Как стать успешной личностью? - Вики-статья учащегося

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Название проекта

Проект "Путь к успеху" - "Way to Success" делает попытку решить актуальную для нас, подростков,проблему: "Как стать успешной личностью?" При работе над проектом мы обсудили на английском языке вопросы о том, что такое "успех" в жизни человека, каких людей можно назвать успешными, каким образом личные качества отдельной личности могут помочь достичь успеха, как достичь определённого успеха, благодаря собственным усилиям, какие условия способствуют достижению успеха. В ходе обсуждения данных вопросов в группах мы усовершенствовали навыки:вести диалог-обмен мнениями, выражать свою точку зрения,соглашаться/не соглашаться с точкой зрения партнёра, выражать сомнение, одобрение, давать свою эмоциональную оценку,используя соответствующие формулы речевого этикета и суждения оценочного характера; делать краткие сообщения о людях, достигших определённого успеха путём собственных усилий; строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т.е. что-то обосновывать; лексически, грамматически и орфографически правильно письменно оформлять тезисы своего исследования. Кроме того мы провели анкетирование, социологический опрос,сбор письменных сообщений среди своих сверсников, предварительно ознакомившись с основными правилами проведения таких исследований.

Авторы и участники проекта

Автором проекта является Ренкель Светлана Александровна, учитель английского языка, МОУ "Средняя общеобразовательная школа №24" г.Кемерово, участники проета - группа учеников 8 классов данной школы.

Тема исследования группы

Проект начался с вопросов учителя о том, "Какого человека можно назвать успешным?" и "Что создаёт успех?". Поскольку однозначных ответов на данный вопрос не последовало, учитель предложил составить список из 10 слов, входящих в понятие "успех". Слова оказались очень разными: имена знаменитых людей, качества характера, условия, при которых возможен успех. В соответствии со словами из наших списков, мы разделились на 3 группы. Ребята, кого больше заинтересовали качества личности, вошли в группу "психологов". Те, кто считает главным в успехе его результат, образовали группу "журналистов". И те ребята, для которых оказались важными условия достижения успеха, сформировали группу "социологов".

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Для трёх групп исследователей было предложено 2 общих проблемных вопроса:

1. Who do you think is believed to be a successful person? Кого, на ваш взгляд, можно считать успешной личносью?

2. What makes success? Что создаёт успех?

Каждая группа раскрывала данные вопросы в соответствии со своей целью исследования.

Тема исследования группы

Группа "Психологи"

Тема исследования группы "Психологи" была сформулирована так: "Качества личности, присущие успешному человеку".

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Группа "Психологи" искала ответы на следующие вопросы:

1. Какие качества личности, по мнению подростков, могут способствовать достижению успеха?

2. Какие качества личности, по мнению подростков, могут препятствовать достижению успеха?

Гипотеза исследования

Группа "Психологи" предположила, что наиболее часто наши сверсники будут называть следующие качества личности:

1. Способствующие достижению успеха:

сreative - творческий, clever - умный

2. Препятствующие достижению успеха

silly - глупый, funny - смешной.

Цели исследования

Целью работы нашей группы стало создание буклета, отражающего результаты нашего исследования.

В буклет вошла следующая информация:

1. Десять качеств личности, способствующих успеху.

2. Десять качеств личности, препятствующих достижению успеха.

3. Советы психолога: помощь подросткам выглядеть уверенно, правильное использование языка тела.

Результаты исследования

Мы предложили 62 восьмиклассникам список слов, описывающих разнообразные качества характера личности человека, и попросили их распределить предложенные слова в две колонки - качества личности,способствующие успеху, и качества личности, препятствующие успеху. Список состоял из 29 слов. Кроме того, всем было предложено добавлять другие качества личности и в ту и в другю колонку,причём, если кто-то не знал слова по-английски, мы просили написать их по-русски, а затем переводили сами. Мы также помогали в переводе слов из предложенного нами списка. В результате анкетирования мы получили следующие данные: [таблица_результатов] Мы также прилагаем первоначальный макет анкеты. [шаблон_анкеты_психологов]

Вывод

Таким образом, мы оказались частично неправы, предположив, что самыми значимыми качествами личности,способствующими успеху, для наших сверсников будут творческие способности и ум. Оказалось, что чаще всего, наши восьмиклассники выбирали слова "спокойствие" и "творческие способности" как качества, способствующие успеху. И мы оказались правы в своём первоначальном мнении, что чаще всего успеху будет препятствовать "глупость".

Тема исследования группы

Группа "Журналисты".

Тема исследования группы журналистов: "Кто является кумиром современных подростков?"

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Группа "Журналисты" выясняла вопрос о том, кто и почему является образцом для подражания для наших ровесников.

Гипотеза исследования

Мы предположили, что наши сверсники выберут своими кумирами знаменитых людей: артистов, спортсменов, бизнессменов и т.д.

Цели исследования

Мы решили оформить результаты нашего исследования в виде блога, где наши одноклассники разместят краткие сообщения о своих кумирах, а также прокомментируют выбор друг друга.

Результаты исследования

Мы понимали,что очень трудно написать на английском языке краткое сообщение. Для решения данной задачи наша группа разработала план сообщения в виде вопросов, небольшой словарик вводных фраз и речевых клише. Кроме того, мы осознавали, что людям не всегда приятно высказывать своё мнение публично. Поэтому мы собирали информацию следующим образом: мы предложили учащимся оставлять свои сообщения в урне, которая обычно используется в нашей школе для сбора валентинок, поздравлений и сообщений в школьную газету "24 шаг". Такая форма хороша знакома нашим сверстникам, и мы считаем, что помогла им сделать более откровенные высказывания. Также, для получения более искренней информации, мы объявили, что подписывать сообщение своим настоящим именем необязательно, можно придумать вымышленное имя или оставить анонимное сообщение. Мы получили более ? сообщений, причём не только от учащихся нашей параллели, но и от более младших и старших ребят. Мы размещали полученные сообщения без указания имени и фамилии автора на так называемой "говорящей стене" и предлагали желающим сделать комментарий. Наибольшее количество откликов получил такой кумир как Гарри Поттер. Затем мы создали электронный вариант сообщений, оформив его в виде блога, и опубликовали его на школьном сайте. Члены нашей группы обязательно спрашивали разрешения на публикацию авторов сообщений и их фото, анонимных авторов просили дать своё разрешение на публикацию тем же образом, через урну или "говорящую стену". Всего мы разместили в блоге ? сообщения и ? комментариев, предварительно немного "причесав" их лексически, орфографически и грамматически с помощью нашего учителя.

Вывод

Наша группа выдвинула правильную гипотезу, которая подтвердилась в ходе исследования. Кумиры наших ровесников - это, прежде всего, прославленные люди, хотя некоторые подростки предложили в качестве образца для подражания вполне обычных людей: своих родственников, знакомых. И мы даже не могли предположить, что кумиром может стать популярный кино и литературный герой.

Тема исследования группы

'Группа "Социологи"'

Темой исследования группы социологов послужило название некогда популярного сериала:"Богатые тоже плачут".

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Группа социологов выясняла ответ на вопрос: Быть богатым - это единственнный способ достижения успеха?

Гипотеза исследования

Мы, подростки, очень материальны. Обсуждение различных ситуаций, так или иначе связанных с деньгами, играет не последнюю роль в нашей жизни. Исходя из этого, мы предположили, что наши сверсники назовут деньги одним из главных условий достижения успеха.

Цели исследования

Наша группа решила провести социологический опрос в соответствии с целью нашего исследования и оформить его результаты в виде электронной презентации.

Результаты исследования

Мы проводили свой социологический опрос, используя методику проведения групповых интервью. Перед проведением опроса мы ознакомились с помощью руководителя проекта с методикой его проведения. Процесс интервьюирования предоставляет возможность лично, как говорится, "из первых рук" узнать общественное мнение. Существует несколько видов интервью, начиная с персональных, телефонных и заканчивая групповыми по типу фокус-групп. В отличие от персонального интервью это - интервьюирование целой группы людей одновременно. Одновременные интервьюирования определенного числа специально отобранных людей можно использовать для оценки отношения людей к определенному объекту или событию. В нашем случае в ходе устного и письменного интервью мы обсуждали условия достижения успеха. Не так просто собрать фокус-группу, поэтому, мы попросили разрешения классных руководителей восьмых классов провести опрос, используя время классного часа. Всего в опросе принял участие 61 восьмиклассник нашей школы. В качестве вопроса, "подогревающего" внимание, мы предложили своим ровесникам вообразить миллиардера, объяснить, как он, по их мнению, выглядит и ведёт себя, предварительно положив на столы небольшие составленные нами русско-английские словарики с примерным перечнем слов по данной тематике и фразами-клише. Эта часть опроса проводилась устно, все ответы кратко записывались на доске. Ответы были очень разнообразные, например, девочки больше обратили внимание на внешний вид, одежду, привычки. Парней больше интересовали всевозможные "гаджеты", входящие, по их мнению, в обязательный набор миллиардера: от спутникового телефона до космического корабля. Конечно, в ходе устного опроса ребята много дурачились, наряду с английскими ответами было много фраз на русском языке, но мы решили не обращать на это внимание, не прибегать к помощи классных руководителей в вопросах наведения порядка, а воспринимать такую реакцию как проявление интереса к предложенной теме.

За устной частью опроса последовала главная - письменная. Эта часть опроса состояла из трёх заданий:

1. Ответить на вопрос: "Быть богатым - это единственный способ быть успешным?"

2. Расположить предложенные нами условия достижения успеха: хорошее здоровье, образование, везение, социальное положение, сильный характер, родители, деньги в порядке важности для его достижения. Объяснить почему они так думают.

[опросный_лист_социологов]

1.На первый вопрос ребята ответили единогласным "нет".

2.Мы оформили результаты исследования в виде следующей таблицы:

[таблица_результатов]

3.Мы также приводим примеры высказываний наших восьмиклассников.

Вывод

Таким образом, исходя из полученных результатов исследования,мы оказались неправы, предполагая, что наши сверсники выберут деньги главным условием достижения успеха. Только 4 ребят поставило их на первое место, самое большое количество восьмиклассников - 15 выбрало сильный характер как главное средство достижения успеха.

Полезные ресурсы

1.Биболетова М.З. Enjoy English-5: Учебник английского языка для 8 класса. – Обнинск, Титул, 2006

2.Биболетова М.З. Workbook. Enjoy English-5: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 8 класса. – Обнинск, Титул, 2006

3.Гроза О.Л. и др. Английский язык нового тысячелетия. Учебник английского языка для 10 класса. - Обнинск, Титул, 2003

4.Гроза О.Л. и др. Английский язык нового тысячелетия. Учебник английского языка для 11 класса. - Обнинск, Титул, 2003

5.Гроза О.Л. и др. Английский язык нового тысячелетия. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса. - Обнинск, Титул, 2003

6.Гроза О.Л. и др. Английский язык нового тысячелетия. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 11 класса. - Обнинск, Титул, 2003

7.Virginia Evans, Jenny Dooley Enterprise. Course book. Intermediate. – Express Publishing, 2002

8.Virginia Evans, Jenny Dooley Enterprise. Work book. Intermediate. – Express Publishing, 2002

Интернет – ресурсы

1.http://www.researcher.ru

2.http://www.kinder.ru

3.http://www.efl.ru

4.http://www.bbc.co.uk/worldservice/index.shtml

Другие документы

[шаблон_анкеты_психологов]

План письменного сообщения: " Who is your role model?" - "Кто ваш кумир?"

[опросный_лист_социологов]