Знаменитые люди района "Южный"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Маломаленко Ольга Леонтьевна, заместитель директора по УВР МБОУ "ООШ №36"

Коровченко Татьяна Викторовна,заместитель директора по УВР МБОУ "ООШ №36"

Потанина Евгения Евгения, заместитель директора по ВР МБОУ "ООШ №36"


Группа ПК-11/12-11


Уважаемые авторы, вы нечаянно испортили свое портфолио. Пожалуйста, восстановите, как было, и переписку со мной удалять нельзя. Я вам восстановила портфолио. Пожалуйста, аккуратно вставьте в него свои тексты. --NinaDvorovenko 23:02, 11 апреля 2012 (NOVT)


Проект реализуется через уроки истории и внеурочную деятельность , а также работу школьного музея.

Участники проекта - группа обучающихся 8а,б,в классов, предмет история.

Цель проекта: формирование духовно-нравственных качеств личности.

Проблема, которая будет решаться учащимися в работе над проектом: "А что я представляю собой как личность?"

Для выполнения данного проекта потребуется 4 недели - по 3 часа в неделю.

В ходе работы над проектом учащиеся будут работать с архивными материалами, проводить встречи с людьми, фотографировать, брать интервью, работать в сети Интернет, составлять презентации.

Работа над проектом поможет учащимся формировать следующие умения и качества : стремление к достижению цели, умение работать с информацией, умение ставить и решать проблемы, формирование внутренней образовательной мотивации, навыков саморегуляции и сотрудничества, продуктивной деятельности. Дети смогут продемонстрировать с помощью компьютерных презентаций,фотоальбомов, информационных карт собранную информацию о знаменитых людях района "Южный." В ходе проекта учащиеся составят презентацию о знаменитых людей района, об их творчестве, трудовой деятельности, заслугах. (Нужно прямо написать, что эта презентация запланирована в качестве конечного продукта деятельности детей в проекте) Данная презентация будет представлять конечный продукт деятельности детей в проектеЗаголовок ссылки

Работа в данном проекте поможет учащимся осознать истинные нравственные ценности,свое место в обществе, приобрести опыт общения, работы в сотрудничестве. (А как будет реализоваться связь этой презентации с формулировкой проблемы учащихся "А что я представляю собой как личность?").

Предмет, класс

Заголовок ссылкиРабота над проектом предусматривает связь с историей и направлена на достижение результатов ФГОС :готовность и способность обучающихся к саморазвитию , сформированность их мотивации к познавательной деятельности, отражающей личностные и гражданские позиции. Учебный проект предназначен для обучающихся 8-х классов, продолжительность работыв проекте составляет 4 недели.

Краткая аннотация проекта

Заголовок ссылки Проект «Знаменитые люди района «Южный»» разработан для учащихся 8 классов общеобразовательных школ. УМП может быть использован при изучении тем по истории России в 8 классе с использованием регионального компонента, а так же на факультативных занятиях и кружках по краеведению. В процессе обучения у учащихся формируется целостное представление( о вкладе жителей района в развитие экономики и культуры страны, города .) Главным в этом проекте является освоение учениками метода «обучение в сотрудничестве». В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации.Работа над проектом позволяет развить у обучающихся умение вычленять и решать наиболее важные проблемы с учётом исторических, социальных и экономических условий, ставить цель, обучает навыкам самостоятельной работы с различными источниками информации (научная и специальная литература, архивные материалы, периодическая печать, Интернет). Налаживание контактов с людьми, составление и проведение анкет и опросов развивает не только научные, но и коммуникативные качества. Работа над проектом позволит развивать умения и качества, необходимые человеку 21 века: ответственность и адаптивность, коммуникативные умения, творчество и любознательность, критическое и системное мышление, умения работать с информацией и медиасредствами, межличностное взаимодействие и сотрудничество, умения ставить и решать проблемы, социальную ответственностьВ ходе работы над проектом у обучающихся могут быть сформированы:


-готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,


-мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,


-система значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,


-социальные компетенции, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме,


-самостоятельность в планировании и осуществлении деятельности и организации сотрудничества с другими людьми,


-владение навыками исследовательской, проектной и социальной деятельности.Заголовок ссылки

Вопросы, направляющие проект

Ваши вопросы хорошие.--NinaDvorovenko 22:37, 9 апреля 2012 (NOVT)

Основополагающий вопрос

Как люди становятся знаменитыми?

Проблемные вопросы

Какой человек считается знаменитым?

Какие знаменитые люди живут в нашем районе?

Чем люди могут быть знамениты?

Учебные вопросы

Что такое знаменитость?

Что необходимо сделать , чтобы стать знаменитым?

Какой вклад внесли знаменитые люди в развитие нашего района?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

1.Умение найти недостающую информацию в информационном поле

2.Умение коллективного планирования

3.Умение взаимодействовать с партнерами

4.Умение работать с интернет-ресурсами

5.Умение вступать в диалог, задавать вопросы

6.Умение использовать различные средства наглядности при выступлении

План проведения проекта

[к проекту] Вижу, что вы потрудились над картой здорово и, как понимаю, методом графической визуализации процесса мышления вы владеете. Однако хочу высказать ряд замечаний по содержанию. 1) Проблема, которую мы здесь обозначаем, это проблема ребят, а не наша с вами или проблема общества. Например, когда ребята курят и мы хотим с этим бороться, нам хочется назвать в качестве проблемы, например, снижение здоровья нации. Но это не их проблема, у них нет такой проблемы. Так и в вашем случае. Ребята делают свой проект, их продукт направлен на удовлетворение их интересов и потому полезен таким же, как они. Поэтому вам формулировать проблему нужно иначе, и, думается, у вас есть близкие проблемные вопросы. Мы говорили с вами, что, возможно, нужно обращаться к области психологии личности, к области самоопределения, и тогда их проблема - типа "А я смогу стать знаменитым?" или "А что я представляю собой как личность?". Эти вопросы их должны интересовать. 2) Под словом Тема понимается формулировка темы в стандарте. 3) Формулировка целей должна отвечать содержанию требований стандартов. Поэтому, если говорить, что требования ФГОС включают 3 группы требований - требования к личностным, метапредметным и предметным качествам личности, то в вашем случае речь идет о личностных качествах, которые можно обозначить как духовно-нравственные качества, и тогда целью будет формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся. 4) у вас написано: конечный продукт ученика; наверное, конечный продукт коллектива учащихся? Ведь у нас применяется в т.ч. технология обучения в сотрудничестве. В остальном более или менее правильно, и вы даже правильно сделали переход от проблемных вопросов к пунктам плана, что мало кем осознается.

[[план работы групп (пока не смотрела)

[| план учителя]

Выполнение проекта

[|Выполнение проекта]

Визитная карточка проекта

визитная карточка проекта

Дидактические цели

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию [|Эссе

][|публикация для родителей]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[|Презентация]

[|презентация]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник' Заголовок ссылкиЗаголовок ссылки

Продукт проектной деятельности учащихся 1 группы

[| статья об А. Ионасе]

[| статья о Ф.П Влахове]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.]]