Куда мы катимся?

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Егорова Антонида Александровна

Тема проекта

Движение в математике

Предмет, класс

Математика, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Аннотация (от лат. annotatio — замечание), краткая характеристика проекта, его направленности, содержания, назначения, ценности

В аннотации должны быть отображены следующие аспекты Вашего проекта:

  • Цель проекта
  • Практический результат, что именно создадут учащиеся в результате выполнения проекта
  • Длительность проекта в часах, указать из них количество часов урочной деятельности и самостоятельной работы, длительность проекта в календарных сроках
  • Какие результаты (в соответствии с требованиями ФГОС) Вы планируете формировать в рамках проекта

Рекомендуется указать тип проекта (Типы проектов из положения о конкурсе проектов 2012 года):

  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - УЛП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - ВЛП.
  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - УСП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - ВСП

Цель проекта: Углубить знания учащихся по теме "Задачи на движение", научиться различать задачи на движение по видам,

сформируют навыки оформления дополнительной информации с помощью компьютера.

В результате выполнения проекта учащиеся получат навыки самостоятельности в приобретении знаний по данной теме, показывать свою творческую активность, проявлять фантазию в подборе и оформлении дополнительного материала с использованием компьютера. По окончании проекта каждая группа оформит отчёт о проделанной работе в форме презентации и учащиеся совместно создадут сборник задач, для представления его своим одноклассникам и участия в школьной научно - практической конференции.


Проект расчитан на 8 часов (4 часа внеурочной деятельности, 4 часа самостоятельной работы)

По типу - учебный, локальный проект


Целевые образовательные стандарты

Текстовые задачи

Арифметические текстовые (сюжетные) задачи,содержащие зависимость, характеризующую процесс движения (скорость, время, пройденный путь). Решение задач разными способами.

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету "Математика"

  • распознавать и составлять разнообразные текстовые задачи;
  • понимать и использовать условные обозначения, используемые в краткой записи задачи;

проводить анализ задачи с целью нахождения ее решения;

записывать решение задачи по действиям и выражением;

различать рациональный и нерациональный способы решения задачи;

решать задачи на движение одного объекта и совместное движение двух объектов.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения :

Личностные'

Овладение общим представлением о рациональной организации мыслительной деятельности;


Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

Умение работать с математическим текстом, ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, выстраивать аргументацию.

Метапредметные

Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.

Предметные

Актуализируют умения решения задач на движение, умения разделять задачи по виду движения.

Умение работать с математическим текстом(анализировать, извлекать необходимую информацию) применяя математическую терминалогию и символику.

Регулятивные:

В сотрудничестве с учителем, группой находить рациональный способ решения задачи, планировать решение задачи, действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи,контролировать, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.

Добавьте в метапредметные коммуникативные, регулятивные, личностные образовательные. Хорошо бы написать за счет каких видов деятельности. --Tutunnikova Elena (обсуждение) 09:25, 30 декабря 2014 (NOVT)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему говорят движение это жизнь?

Проблемные вопросы

Что двигается в мире?

Как догнать движущийся автомобиль?

Что важно при движении навстречу?

Как уехать в разные стороны?

Учебные вопросы

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Как связаны скорость, время и расстояние?

Как найти скорость сближения при движении тел навстречу друг другу?

Как найти скорость при движении тел в противоположных направлениях?

О каких скоростях идёт речь при движении тел вдогонку друг другу и как их найти?

О каких скоростях идёт речь при движении тел с отставанием и как их найти?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учащиеся должны знать понятия скорость, время, расстояние и их взаимосвязи.

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

Этот пункт надо заполнить--Tutunnikova Elena (обсуждение) 09:55, 25 декабря 2014 (NOVT)

План проведения проекта

План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.


Этот пункт надо заполнить. Пропишите план действий учащихся, не учителя--Tutunnikova Elena (обсуждение) 09:58, 25 декабря 2014 (NOVT)


Формирующее планирование:

беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя;

разделиться на группы (исследователей и теоретиков) по интересам учащихся,

обсудить общий план проекта,

спланировать работу над проектом в группах.


Группа исследователей:

Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований;

критическое осмысление и анализ информации;

подготовка информации для использования в продуктах (презентациях);

Группа теоретиков:

поиск информации в разных источниках

выбор главного;

подготовка информации для использования в продуктах (презентациях);

Совместно:

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований;

Оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание .

Создание презентаций.

Самооценивание и корректировка продуктов .

Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов.

Объединение в группу практиков и создание сборника задач.


Презентация проекта на уроке математики для одноклассников. Защита проекта на научно-практической конференции.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]


Визитку надо заполнить. Это отдельный файл. Разместить на гугл-диске и сделать на него ссылку--Tutunnikova Elena (обсуждение) 10:00, 25 декабря 2014 (NOVT)

Публикация учителя

Буклет

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) [1]

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Не вижу буклета--Tutunnikova Elena (обсуждение) 10:00, 25 декабря 2014 (NOVT)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация [2]

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

Идея хорошая. Но на каждый вид движения надо задать вопросы, которые заставят думать, обсудить проблему, которая возникает. Как Вы будете их делить на группы? Первые 2 группы только проводят опыт, а придумывает задачи третья? Ваша презентация "заманивает" учащихся в проект, им становится понятным, что они будут делать и зачем, осознают проблему и проблемы. Вот для чего нужна. Надо дополнить. --Tutunnikova Elena (обсуждение) 12:12, 25 декабря 2014 (NOVT)

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения. Этот пункт надо заполнить. Этот пункт один из самых важных. То, что ценится. --Tutunnikova Elena (обсуждение) 13:33, 25 декабря 2014 (NOVT)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Группа исследователей

Группа теоретиков

Сборник задач

[3]

[4]

[5]

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Я всем говорила и показывала на очных встречах промежуточные успехи, работу детей в группах. У Вас в презентациях детей это немного есть. --Tutunnikova Elena (обсуждение) 13:36, 25 декабря 2014 (NOVT)

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Оценивание продуктов проектов

[6]


[7]


[8]


[9]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.