Детский Журнал от 4 "Б"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Силкина Жанна Петровна

Группа ПК-10/11-02

Предмет, класс

литературное чтение, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект интегрированный, включает предметы литературное чтение, ИЗО и информатику.

Тема проекта соответствует государственному стандарту начального общего образования по литературному чтению и ИЗО. Стандарты [1]

В процессе реализации проекта участники будут решать проблему: как самим создать свой детский журнал, причем не только красочный, но интересный и поучительный.

Деятельность детей в проекте будет заключаться в возможности попробовать себя в качестве создателей журнала; они получат первичные практические навыки художника-оформителя, журналиста, редактора, фотокорреспондента, дизайнера. Участники проекта сами сконструируют и оформят электронный журнал, а возможно и разместят его на школьном сайте.

В ходе реализации проекта обучающиеся получат возможность развивать мыслительные умения высокого уровня, совершенствовать и расширять круг умений, навыков, способов деятельности, необходимых человеку в 21 веке, что является условием развития и социализации школьников.

Конечным продуктом деятельности участников проекта будет создание «Детского электронного журнала от 4 «Б». Он должен иметь творческое название и содержать иллюстрации, фото, стихи, сказки и другие творческие работы детей. В их числе:

  1. подборка найденной информации;
  2. подборка-альбом созданных эскизов логотипа журнала;
  3. эссе учащихся с мыслями о ходе проекта, а также о многообразии детской печатной продукции, которая их удивляет и очень нравится;
  4. рекомендации по самостоятельному созданию журнала в других классах.

Кроме того, предполагается создание презентации "Как мы создавали свой журнал".

Длительность проекта 4 недели (30 часов. Из них 8 часов учебных, 12 часов внеклассной работы и 10 часов самостоятельной работы.)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какой из множества детских журналов - самый интересный?

Проблемные вопросы

  • Можем ли мы сами создать журнал?
  • Что нам нужно узнать, чтобы суметь создать журнал?
  • Какой информацией мы будем наполнять наш журнал?
  • Что интересно нашим читателям?
  • Чем будет отличаться наш журнал?
  • Как нам назвать свой журнал?
  • Как мы сможем узнавать об откликах на наши материалы?

Учебные вопросы

  • Люди каких профессий трудятся над создание детских журналов?
  • В чём заключается работа редактора, художника и автора журнала?
  • Как сотрудники журнала ведут работу с читателями?
  • Какие рубрики журнала интересны и чем?
  • Какие странички журнала будут интересны не только детям, но и взрослым?
  • Что такое иллюстрация?
  • Какую информацию должен содержать детский журнал?
  • Как стать журналистом?
  • Каковы практические приложения журнала?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения


План проведения проекта

1. Организационный этап:

  • Выявление интересов детей.
  • Формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.

2. Подготовительный этап:

  • Выбор темы происходит в ходе учебной деятельности.
  • Формулировка цели проекта происходит в результате групповой работы на первой встрече участников проекта.
  • Формирование групп происходит с учетом выбранных направлений и индивидуальных пожеланий обучающихся.
  • Распределение задач для групп возможно по свободному выбору.
  • Установление сроков выполнения проекта.
  • Определение основных источников информации.

3. Этапы реализации проекта:

  • Сбор информации по теме для решения поставленных задач;
  • Систематизация собранного материала;
  • Создание электронного журнала

4. Заключительный этап:

  • Оформление Портфолио проекта (запись на электронные носители всех документов проекта).

Выполнение проекта

Работа над проектом началась с проведения практического занятия «Всё ли детские журналы интересны?» (с просмотром стартовой презентации). В ходе дискуссии учащиеся выявили проблему, что в нашей библиотеке множество различной литературы для детей, в том числе и периодической. А вот найти чёткого ответа на вопрос: «Какой из детских журналов самый интересный?» им не удалось. Были определены учащиеся, которые желают принять участие в создании своего журнала.

В ходе беседы ребята отметили, что никогда не принимали участия в создании журнала, а также в проекте, но очень хотели бы этому научиться. Было проведено родительское собрание на тему: «Ваш ребёнок выполняет проект «Детский журнал от 4 Б».

Ребята решили, что результатом их работы в проекте будут:

  1. Электронный журнал и
  2. Презентация "Как мы создавали свой журнал".

Работа над учебным проектом началась с обсуждения планов деятельности по созданию электронного журнала. Исходя из поставленной задачи - создание журнала, произошло распределение ролей между участниками (разработчиками журналистского проекта): учитель – главный редактор, журналист - Манукян Мариам, писатель - Ливенцова Валерия, фотокорреспондент - Иванов Вадим, художник - Баринова Даша, дизайнер - Зайцева Настя, которые определили они сами.

Сначала ребята собрали информацию о детских журналах, которые они любят читать и тех, которые издавались раньше; выяснили какие рубрики журнала интересны и чем, как сотрудники журнала ведут работу с читателями, какие странички журнала будут интересны не только детям, но и взрослым, узнали, что такое иллюстрация. Познакомились с профессиями людей, которые участвуют в создании журнала. Для этого использовались различные источники информации: книги, журналы были взяты в библиотеке, электронные энциклопедии и другой материал был взят в сети Интернет. Свою работу участники проекта оценивали с помощью «Самооценка ученика», «Листа оценивания группы».

«Главный редактор» (учитель) обсудил со своими «сотрудниками» тему выпуска и предложил им выбор задания. Темой журнала стала знаменательная дата для нашего города. В этом году он юбиляр. Поэтому решено первый выпуск приурочить к празднованию 75-летия города.

  • «Журналисты» собирают информацию по заданной теме.
  • Писатели» сочиняют согласно жанру рассказ, подбирают стихи
  • «Художники» подбирают необходимые для зарисовки материалы
  • «Фотокорреспонденты» должны сделать «фотографии».
  • «Дизайнеры» разработать эскиз обложки и страниц.

Затем все «сотрудники редакции» рассматривали, систематизировали, обсуждали собранную информацию по плану:

  1. Совместный отбор материала, редактирование текстов.
  2. Проверка работы с участием остальных ребят.
  3. Общее распределение материала по рубрикам.
  4. Оформление номера журнала. Свою работу участники проекта оценивали с помощью оценочных листов.

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

В ходе работы над проектом учащиеся:

  • приобретут навыки продуктивной деятельности;
  • научатся находить и формулировать проблему, а также находить пути её решения;
  • сформируют умения организовывать свою деятельность;
  • научатся работать в команде;
  • научатся оценивать свою работу и работу своих товарищей;
  • научатся самостоятельно искать информацию, в том числе в сети Интернет, и обрабатывать её;
  • продвинутся в развитии мыслительных умений высокого уровня.

Публикация учителя

[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[4]- какой журнал самый интересный

[5]-работа групп

[6]- профессия журналист

[7] - рассуждения учеников 4 класса

[8] - конкурс стихов

[9] - результаты опроса

[10] - выставка рисунков

[11]- конечный продукт

[12]- фоторепортаж о создании журнала

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Критерии оценивания презентации [13]
  • Критерии оценивания публикации [14]
  • Самооценка успешности ученика [15]
  • [16]
  • [17]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.