По следам обыкновенных дробей

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Шубина Ирина Анатольевна

Ирина Анатольевна, презентацию надо переделать полностью. Но сначала еще раз просмотрите проблемные вопросы, потом начинайте корректировать презентацию. Свои замечания по презентации разместила в самой презентации. если непонятны мои замечания по презентации, или на странице проекта, пишите вопросы, хоть здесь, хоть по почте. Можем поговорить по скайпу или пообщаться в чате google, напишите, когда сможете вечером, согласуем время. Не тяните, давайте свои вопросы. --Zhulanova (обсуждение) 14:09, 5 декабря 2015 (NOVT)

Тема проекта

По следам обыкновенных дробей

Предмет, класс

Математика, история, информатика, 5 класс.

Краткая аннотация проекта

  • Проблема: недостаточно урочного времени для рассмотрения исторических сведений и практического применения обыкновенных дробей Это Ваша педагогическая проблема, дети ее решить не в состоянии. А в проекте дети должны решать научную, социальную и другие проблемы. В данном случае это может быть проблема: Как и почему развивалась математическая культура человечества? Или Как, когда и почему появилось понятие дроби и правила математических действий с дробями? При такой формулировке проблемы уже можно формулировать и проблемные вопросы, и основополагающий.

Я бы задала основополагающим вопросом такой: Нужны ли в наше время всем математические знания и навыки? Здесь важное слово ВСЕМ. Отсюда Вы можете задать вопрос о дробях, о применении навыков вычисления с дробями в разных профессиях, собрать профессионально ориентированные задачи на дроби и т. д., может поискать древние задачи на дроби и прорешать их и т. п. Но не надо говорить детям, что задача в проекте - научиться решать задачи на дроби. Сразу убьете интерес к проекту, потом не заставите детей выполнять задания. --Zhulanova (обсуждение) 13:43, 5 декабря 2015 (NOVT)


  • Обобщить знания по теме ʺОбыкновенные дробиʺ, способствовать развитию кругозора учащихся.Цель проекта - с позиции учащихся, поэтому писать Ваши педагогические цели здесь не надо. Какова цель ученика, начинающего работать в Вашем проекте? Что ему даст проект?--Zhulanova (обсуждение) 13:45, 5 декабря 2015 (NOVT)
  • Практический результат: презентация, инфографика, кроссворд, буклет
  • Длительность проекта в часах: 5 часов групповой работы и 5 часов индивидуальной работы (3 недели)
  • Тип проекта: УЛП (связан с математикой, историей и информатикой) в пределах МБОУ "Урская СОШ"

Целевые образовательные стандарты

Министерство образования и науки российской федерации. Приказ от 17 декабря 2010 г. № 1897 об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

  • осознание значения математики в повседневной жизни человека;
  • формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
  • понимание роли информационных процессов в современном мире;
  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
  • развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
  • развитие представлений о числе и числовых системах, об обыкновенных дробях;
  • овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
  • развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
  • формирование информационной и алгоритмической культуры;
  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Планируемые результаты деятельности

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем человеку дроби? Здесь есть определенный ответ, зачем. Поэтому это не дискуссионный вопрос. А если спросить, Во всех ли сферах жизни и деятельности человека используются дроби? А в проблемных вопросах поставить исследования, например, нужны ли дроби художнику, музыканту и т. д. Но Вы не написали аннотацию, поэтому непонятно, что Вы хотите делать в проекте, какую деятельность организовать, что будут создавать - какой продукт - ученики?. Поэтому Вам трудно и определиться с вопросами. мне тоже трудно Вам советовать, боюсь уведу Вас в сторону от того, что Вы хотели делать. Опишите анннотацию и потом свяжите Ваши намерения по организации деятельности с проблемными вопросами. --Zhulanova (обсуждение) 12:20, 19 октября 2015 (NOVT)

Проблемные вопросы

С чем связано появление дробей? В чем смысловое значение дробей? Где находят применение дроби?

Учебные вопросы

Где и когда было первое упоминание о дробях? Кто первый написал работу о дробях? Зачем понадобились дроби? Какие составляющие компоненты дроби? На что указывает числитель и знаменатель дроби? Может ли дробь означать целое число? Какие задачи решаются с помощью дробей? В каких отраслях применяются дроби? Нужны ли дроби в профессии повара?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Действия с обыкновенными дробями, поиск информации, оформление информации в текстовом процессоре и в программе для создания презентации.

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.