также посадка молодых саженцев на территории школьного двора.


Длительность проекта - 34 часа, из них 6 часов урочной деятельности, 16 часов самостоятельной работы, 12 часов внеурочной работы, длительность проекта в календарных сроках - 10.03.2015-10.05.2015


Тип проекта - учебный.

Целевые образовательные стандарты

новые образовательные стандарты

Учащиеся усвоят после участия в проекте следующие темы из стандартов:

по окружающему миру:

  • роль растений в природе и жизни людей;
  • бережное отношение человека к растениям;
  • растения родного края, названия, их характеристики;
  • освоение человеком законов жизни природы посредством практической деятельности;
  • зависимость жизни человека от природы;
  • этическое и эстетическое значение природы в жизни человека;
  • положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу;
  • заповедники, национальные парки, их роль в охране природы;
  • Красная книга России и её значение;
  • посильное участие в охране природы, личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

по технологии:

  • свойства древесины;
  • применение древесины в жизни человека;
  • обработка древесины;
  • изготовление изделий из древесины.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные:

проявлять познавательный интерес к изучению материала, самостоятельно определять и высказывать правила поведения при совместной работе и сотрудничестве, соотносить поступки с моральными нормами, оценивать свои и чужие поступки, проявлять уважительное отношение к природе;

  • метапредметные:

регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, учиться планировать свою деятельность, высказывать свою версию, предлагать способ её проверки, определять успешность выполнения своего задания;

познавательные УУД: делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи, находить необходимую информацию в различных источниках, перерабатывать полученную информацию, наблюдать и делать самостоятельные выводы;

коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других, участвовать в беседе на уроке и в жизни, совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им, учиться выполнять различные роли в группах;

  • предметные:

окружающий мир: определять характер взаимоотношения человека и природы, осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

технология: Определять виды древесины с целью использования её на производстве, качественно выполнять работу по изготовлению изделий из дерева.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

МОЖЕМ ЛИ МЫ СТАТЬ ДРУЗЬЯМИ ДЕРЕВЬЕВ?

Проблемные вопросы

1. Почему уменьшается количество деревьев на Земле?

2. Зачем вырубаются леса, и можно ли без этого обойтись?

3. Как помочь деревьям не исчезнуть совсем?

Учебные вопросы

Что такое деревянное зодчество?

Где и как используется древесина?

Что можно изготовить из дерева?

Какую роль играют деревья в жизни человека, кроме их использования?

Как размножаются деревья?

Зачем нужны заповедники и Красная книга?

Какой вклад можем внести мы в озеленение нашего города?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Информационная компетенция , которая помогает определять и осуществлять поиск необходимой информации.

Компетенция в решении личностно-значимых проблем, то есть наличие у ребёнка хорошо развитого творческого мышления с опорой на рефлексию.

Коммуникативная компетенция - необходимый ребёнку для жизни в современном обществе социальный опыт.

План проведения проекта

1 неделя

1. Ознакомление обучающихся со стартовой презентацией по проекту "Деревья - наши друзья!"

2. Знакомство с рекомендациями по проведению проекта, с литературой, электронными материалами, некоторыми ссылками на интернет-ресурсы.

3. Знакомство со сроками выполнения проекта, с расписанием консультаций и занятий по проведению проекта.

4. Информирование родителей об участии детей в проекте, знакомство с целями и задачами учебного проекта (буклет для родителей).

5. Формирование групп для участия в проекте с учётом выбранных направлений работы и желанием обучающихся (анкета для выявления интересов обучающихся).

6. Знакомство с критериями оценивания продукта деятельности в ходе реализации проекта.

2 - 3 недели

Самостоятельная работа в группах:

1. Группа "Зодчий" собирают и оформляют материал по использованию древесины в производстве и в быту человека.

2. Группа "Лесник" собирают информацию о роли деревьев в жизни человека и способах их размножения.

3. Группа "Эколог" изучают обстановку сохранности и исчезновения некоторых видов деревьев, собирают информацию о заповедниках и деревьях, занесённых в Красную книгу.

4. Группа "Оформитель" подбирают материал для сопровождения и проведения предстоящего праздника "Деревья - наши друзья!", изучают требования к оформлению выставок.

5. Группа "Сценарист" знакомятся со структурой и элементами различных сценариев, готовят план будущего мероприятия.

4 неделя

1. Объединение групп, отчёт о проделанной работе, представление собранной информацией.

2. Переформирование групп для дальнейшей работы.

3. Промежуточное оценивание и самооценивание.

4. Планирование дальнейшей работы в образовавшихся группах.

5 - 6 недели

Работа в новых группах по подготовке праздника "Деревья - наши друзья!"

1 группа работает над созданием выставки рисунков "Ваше Величество - Дерево!"

2 группа готовит выставку изделий из древесины "Дело мастера боится" и мастер-класс, который будет проводится во время мероприятия.

3 группа создаёт видеоролик о значимости деревьев в жизни человека.

4 группа работает над самим сценарием, разрабатывает каждый этап праздника, включая музыкальное и художественное оформление.

7 неделя

Подготовка самого мероприятия:

1. Объединение групп, представление отчёта о проделанной работе.

2. Промежуточное оценивание и самооценивание промежуточных продктов.

3. Технический этап подготовки и проведения праздника "Деревья - наши друзья!"

8 неделя

1. Проведение мероприятия.

2. Рефлексия участников проекта. Оценивание работы учащихся и подведение итогов.

Визитная карточка проекта

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

Публикация учителя

ПУБЛИКАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация (GOM Player)

Стартовая презентация

Стартовая презентация (МоёМесто)

Выполнение проекта

На 1 неделе:

- Обучающиеся познакомились со стартовой презентацией по проекту "Деревья - наши друзья!" Проект ребят очень заинтересовал, желающих участвовать в проекте оказалось достаточно большое количество.

- В течение всей недели учащиеся работали с различными источниками информации, посетили библиотеку и детский биолого-экологический центр.

- В результате этой работы сформировались группы для участия в проекте с учётом выбранных направлений работы и желанием обучающихся ( для этого использовалась анкета для выявления интересов обучающихся).

На 2 - 3 неделе:

Ребята работали самостоятельно в группах:

- Группа "Зодчий" собирала и оформила материал по использованию древесины в производстве и в быту человека.

- Группа "Лесник" собирала информацию о роли деревьев в жизни человека и способах их размножения.

- Группа "Эколог" изучали обстановку сохранности и исчезновения некоторых видов деревьев, собирали информацию о заповедниках и деревьях, занесённых в Красную книгу.

- Группа "Оформитель" подобрали материал для сопровождения и проведения предстоящего праздника "Деревья - наши друзья!", изучили требования к оформлению выставок.

- Группа "Сценарист" знакомилась со структурой и элементами различных сценариев, приготовила план будущего мероприятия.

На 4 неделе:

- Группы были объеденены, каждая группа сделала отчёт о проделанной работе, представила собранную информацию.

- Затем группы для дальнейшей работы были переформированы, проведено промежуточное оценивание и самооценивание.

- Вновь образованные группы спланировали свою дальнейшую работу.

На 5 - 6 неделе:

Новые группы работают над подготовкой праздника "Деревья - наши друзья!"

- 1 группа работала над созданием выставки рисунков "Ваше Величество - Дерево!"

- 2 группа готовила выставку изделий из древесины "Дело мастера боится" и мастер-класс, который будет проводится во время мероприятия.

- 3 группа создала видеоролик о значимости деревьев в жизни человека.

- 4 группа работала над самим сценарием, разрабатывала каждый этап праздника, включая музыкальное и художественное оформление.

На 7 неделе:

Проходила подготовка самого мероприятия

На 8 неделе:

Прошло мероприятие "Дереья - наши друзья!".

Затем проводилась рефлексия участников проекта, оценивание работы учащихся и подведение итогов.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Правила оформления выставки рисунков

О вырубке деревьев в городах

Какие виды деревьев занесены в Красную книгу

Вырубка деревьев

10 фактов о вырубке леса

Презентация "Использование деревьев человеком"

Семенное и пораслевое размножение

Роль деревьев в жизни человека

Роль деревьев

Размножение деревьев

Деревянные изделия

О размножении деревьев

Презентация "Сохраним лес!"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

До работы над проектом

Мозговой штурм

Анкета для выявления интересов обучающихся

Обсуждение плана проекта

Во время работы над проектом

Контрольный лист продвижения

Критерии сбора информационного материала по теме

Отзыв о проделанной работе обучающихся

Практическая работа

Критерии оценки мультимедийной презентации

Критерии оценивания публикации буклета

Рефлексия

После завершения работы над проектом

Лист контроля руководителя проекта

Самооценка работы над проектом

Лист учета готовности отчетных материалов

Анкета для родителей

Рефлексия

Описание методов оценивания

Мозговой штурм - оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Оценивание буклета – таблица критериев по которой получают общее количество баллов за содержание, параметры, оформление.

Критерии оценивания презентаций складываются из требований к их созданию. На каждую представленную презентацию заполняется данная таблица, где по каждому из критериев присваиваются баллы.

При оценке результативности выполнения практической работы оцениваются следующие критерии: умение ученика применять теоретические знания при выполнении работы; умение пользоваться приборами, инструментами, самостоятельность при выполнении задания; темп и ритм работы, четкость и слаженность выполнения задания; достижение необходимых результатов; оформление результатов работы.

Итоговое оценивание. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается не только содержание полученных результатов, но и умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, ораторские способности учеников, умение участвовать в обсуждении, задавать вопросы.

Проверка понимания содержит в себе тестовую работу. Вопросы, включенные в него требуют глубокого всестороннего понимания пройденного ими самостоятельно материала.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Листовка 1

Листовка 2

Листовка 3

Листовка 4

Листовка 5

Полезные ресурсы

Разработка эффективных учебных проектов

Технология обучения проектной деятельности

Метод проектов. Полат Е.С.

Проекты с аналогичной тематикой

Лес - наш друг!

Возродим наш леc!

Сохраним лес для будущего поколения

Другие документы

Список учебной и дополнительной литературы

Булин-Соколова Е.И., Т.А. Рудченко Формирование ИКТ-компетентности младших школьников М., Просвещение, 2012 г.

Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. М. Просвещение, 2011 г, в 2-х частях Методические рекомендации

Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления на уроке. М., Просвещение, 2011 г.

Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна/Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. - М.:Издательский дом "Камерон", 2004.

Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ, 2003.

Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. - М.: Издательский центр "Академия", 2007.

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.