Игры наших родителей

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Амбикова Ольга Викторовна

Тема проекта

Игры наших родителей

Предмет, класс

Литературное чтение, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Игры наших родителей" для детей начальной школы. С целью формирования умения ставить и решать проблемы,формирования навыков саморегуляции и сотрудничества.

Практический результат - создание сборника "Самые интересные игры наших родителей"

Длительность проекта - 4недели (с 01.04 -30.04).

В ходе проекта дети познакомятся с различными классификациями игр,научатся играть в забытые игры своих родителей,объяснять правила игры своим друзьям, научатся организовывать игру, научатся оформлять страничку в электронном виде с названием и правилами игры.

Данный проект учебный, в рамках одного предмета - литературного чтения; локальный, в рамках одного класса.


Целевые образовательные стандарты

Предметные:умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Личностные:наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные:умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающихся.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные: умение составлять план совместно с учителем, работать по плану; умение использовать различные способы поиска, сбора,обработки и передачи информации; умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные: умение составлять устное и письменное описание; умение самостоятельно пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем мы играем?

Проблемные вопросы

Будут ли интересны нам игры наших родителей?

Учебные вопросы

В какие игры играете вы?

В какие игры играли ваши родители?

На какие группы можно разделить все игры?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Для выполнения данного проекта детям необходимо уметь работать в группах,знать основные правила работы в группах; уметь работать с разными источниками информации, сохранять полученную информацию в бумажном и электронном виде.

Учебные мероприятия

Во время стартовой презентации приходим к выводу, что родители, когда были детьми, не сидели дома, а старались проводить время с друзьями на улице, играли в разные игры. А интересны ли они сейчас? Класс разбивается на 4 группы. Каждая группа выполняет своё задание: расспрашивает своих родителей об играх, в которые они играли, разучивает их, знакомит других одноклассников, записывает правила наиболее интересных игр для сборника игр нашего класса. Учитель помогает организовать работу в группах,проводит групповые консультации, помогает в организации игр, оказывает помощь в издании сборника игр.

План проведения проекта

1. Стартовый. Стартовая презентация. Разбиение на 4 группы.Составление плана работы.

2. Основной. Работа в группах:беседа с родителями, разучивание игр вместе с родителями, запись правил игры, разучивание игры вместе с одноклассниками.

3. Итоговый. Сбор информации. Издание сборника игр.

Визитная карточка проекта

[1] Визитная карточка проекта

Публикация учителя

[2]Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[3] Стартовая презентация

Выполнение проекта

Ученики класса разделились на 4 группы (см. стартовую презентацию). Каждая группа планировала свою работу (сами составляли план работы). В каждой группе он получился, практически, одинаков, так как основная задача каждой группы была узнать игру, в которую играли родители, и данная игра должна быть интересна одноклассникам.

Каждый член группы расспрашивал своих родителей, выбирал нужную и интересную для него игру, разучивал её, затем проигрывал с ребятами своей группы. После чего дети обсуждали все игры, выбирали наиболее понравившиеся, организовывали игру с другими группами, играли в свободное от уроков время.

Затем было проведено анкетирование среди обучающихся: Какие игры наиболее тебе понравились? В какие игры ты продолжаешь играть со своими друзьями? Какие игры тебе бы захотелось поместить в классный сборник игр?

После обработки анкет,выявили наиболее интересные игры наших родителей. Приступили к составлению сборника:каждая группа представила описание и правила игр в электронном виде, затем вывели в едином формате и получили малый сборник игр наших родителей.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[4] Сборник игр

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Заполнить раздел

График оценивания

1. Анкетирование.

2. Стартовая презентация.

3. Беседа по стартовой презентации.

4. Мозговой штурм.

5. Лист контроля.

6. Оценивание работы по критериям.

7. Отзывы сверстников о работе каждого члена группы.

8. Рефлексия.

Описание методов оценивания

Оценивает проект не только учитель,но и обучающиеся.

Стартовая презентация:при демонстрации учитель определяет уровень знаний учащихся по теме проекта(оценивает учитель).

Анкетирование:позволяет быстро проверить уровень знаний обучающихся по теме проекта(оценивает учитель).

Мозговой штурм:проводится параллельно со стартовой презентацией. Позволяет обучающимся высказывать свои мнения, развивать возникающие идеи. Позволяет учителю оценивать понимания обучающихся основных вопросов проекта, наметить дальнейший план действий (оценивает учитель).

Лист контроля:позволяет контролировать продвижение каждого обучающегося (оценивают члены группы).

Критерии оценивания:позволяет обучающимся оценивать свою работу(самооценка).

Рефлексия:позволяет оценить каждому обучающему весь проект в целом (оценивает обучающийся).

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[5] Оценивание

Полезные ресурсы

1. Селезнёва Е.В. Игры наших родителей [Электронный ресурс] [6].

2. Селезнёва Е.В. Проект. Создание книги Игры старого двора, или Забытые игры наших родителей в рамках проектной недели Неделя Книги. [Электронный ресурс] [7].

3. Карнаухов Ю.С. Городки- любимая народная игра. – М.: Физкультура и спорт, 1955. -32 с.

4. Терещенко А.В. История культуры русского народа. – М.: Эксмо, 2007. -736 с.

5. Журнал «Читаем, учимся, играем», выпуск 7, 2002.

6. БРЭ в30 томах, том 16.

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.