Прогулка по городу

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Клюева Ольга Анатольевна - учитель английского языка,Кравченко Марина Николаевна - учитель английского языка, Федосова Надежда Викторовна - учитель истории

Предмет, класс

английский язык, краеведение, 9-11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект представляет собой получение разноплановых знаний по истории родного города Мариинска, памятниках архитектуры,природных условиях, экономическом и социальном развитии, а самое главное - о людях, которые проживают в Мариинске. Особенность проекта в том, что материалы по краеведению представляются на английском языке. Цель проекта: Активизация познавательной деятельности обучающихся. Предметы: История и английский язык. В результате проекта мы бы хотели получить следующее: -Применение иностранного языка напрактике при изучении культуры и истории родного края. -Знакомство с интересными земляками. -Формирование мировоззрения и расширение кругозора обучающихся. По итогам исследовательской работы учащиеся оформляют свои проекты и защищают их. Сроки: апрель-май 2009г. Количество часов на урочную деятельность: 10 Количество часов на самостоятельную работу:16

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

С чего начинается Родина?

Проблемные вопросы

Каким вы видите развитие Мариинска как туристического центра?

Учебные вопросы

1. Какова история села Кийского? 2. В честь кого назван город, и когда он основан? 3. Какие старинные улицы есть в Мариинске? 4. Каких мариинцев-героев вы знаете?. 5. Каких мастеров-умельцев города Мариинска вы знаете? 6. Какие известные музеи города вы знаете?

План проведения проекта

1. Собрать основополагающий краеведческий материал. 2. Перевести собранный материал на английский язык. 3. Собрать материал для исследоательских проектов учащихся. 4. Оформить исследовательские работы и представить их в виде презентаций.

При сборе материала учащиеся анализируют литературу, источники, беседовали с жителями города, проводили анкетный опрос среди учащихся.Литература: Зеленин Ф. Земля Мариинская.-Кемерово:ОБЛИУУ, 1999.-195с.; Лапкин С.Ф., Копылов.Сказание о Мариинске.-Кемерово.ОБЛИУУ.2004.-396с. и др. Источники: Электронный ресурс//URL:http://www.asu.ru/science/confet/history/yaesc/pdf/p/546-600.Pdf. Отформатируйте данный раздел, выстроите содержание в логическом порядке--Казадаева Елена 07:47, 1 июня 2009 (UTC)

Выполнение проекта

Учащиеся 9-11 класса делятся на группы. Подгруппа 9 класса изучает известных жителей Мариинска (например, Баухник Иоган Иозифович), так как имеено эта лексическая тема была проработана на уроках английского языка. 11 класс был разделён на две группы, исходя из их собствееных желаний и интересов. Первая группа работала над экономическим развитием Мариинска (задание выполняется на английском языке: маркетинговые исследования в названии магазинов и торговых брендов), а вторая группа 11 класса изучала историю Мариинска (образование Мариинска, история улиц, гражданская война и т.д. )

Учащимся 9 и 11 класса было дано задание изучить различную литературу, архивы, интернет и найти информацию о людях,событиях и фактах, которые сыграли важную роль в становлении города, оставили яркий след в его истории. Предварительно на уроках в виде естественного обсуждения (фронтально со всем классом)проходила беседа по основополагающим и учебным вопросам, и, конечно, не на все из них дети смогли дать ответ. для этого они должны были провести некую исследовательскую работу. В помощь ребятам была введена дополнительная лексика по теме. Далее в группах происходило распределение ролей. Кто-то являлся фотокорреспондентом, кто-то дизайнером (художником, редактором и т. д.) проекта. Роль выбиралась с учётом интересов и языковых спосбностей участников. После сбора информаци каждая группа совместно обсуждала (естественно на английском языке), каким образом привлечь туристов, используя те факты и знания, в свой родной город, как сделать Мариинск туристическим центром северного Кузбасса. Следующими этапами было создание презентации в программе Power Point и защита проетов с аргументацией и последующим обсуждением и оценкой. Кроме того, была создана экспертная группа,в которой были собраны учащиеся, как 9 так и 11 классов, которая вырабатывала единое решение о способах привлечения туристов в г. Мариинск

1 этап. Учащиеся обсуждают проблему, цели и задачи, конечный прдукт и определяют направление проектной деятельности

2 этап.Учащиеся составляют общий план и поэтапную программу с указанием промежуточных результатов, видов вспомогательной деятельности, распределяют роли участников проета

3 этап.Обсуждают возможные средства проектной и информационной деятельности, составляют банк средств, определяют их выбор деятельности

4 этап. Подбирают информацию, выполняют вспомогательные виды работы, составляют наброски, рабочие варианты текста, обсуждают и обмениваются информацией.

5 этап. Обсуждают результаты сбора данных и подготовки маиериалов проекта, орпределяют структуру и содержание проекта и его разделов, общий дизайн, составляю рабочий вариант.

6 этап. Корректировка, редактирование, окончательное оформление текста, подготовка к презентации.

7 этап Осуществляют презентацию проекта по составленному и согласованному сценарию.

8 этап. Обсуждают и оценивают результаты выполнения, качество проекта и его презентации

9 этап. Обсуждают и выбирают формы и виды работы по поддержке проекта и его перспективного использования.

Визитная карточка проекта

Не нужно выкладывать содержимое файла - сделайте ссылку на него --Казадаева Елена 10:23, 8 июня 2009 (UTC)

Проект "Прогулка по городу " создаётся с целью привлечения внимания учащихся школы к истории родного города и края. В связи с тем, что город Мариинск в 2009 году получил статус музея - заповедника, своим проектом мы хотим привлечь внимание жителей других районов и городов нашей области.

Автор проекта Фамилия, имя отчество Федосова Надежда Викторовна, Клюева Ольга Анатольевна, Кравченко Марина Николаевна Регион Кемеровская область Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ г. Мариинск Номер и/или название школы/ОУ МОУ «СОШ»№7 Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Прогулка по городу Краткое содержание проекта Проект создан в рамках изучения тем «Places and People» (Люди и Места)по английскому языку и «История Родного края» по краеведению. Задания, которые помогут ответить на основополагающий и проблемный вопросы:1.Сбор информации об истории Мариинска; 2. Перевод собранной информации на английский язык; 3. Взять интервью у известных людей города Мариинска (художников, краеведов); 4. Составление учебных проектов об известных людях г. Мариинска, проектов об экономическом развитии города и его перспективах, как на русском, так и английском языках; 5.Сбор информации в краеведческом музее об истории старинных улиц Мариинска, перевод материала на английский язык; 6. Составление картотеки старинных улиц, исторических достопримечательностей, биографий известных людей, как на русском, так и английском языке. Предмет(ы) Английский язык и краеведение. Понятия :старожилы ,модернизация, безработица, культура, герб, археологические культуры, гражданская война, sightseengs (Siberian road, architectural monuments, Local Lore Museum), famous people, environmental problems. Класс(-ы) Для учеников 9-11 класса Приблизительная продолжительность проекта 10 уроков и 16 часов самостоятельной работы Основа проекта Образовательные стандарты Передача основного содержания материала, его переработка, составление плана, выделение главного и второстепенного в тексте, выражение своего отношения, умение поддержания беседы в интервью. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:1. провести экскурсию по городу на английском языке; 2.выступить со своими проектами на научно-практических конференциях;3.разместить проекты в Интернете; 4. привлечь внимание к истории города-заповедника с помощью проектов-участников как рекламы. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос С чего начинается Родина? Проблемные вопросы учебной темы Каким вы видите развитие Мариинска как туристического центра?

Учебные вопросы 1. Какова история села Кийского? 2. В честь кого назван город, и когда он основан? 3. Какие старинные улицы есть в Мариинске? 4. Каких мариинцев-героев вы знаете?. 5. Каких мастеров-умельцев города Мариинска вы знаете? 6. Какие известные музеи города вы знаете? План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом анкетирование Письменные дневники, структурированное интервью и наблюдение Вопросы, тесты и викторины Описание методов оценивания Письменные дневники - развёрнутые записи, которые ученики создают в ответ на наводящие вопросы, помогающие выявить специальные навыки мышления, важные для данного проекта. Структурированное интервью и наблюдение – интервью проводится с отдельными учениками для проверки их понимания учебного материала. Наблюдения могут выполняться как учителем, так и учениками. Тесты и викторины служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания. Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Владение компьютером и Интернетом, умение работать с разными источниками, отбирать нужную информацию и владение основными навыками перевода. Учебные мероприятия 1. Собрать основополагающий краеведческий материал. 2. Перевести собранный материал на английский язык – во время уроков. 3. Собрать материал для исследовательских проектов учащихся. 4. Оформить исследовательские работы и представить их в виде презентаций – для самостоятельной работы. 5. Участие учеников в научно - практических конференциях со своими проектами.

Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Включить ребёнка в работу группы с сильными учениками, давать задания исходя из его способностей. Ученик, для которого язык преподавания не родной Совместно с ребёнком составить путеводитель - справочник по проекту на его родном языке. Одаренный ученик Больше самостоятельной работы; предлагаются сложные задания, которые имеют поисковый характер, требующие сложного анализа. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. Другие принадлежности Копии архивных документов Интернет-ресурсы http://www.asu.ru/science/confet/history/yaesc/pdf/pl546-600.pdf Другие ресурсы Родителей, учащихся школы, известных людей Мариинска (Михайлов Ю., Пванов М., Кайшубаева Н.)

Публикация учителя

ссылка не рабочая!--Казадаева Елена 07:37, 1 июня 2009 (UTC файл буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Открыть файл Прогулки по городу

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[Открыть файл "Мариинск"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы