Длина и её измерение

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Ерофеева Марина Петровна

Скорюпина Ирина Александровна

Хартаченко Надежда Васильевна

Яковлева Ольга Викторовна

Предмет, класс

Математика 2,4 классы

Краткая аннотация проекта

Данный проект позволит обучающимся расширить представления об измерении длины, развивать образное и логическое мышление, научит самостоятельно работать с разными источниками информации, совершить экскурс в историю своей страны и лучше узнать ее обычаи и традиции.

Тема проекта соответствует государственному стандарту начального общего образования по математике.Стандарт начального общего образования по математике


Проект рассчитан на 4 учебные недели: 1 внеурочное занятие по математике; 6 часов групповой и индивидуальной работы; 6 часов самостоятельной работы.

Результат работы над проектом:

-внешним продуктом проекта станут созданные материалы: буклет ,доклад с презентацией для учащихся начальной школы, почётные грамоты лучшим участникам проекта;

-внутренним продуктом проекта станет формирование УУД : личностные(личная ответственность и гибкость в различных ситуациях общения,совершенствование монологической речи); метопредметные (умение работать с различными источниками информации, опыт совместной деятельности,умение ставить и решать проблемы); предметные (расширение знаний по предмету и применение их на практике).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужно измерять длину?

Проблемные вопросы

1.Всегда ли человек умел измерять длину?

2.Как умение измерять длину помогает тебе в жизни?

3.Зачем нужна единая система мер?

4.Что общего между измерением длины в старину и современности?

Учебные вопросы

1.Какие меры длины использовались в старину на Руси?

2.С чем связано происхождение старинных мер длины?

3.Как отразились названия старинных мер длины в пословицах и поговорках?

4.Почему международная система мер называется метрической?

5.Когда и где была введена метрическая система мер?

6.Как появился метр?Что взято за основу этой единицы длины?

7.Когда в России перешли на международную систему мер?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Обучающиеся должны знать:

- меры длины;

- метрические соотношения между единицами длины;

- уметь выражать длину в заданных единицах;

- сравнивать величины по их числовым значениям.

Учебные мероприятия

Формировались группы с учетом индивидуальных пожеланий. Определен состав групп во 2-ом и 4-ом классах.Перед каждой группой ставились учебные вопросы.Работа в группе распределялась следующим образом:


1) "Поисковики" - осуществляют поиск и отбор информации по теме проекта, используя литературные источники, справочники, Интернет.

2) "Дизайнеры-оформители" - предсталяяют результаты работы всех групп в цифровом формате, используя мультимедиа технологии(презентация,буклет).

3) "Практики"-осуществляют практическую работу по измерению,сопоставляют старинные и современные меры длины.

4) "Риторы"-осуществляют защиту проекта в виде доклада и презентации.

План проведения проекта

1. Выявление интереса обучающихся к данной теме.В ходе урока по теме "Длина" демонстрация стартовой презентации.

2. Деление на группы учеников,проявивших интерес к данной теме,учитывая их пожелания.

2 класс-3 группы по 2-4 человека

4 класс-4 группы по 2-4 человека

Каждая группа получает вопросы и распределяет обязанности каждого участника. [1] Вопросы и задания для групп

3. Сбор и обработка информации. Оформление и представление конечного продукта. (2 класс -буклет и презентация,4 класс-доклад с презентацией)

4. Рефлексия и оценка действий участников проекта.

Выполнение проекта

1. Организационный этап.

На уроке математики ,при выполнении задания геометрического характера (построение отрезков заданной длины),детям была представлена стартовая презентация для вовлечения в проект.

2. Постановка задачи.

Дети, которые захотели участвовать в проекте пришли на вводное занятие. Были предложены вопросы для поиска информации. Исходя из интересов детей, сформированы группы по параллелям (2-4 человек в группе). Была проведена консультация об источниках информации.

3. Практический этап.

В группе были распределены обязанности между участниками . Определены сроки выполнения работы , сроки следующих заседаний для обмена информацией и отчёта о проделанной работе. На последнем занятии группы 2-х классов работали над созданием буклета,4-ые классы обсуждали доклад и создавали презентацию.

4. Заключительный этап.

Группы 2-х классов представили презентацию "Меры длины в пословицах и поговорках" и буклет «Измерение длины»для обучающихся 2-х классов. Оценивали работы ,используя рефлексию(солнышко,тучка). Группы 4-х классов представили доклад с презентацией «Длина и её измерение» для обучающихся 4-х классов, которые оценили их деятельность по оценочному листу.

5. Подведение итогов.

На заключительном занятии даётся оценка работы групп учителем и участниками проекта.Заполняются оценочные листы,проводится рефлексия.

Визитная карточка проекта

[2] Визитная карточка

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

- сотрудничать в группе,оказывать помощь и принимать её;

- уметь распределять обязанности,адекватно выбирать свою роль в коллективном деле;

- самостоятельно осуществлять поиск нужной информации;

- показать практическое применение знаний по теме в жизни;

- выступать перед аудиторией,демонстрируя свои артистические способности;

- оценивать ход и результат своей деятельности, выбирать лучшее решение.

Публикация учителя

[3] Буклет для родителей

[4] Внеклассное мероприятие "Длина и её измерение"

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Стартовая презентация-1

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[5] Презентация "Меры длины в пословицах и поговорках"

[6] Буклет"Измерение длины"

[7] Доклад "Длина и её измерение"

[8] Презентация к докладу

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[9] Лист оценивания доклада с презентацией

[10] Лист самоценивания (рефлексия)

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

[11] Сажень

[12] История развития метрологии

[13] Меры длины

[14] Сравнительная таблица русских и метрических мер

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект "Старинные русские меры длины"

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.