Измерительные приборы времени

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Есипова Светлана Владимировна учитель начальных классов МОУ "СОШ №2" город Берёзовский

Баранова Галина Николаевсна учитель физики МОУ "СОШ №2" Берёзовский

Предмет, класс

3 класс

история и пропедевтика физики

Краткая аннотация проекта

Проблема пространства и времени занимала человеческую мысль не одно тысячелетие. Греческий филосов Аристотель (384-322 гг рдо нашей эры) обратил внимание на то, что в окружающей нас природе самым неизвестным является время,ибо никто не знает, что такое время и как им управлять.

Задумаемся, как в нашем сознании формируется представление о времени. С самого детства мы замечаем, что с телами, вас окружающими, происходит изменнения: вы и ваши товарищи растёте, растут деревья, изнашиваются вещи, стареют увы, люди... Изменений - быстрых,как молния, и медленных, почти незаметных, как рост дерева очень много. Заметим главное: подавляющее число изменений происходит - необратимо - никто не молодеет, цветок вновь не превращается в семечко из которого вырос.

Наблюдая изменения, происходящие с телами, и их необратимость, мы и формируем представление о времени. Ещё внезапамятные времена человек столкнулся не только с необходимостью ориентироваться в пространстве, считать, измерять расстояния и площади, определять массу тела. но и ориентироваться во времени и уметь его измерять. Для измерения времени надо было найти мерку. Ни пальцы, ни шаги здесь не помогли. Дело обстояло несколько сложнее. И все же мерку эту надо было искать в природе.

Данный учебный проект - это проект по истории 3 класса с элементами пропедевтики начального курса физики, выполняется в течении 2-х недель (6часов, из них 2 часа учебные, 4 часа самостоятельная работа) учащимися 3 класса. Работая над проектом обучающиеся смогут изучить, какие измерительные приборы были изобретены человеком. Смогут узнать эволюционное развитие часов и их устройство. Показать какую роль в жизни человека играют часы.

Обучающиеся смогут научиться работать в коллективе, собирать и анализировать информацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое время?

Проблемные вопросы

Для чего нам нужны часы?

Что такое часы?

Могут ли люди обойтись без часов?

Учебные вопросы

Какие измерительные приборы времени были изобретены людьми?

В каких странах были изобретены часы?

Какие часы являются самыми древнеми?

Укажите достоинства и недостатки солнечных часов.

Оцените изходя из собственного опыта с какой точностью вам необходимо знать время?

Какие минимальные промежутки времени необходимо отмерять, чтобы ваша жизнь во времени была хорошо устроена?

Вспомните пословицы, поговорки, загадки о времени.

План проведения проекта

1. Определение группы учащихся, желающих работать над проектом с помощью стартовой презентации учителя.

2. Обсуждение с учащимися формулировки темы проекта (проводится в виде открытого обсуждения).

3. Формирование групп по направлениям исследования.

4.Распределение обязанностей среди членов исследовательской группы и определение сроков выполнения задания.

5. Самостоятельная работа по решению поставленных задач:

а) сбор информации

б) опрос общественного мнения

в) знакомство с устным народным творчеством русского народа

6. Анализ собранных материалов каждой группой.

7. Совместное ознакомление с предварительными выводами каждой группы, их обсуждение и внесение поправок.

8. Защита призентации на школьной и городской конференции.

Выполнение проекта

1.Обучающиеся 3 класса ознакомились со стартовой презентацией учителя, объявлено о дате встречи всех желающих принять участие в проекте.

2. Начинается процесс сбора информации с использованием различных источников - книги,энциклопедии, журналы, интернет.

3. Информация обсуждается в группах. Всего создано 2 группы: первая занимается сбором исторического материала, вторая - изучением и опросом членов семьи разных поколений по теме: "Часы в моей семье"

4. Подготовлена презентация для родителей. Обучающиеся могут представить её своим родителям.

5.Руководитель проекта работает над критериями и параметрами оценивания работ учащихся.

6.Две недели работаем над сбором и обработкой материала, в работу включились не только дети, нои родители, дети посетили 2 раза кабинет физики, где учитель показал и рассказал о приборах времени и в каком классе они изучаются. Самое главное - все работают с удовольствием, заинтересованностью.

7. Ребята с удовольствием рассказали о своей работе учащимся параллельного класса.

заголовок ссылки== Визитная карточка проекта == http://moemesto.ru/svetaesipova76/file/2249957/визитная%20карточка.doc Измерительные приборы времени

Публикация учителя

скачать публикацию

Буклет для родителей обучающихсяhttp://moemesto.ru/svetaesipova76/file/2249951/Буклет%20для%20родителей.pubИзмерительные приборы временизаголовок ссылки

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

http://moemesto.ru/svetaesipova76/file/2249944/Презентация%20Microsoft%20PowerPoint.pptИзмерительные приборы временизаголовок ссылки

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы