Подвиг в тылу

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Баранова Ирина Юрьевна

Лезневская Елена Юрьевна

Струцкая Ирина Николаевна

== Лезневская Елена Юрьевна == == Струцкая Ирина Николаевна==

Предмет, класс

Информатика

7-9 класс, 8 ч

Краткая аннотация проекта

Сегодня человек живет в мире, где информация имеет огромное значение. Жизненно важно научиться правильно с ней работать и использовать различные инструменты для этой работы. Одним из таких инструментов является компьютер, который стал универсальным помощником человеку в различных сферах деятельности. для того чтобы ориентироваться в огромном море разнообразной информации, необходимо знать, какими свойствами она обладает и какие действия с ней можно совершать. Для того чтобы принимать продуманные, а не скоропалительные решения, надо учиться анализировать все, что происходит вокруг, и уметь делать выводы. это возможно только при условии,что вы научитесь работать с информацией, привлекая при необходимости современные технологические средства, в том числе и компьютер. Научиться создавать и редактировать текстовые документы.

Целевые образовательные стандарты

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации. Обработка информации. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

Создание и обработка информационных объектов Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии.


Поиск информации Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов. Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные дисциплины, языки.

Организация информационной среды Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов. Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат. Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, языки, обществоведение, естественнонаучные дисциплины.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нам знать о прошлом?

Проблемные вопросы

1. Память человека и память человечества. В чем сходство и различие?

2. Какие знания информатики могут повлиять на сбор информации?

3.Чем является информация для человека?

4. Можно ли информацию потерять?

Учебные вопросы

1. Что такое информация?

2. Какими свойствами обладает информация?

3. В какой форме можно представить информацию?

4. Что помогает людям получать информацию?

5. Для чего предназначена программа Power Point?

6.Какие программные средства используются для работы с текстом?

7. Перечислите возможные способы создания таблицы?

План проведения проекта

1. Изучении тем: - Понятие об информации. Представление информации. Информационная деятельность человека.Компьютер как средство обработки информации. Работа в ворде.

2. Анализ возможности применения полученных знаний.

3. Сбор информации.

4. Обработка информации.

5. Презентация проекта.

6. Размещение материалов на сайте школы, в «Википедии».

Выполнение проекта

1. Изучение тем: На данном этапе проекта обучающимся необходимо изучить и систематизировать знания по данным темам. Делается это, как правило, на уроках информатики и индивидуальных занятиях, а также в ходе самостоятельной работы обучающихся. Результатом деятельности обучающихся на этом этапе является систематизация знаний по данной теме.

2. Анализ возможности применения полученных знаний. Дальнейшая работа обучающихся предусматривает решение практических задач, осмысление проблемы применения своих знаний на практике. Обучающиеся разбиваются на группы и приступают к постановке цели и планируют свою дальнейшую работу по созданию брошюры. На данном этапе проводится разработка вопросов по содержанию брошюры.

3. Сбор информации. Учащиеся собирают информацию в ходе беседы с родными, односельчанами.Работа с архивными документами. Результатом работы на данном этапе является конкурс работ, представленных в виде сочинений, очерков и т.д..

4. Моделирование будущей брошюры. На данном этапе обучающиеся по своему усмотрению, учитывая проведенные исследования, моделируют макет брошюры. Оформляют титульный лист, содержание, рассчитывают количество страниц брошюры и количество экземпляров. По результатам работы проводится семинар на тему: "Информация вокруг нас".

5. Презентация проекта. Заключительный этап проводится в форме внеклассных мероприятий, в ходе которых обучающиеся завершают выполнение работы над проектом, формулируют выводы и представляют готовый проект на рассмотрение жюри и других участников. По итогам мероприятия выбирается лучший проект, который послужит макетом для будущей брошюры.

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь] [[1]]

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию

[[2]]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[[3]]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Сочинения детей

Макеты брошюры

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Описание методов оценивания

1 Практические задания и вопросы [[4]]

2 Памятка для подготовки публичного выступления [[5]]

3 Модель титульного листа [[6]]

4 Интсрументы и критерии оценивания публикации [[7]]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Брошюра 1

Информация [[8]]

Моделирование [[9]]

Редактирование [[10]]

Форматирование [[11]]

Другие документы

Литература

1 Макарова Н.В.программа по информатики.СПБ.:Питер, 2010

2 Информатика. 8-9класс. Базовый курс.Теория/ Под ред.Н.В.Макаровой.СПб.: Питер, 2010

3 Информатика. 8-9класс. Базовый курс.Практикум/ Под ред.Н.В.Макаровой.СПб.: Питер, 2010

4 Информатика. 8-9класс. Базовый курс.Задачник по моделированию/ Под ред.Н.В.Макаровой.СПб.: Питер, 2010

5 Антонова Е.И. Проектная деятельность в старших классах [текст] // Математика в школе. – 2007. - №4.

6 Величко М.В. Проектная деятельность учащихся [текст]: методические рекомендации / Волгоград: Учитель, 2007.

7 Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии [текст]. – М.: Сентябрь, 1996.

8 Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся [текст]: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: Аркти, 2003

9 Чечель И.Д. Исследовательские проекты в практике обучения [текст] // Практика административной работы в школе. – 2003. - №6.

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.