Летопись класса

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

1. Войтикова Наталья Владимировна учитель математики и информатики

2. Титорова Инна Варниновна учитель информатики и математики

Предмет, класс

Элективный курс "Компьютерная графика и web-дизайн.", 10-11 класс (информационно-технологический профиль).

Продолжительность проекта - 14 недель (8ч - уроки, 12ч - самостоятельная внеурочная деятельность).

Краткая аннотация проекта

Данный проект является итоговым для элективного курса "Компьютерная графика и web-дизайн".

В рамках проекта будет создан интерактивный сайт "Летопись класса", который может дополняться новым содержанием учениками (в дальнейшем выпускниками) школы.

Проект поможет закрепить умения и сформировать навыки работы с векторной и растровой графикой, создания веб-страниц.

В процессе работы над проектом ученики приобретут опыт проектной деятельности, самостоятельно анализировать и планировать свои действия, осуществлять акт самоконтроля.


Целевые образовательные стандарты

Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ

Профильный уровень

приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств;

Базовые понятия информатики и информационных технологий

Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации:

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования (фотокамера, сканер,…,графический планшет, …,).

Телекоммуникационные технологии:

Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет-телефония. Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности… Инструменты создания информационных объектов для Интернета. Методы и средства создания и сопровождения сайта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем человеку общение?

Проблемные вопросы

Зачем людям Интернет?

Почему люди пишут летописи?

Учебные вопросы

Какова структура сайта?

Какой дизайн выбрать для сайта?

Чем наполнить летопись?

Какие компьютерные программы будут использованы для создания сайта "Летопись класса"?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

1. Знать язык гипертекстовой разметки документа HTML.

2. Уметь набирать и редактировать текст в текстовых редакторах.

3. Уметь редактировать растровые графические изображения (коррекция изображения, изменение размера изображения, оптимизация графического изображения для размещения в Интернете).

4. Уметь создавать векторные графические изображения.

5. Уметь наполнть сайт текстовым, графическим содержимым.

6. Знать особенности, достоинства, недостатки растровой и векторной графики;

7. Знать методы описания цветов в компьютерной графике – цветовые модели;

8. Знать способы получения цветовых оттенков на экране монитора и принтера;

9. Уметь создавать рисунки из простых объектов;

10. Уметь создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории.

Учебные мероприятия

1. Урок с использованием стартовой презентации для введения учащихся в тему проекта.

2. Практические занятие по разработке макета веб-страниц.

3. Сбор информациии для дальнейшего размещения ее на веб-страницах.

4. Практические занятие по заполнению веб-страниц, редактированию и размещению сайта в Интернете.

5. Конференция по защите проектов.

План проведения проекта

1. Заинтересовать учащихся идеей создания сайта "Летопись класса". Постановка проблемы (стартовая презентация).


2. Познакомить учащихся с различными структурами сайтов.


3. Познакомить учащихся с правилами веб-дизайна.


4. Разработать структуру сайта, схемы и дизайн страниц, разделы: Ребята на данном этапе разбиваются на группы для разработки макета сайта. Результатом работы групп на данном этапе являются графические файлы макета сайта. На общем обсуждении выбирается лучший макет или создается новый на основе нескольких.


5. Сформировать группы для работы над проектом по разделам (начальная, основная и старшая школа), в группах распределить роли (координатор, дизайнер, программист, историк).


6. Разработать учащимися план работы над проектом, определить промежуточные результаты и контроль результатов, установка сроков выполнения проекта и его отдельных частей.

Примерный план работы учащихся над проектом:

а. Создание шаблона HTML-страницы на основе выбранного лучшего макета.

б. Сбор материала для наполнения веб-страниц.

в. Обработка собранного материала.

г. Размещение материала в созданных шаблонах HTML-страницы.


7. Организовать работу групп над проектом по разработанному плану.


8. Редактирование сайта, как единого целого (сведение всех страниц в один сайт).


9. Подготовить защиту проекта перед учениками, родителями и учителями школы.


10. Научить публиковать сайт в сети Internet.

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта


Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Дидактические цели данного проекта:

• формирование компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности;

• приобретение навыков самостоятельной работы;

• развитие умения видеть проблему и наметить пути ее решения;

• формировать навыки работы в команде;

• формировать навыки публичного выступления;

• формирование информационной и коммуникативной компетентности учащихся.


Учебная цель - научиться создавать web-ресурсы для достижения своих целей.

Задачи:

1. Познакомиться с видами web-сайтов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями.

2. Познакомиться с основами в web-дизайна

3. Познакомиться с различными способами создания web-сайта.

4. Сформировать умения использования графических редакторов для оптимизации изображений, размещаемых на веб-страницах.

5. Сформировать умения создания и размещения интерактивного web-сайта в сети Интернет.

6. Сформировать навыки коллективной работы с web-проектами.

7. Закрепить навыки размещения текстовой и графической информации на сайте.

8. Закрепить навыки получения цветовых оттенков на экране монитора и принтера;

9. Закрепить навыки умения создавать рисунки из простых объектов;

10. Закрепить навыки создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории.


После завершения проекта учащиеся смогут:

1. Создавать векторные изображения.

2. Редактировать и оптимизировать растровые изображения.

3. Создавать веб-сайты, удовлетворяющие структурным требованиям и правилам дизайна.

4. Размещать информацию в Интернете.

5. Самостоятельно анализировать и планировать свои действия, осуществлять акт самоконтроля.

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

На данный момент продукт находится в стадии разработки.

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

До работы над проектом

Поставить перед детьми проблему создания интерактивного сайта.

Воспользоваться методом З-И-У (знаю-интересуюсь-умею) схемы, которые позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы.

Письменный тест на знание тэгов языка гипертекстовой разметки документов.

Практическая работа, которая проверяет умения работать в графических редакторах.

Ученики работают над проектом и выполняют задания

Продукт

Шаблон веб-страницы

Метод оценивания

Воспользоваться методом «Думать-Объединяться-Делиться».

Ученики должны обдумать шаблон веб-страниц, затем с другими учащимися обсудить предложенные варианты и выбрать лучший шаблон. Лучшая оценка ставится учениками той группе, на основе работы которой был создан шаблон.

Продукт

Материал для наполнения веб-страницы

Метод оценивания

Воспользоваться методом «Файл статистики работы учащегося». При защите своих оптимальных вариантов наполнения веб-страницы группы учащихся заполняют таблицу оценок, оценивая работу других групп. Максимальная оценка ставится группе, набравшей наибольший балл.

Продукт

Промежуточные и итоговые веб-страницы

Метод оценивания

Воспользоваться методом «Отчеты по выполнению проекта» в группе при оценивании промежуточных веб-страниц учащихся. Воспользоваться методом «Встречи и конференции проекта» для оценивания итоговых веб-страниц каждой группы.

После завершения работы над проектом

Итоговый контроль производится в форме защиты творческой работы. Готовые веб-страницы объединяются в сайт. Сайт оценивается независимыми экспертами (родителями, учениками других классов и учителями) на итоговой конференции. Качество внешней образовательной продукции надо оценивать по следующим параметрам:

- по количеству творческих элементов в сайте;

- по степени его оригинальности;

- по относительной новизне сайта для учеников или родителей;

- по емкости и лаконичности созданного сайта;

- по его интерактивности;

- по практической пользе сайта;

- по удобству навигации.

Описание методов оценивания

Воспользоваться методом З-И-У (знаю-интересуюсь-умею) схемы, которые позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы.

Письменный тест на знание тэгов языка гипертекстовой разметки документов.


Практическая работа, которая проверяет умения работать в графических редакторах.


Воспользоваться методом «Думать-Объединяться-Делиться».

Инструментом будет форма для записи баллов по критериям: цветовая схема, удобство навигации и т.д.


Воспользоваться методом «Файл статистики работы учащегося».

Инструментом будет электронный дневник, который заполняется по заданным направляющим подсказкам.


Воспользоваться методом «Отчеты по выполнению проекта».

Отчетом будут промежуточные веб-страницы, которые будут оцениваться электронной формой в которой прописаны критерии: содержательность текста, неперегруженность веб-страниц, форматирование текста, оптимизация графики и т.д.


Воспользоваться методом «Встречи и конференции проекта».

В форме общего обсуждения работ каждой группы.


Итоговый контроль производится в форме защиты творческой работы. Качество внешней образовательной продукции надо оценивать по следующим параметрам:

- по количеству творческих элементов в сайте;

- по степени его оригинальности;

- по относительной новизне сайта для учеников или родителей;

- по емкости и лаконичности созданного сайта;

- по его интерактивности;

- по практической пользе сайта;

- по удобству навигации.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Презентация к занятиям по теме "Структуры сайтов"

Презентация к занятиям по теме "Веб-дизайн"

Мониторинг прогресса (Методы оценивания)

Определение потребностей (Методы оценивания)

Итоговое оценивание

Полезные ресурсы

Растровая графика

Векторная графика

Особенности веб-дизайна

Структура сайтов

Оптимизация графики сайта

Продвижение сайта

Уроки HTML

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.