Кто в "тереме" живет?

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Черданцева Елена Валериевна

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

В программе А.А.Плешакова "Окружающий мир" на изучение темы животных родного края в 4 классе отведен 1 час в теме "Родной край - часть большой страны".За это время необходимо ознакомить с разнообразием лесных обитателей; охарактеризовать разнообразие видов животных и особенности их жизнедеятельности. Также необходимо обратить внимание на вопросы охраны животных, на их роль в природе, жизни человека.

Проект "Кто в "тереме" живет?" направлен на изучение животных, встречающихся в лесах Кемеровской области. Он позволит не только расширить знания обучающихся по программному материалу, но и изучить вопросы, связанные с охраной животных.

Тема проекта соответствует государственному стандарту начального общего образования по окружающему миру 4 класс.стандарт по окруж миру.docx"

В результате реализации проекта обучающиеся получат возможность развивать познавательную активность, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, анализировать, сравнивать, выражать свои мысли, работать в группах.

Для реализации проекта достаточно 4 учебные недели.

Проект является конструктивным, информационным. творческим, межпредметным, групповым, внутришкольным. Внешним продуктом проекта станут созданные материалы: презентации, рефераты о лесных животных Кемеровской области, памятки , творческие работы. Внутренний продукт проекта: формирование новых компетенций, опыт совместной работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем на земле животные?

Проблемные вопросы

1. Почему животные леса Кемеровской области так разнообразны?

2. Как влияет человек на животный мир леса?

Учебные вопросы

1. Какие животные обитают в лесах Кемеровской области?

2. Как приспособлены животные к жизни в лесу?

3. Какие из лесных животных Кемеровской области занесены в Красную книгу?

4. Какое животное тебя заинтересовало? Почему?

5. Чем питаются животные леса?

6. Как нужно вести себя в лесу?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Обучающиеся должны знать о лесе, как о природном сообществе; уметь пользоваться атласом-определителем; распознавать распространенных лесных животных нашего края.

Учебные мероприятия

1. Урок окружающего мира "Жизнь леса. Лес - природное сообщество".

2. Внеклассное занятие с демонстрацией презентации для привлечения обучающихся в проект.

3. Внеклассное занятие с целью организации заинтересовавшихся проектом обучающихся. Наметили направления деятельности, обсудили возможные источники информации.

4. Внеклассное занятие. Обсуждение собранной информации. Разбились на группы по интересам.

5. Консультации по оформлению собранной информации.

6. Внеклассное мероприятие. Презентация рефератов и других продуктов проектной деятельности.

7. Подведение итогов проектной деятельности. Рефлексия.

План проведения проекта

Организационный этап.

1. Формулировка проблемы с использованием стартовой презентации "Кто в "тереме" живет?.

Подготовительный этап.

1. Формирование групп обучающихся по разработке отдельных вопросов (по желанию). Количество участников групп - 2-4 человека.

2. Распределение задач для каждой группы по выбору обучающихся.

3. Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп.

4. Определение основных источников информации: школьной, личной, городской библиотек. Использование возможности поиска информации в сети Интернет.

Этап реализации проекта.

1. Сбор информации по теме для решения поставленных задач.

2. Систематизация собранного материала.

3. Анализ и распространение материала по тематическим группам: для создания презентаций, рефератов, памятки.

4. Подготовка и оформление результатов в виде презентаций, рисунков, рефератов, памятки.

5. Отчет творческих групп о проделанной работе.

Заключительный этап.

1. Рефлексия всех участников проекта.

2. Выявление проблем и оформление направлений дальнейшего развития проекта.

Выполнение проекта

1. Обучающиеся 4-х классов ознакомились со стартовой презентацией. Информация о месте и дате встречи всех желающих принять участие в проекте дополнительно размещена на доске объявлений.

2. В назначенное время состоялась встреча с обучающимися, заинтересовавшимися проектом.Пришло 12 человек. Решили приступить, выбрали возможные направления деятельности.

3. Начали работу по сбору информации по теме. Используем книги, энциклопедии о животных. Интернет.

4. Информация обсуждается в группах. Образовалось 3 группы: 1- занимается изучением многообразия лесных животных Кемеровской области; 2- собирает информацию о животных. занесенных в Красную книгу; 3- изучает материал по охране животных.

5. Идет работа в группах. Присоединились еще несколько обучающихся: предложили изготовить счетный материал с изображением лесных животных в кабинет для уроков математики и оформить сборник загадок.

6. Проектом заинтересовались обучающиеся 3-го класса. Дома с родителями изготовили поделки лесных животных.

7. Провели отчетное мероприятие по проектной деятельности. Были представлены:

- выступления с рефератами о животных нашего края,

- слайд-шоу "Животные Кемеровской области",

- памятка "Как вести себя в лесу".

- выставка рисунков лесных животных Кемеровской области;

- выставка поделок;

- счетный материал в кабинет начальных классов для уроков математики;

- Сборник загадок о лесных животных (для кабинета).

8. Участники провели рефлексию своего участия в проекте.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта.doc

Публикация учителя

Публикация для родителей.pub

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1] Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Слайд-шоу о лесных животных.pptx


Памятка.docx

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

1.Стартовая презентация учителя и обсуждение с обучающимися плана проведения проекта, плана работы над проектом.

2.Самоанализ проделанной работы. Поэтапный анализ выполнения плана работы в группах. После представления докладов проведение анкетирования по оцениванию докладов в классах.

3.После представления докладов, слайд-шоу и выступления участников групп во 2-3 классах, среди слушателей было проведено анкетирование по оцениванию выступлений, по впечатлениям о работе участников проекта. Участникам были предложены оценочные листы для рефлексии. Выявление проблем, возникших в ходе работы над проектом.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная система, другие типы интернет-соединений.

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.

Полезные ресурсы

http://ru.wikipedia.org/

http://krai.muschool44.edu.ru Заповедники Кузбасса

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.