Проект"Создание кормушки для зимующих птиц"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Вписать ФИО и создать внутреннюю ссылку на личную страницу участника. В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так [[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]''', например [[Участник:Иванов Иван|Иванов Иван Иванович]]''' [[Участник: Иванова Алена Юрьевна]]''', [[Участник: Худоложская Елена Владимировна|Алагончаков Сергей 6 класс/ Брезгин Максим 7класс/ Шмаков Николай 7 класс]]'''

Тема проекта

Создание кормушки для зимующих птиц

Предмет, класс

Воспитательский час для воспитанников детского дома 6-7 класс

Краткая аннотация проекта

[[Бывает, что зиме нужно всего несколько часов, чтобы вступить в свои права - за ночь укроет снегом землю, дома, крыши, дороги, леса, поля. И все мы радуемся, что зима наступила и все белым-бело. Нам кажется, все довольны, что все скрыто под снегом. А вот птицам, наверное, нерадостно. Зимой в наших местах очень мало птиц. Но и тем птицам, которые остаются коротать зиму, приходится нелегко. Для птиц зимой страшнее всего голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. Где же теперь им брать корм? Во время гололедицы ледяные корки на ветвях деревьев и на снегу затрудняют птицам добывание корма - даже таким проворным и шустрым как синички. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна. Поэтому необходимо помочь птицам в это трудное для них время.

На ветках и проводах сидят, нахохлившись снегири, синички, воробьи. Они прилетают поближе к человеческому жилью в надежде, что здесь найдут хоть какую-то кормежку. И тут на помощь им приходят взрослые и дети. Птицы прилетают кормиться несколько раз в день. Примерно в одно и то же время. Биологические часы у них хорошо работают.
 Собрав и изучив  информацию о жизни зимующих птиц, мы решили создать кормушки для птиц и обеспечить постоянную  подкормку птиц зимой. С помощью воспитателей мы изготовили удивительные кормушки и развесили их в лесу, в городе, но большую часть во дворе детского дома под окнами нашей  группы  и распределили очередность подкормки птиц. 

Надеемся, что мы поможем нашим друзьям-пернатым! А летом они вернут долг со сторицей: привыкнув к месту подкормки они обязательно будут жить рядом с нами. Уничтожая большое количество насекомых - вредителей наших садов и огородов, они помогут нам сохранить урожай. Веселыми, звонкими трелями они будут радовать слух, а глядя на них мы будем любоваться их прекрасным видом. Цель проекта: приобщение воспитанников к организации практической деятельности по оказанию помощи птицам в зимний период.

  • Внешние продукты проекта:

изготовление и развешивание кормушек; создание буклетов, рисунков, информационных листов, фотоотчет, книжка-раскладушка «Птицы Кемеровской области», презентация. В рамках проекта были проведены: Викторина «Птицы Кузбасса», конкурс на лучший кроссворд о птицах г. Салаира, составление книжки стихов зимующих птиц, изготовление макетов кормушек, выпуск книжки –раскладушки «Птицы Кузбасса»

  • Этапы работы над проектом:

Первая неделя Подготовительный Планирование работы Первое собрание участников проекта 1. Обсуждена проблема 2. Выбрана тема и название проекта 3. Определен состав проектной группы, распределены роли 4. Определены цели и задачи, продукты проекта 5. Определены направления работы в связи с задачами проекта. 6. Составлен развернутый план работы над проектом Вторая неделя Реализация плана изготовление и развешивание кормушек; создание буклетов, макетов кормушек, информационных листов, фотоотчет, презентация. Проведён анализ собранной информации. Отбираются лучшие рисунки, эскизы кормушек. Третья неделя Реализация плана Подготовка буклетов, выпуск книжки-раскладушки «Птицы Кемеровской области» презентации Проводится выставка изготовленных кормушек и корма для птиц. Оформление буклетов «Виды кормушек» и «Корм для зимующих птиц». Развешивание кормушек во дворе детского дома Четвертая неделя Презентация проекта. Рефлексия (самооценка и самоанализ) Последнее собрание участников проекта Защита проекта Анализ проделанной работы в проекте, самооценка работы каждого участника

  • Задачи проекта:
личностные:

формирование у детей бережного отношения к птицам, к природе;

чувства сострадания;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях; - формирование ответственности за сохранение видового разнообразия зимующих птиц; - развитие навыков практической природоохранной деятельности у воспитанников. метапредметных: развитие умений соединять теоретический материал с практической деятельностью; развитие умений использовать различные способы поиска информации (в справочниках, в энциклопедиях, сети Интернет и т.д) развитие творческих и коммуникативных способностей детей, развитие операций обобщения, умения классифицировать; развитие интереса к процессу познания предметных: повысить уровень теоретических знаний о многообразии зимующих птиц Кемеровской области и их значении для природы; уточнение знаний о значении природных условий ; уточнить знания о видах кормушек и о кормах, используемых для подкормки зимующих птиц; формировать умения применять полученные знания, умения, навыки в нестандартных ситуациях а Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - ВЛП. практико-ориентированный]]


Целевые образовательные стандарты

[[Экология, биология

  • Человек и окружающая среда. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.
  • Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь, жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
  • анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах.]]

Планируемые результаты деятельности

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

личностные:

формирование у детей бережного отношения к птицам, к природе;

чувства сострадания;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях; - формирование ответственности за сохранение видового разнообразия зимующих птиц; - развитие навыков практической природоохранной деятельности у воспитанников. метапредметных: развитие умений соединять теоретический материал с практической деятельностью; развитие умений использовать различные способы поиска информации (в справочниках, в энциклопедиях, сети Интернет и т.д) развитие творческих и коммуникативных способностей детей, развитие операций обобщения, умения классифицировать; развитие интереса к процессу познания предметных: повысить уровень теоретических знаний о многообразии зимующих птиц Кемеровской области и их значении для природы; уточнение знаний о значении природных условий ; уточнить знания о видах кормушек и о кормах, используемых для подкормки зимующих птиц; формировать умения применять полученные знания, умения, навыки в нестандартных ситуациях а'

[[Вопросы, направляющие проект

"Какой мир птиц Кемеровской области? Какие птицы зимуют в нашем г. Салаире? Когда и как правильно подкармливать птиц? Какой корм и когда нужно заготавливать для птиц? Виды кормушек для подкормки птиц?" ]]

=

План проведения проекта

[[Первая неделя Подготовительный Планирование работы Первое собрание участников проекта

1. Обсуждена проблема 

2. Выбрана тема и название проекта 3. Определен состав проектной группы, распределены роли 4. Определены цели и задачи, продукты проекта 5. Определены направления работы в связи с задачами проекта. 6. Составлен развернутый план работы над проектом Вторая неделя Реализация плана изготовление и развешивание кормушек; создание буклетов, макетов кормушек, информационных листов, фотоотчет, презентация. Проведён анализ собранной информации. Отбираются лучшие рисунки, эскизы кормушек. Третья неделя Реализация плана Подготовка буклетов, выпуск книжки-раскладушки «Птицы Кемеровской области» презентации Проводится выставка изготовленных кормушек и корма для птиц. Оформление буклетов «Виды кормушек» и «Корм для зимующих птиц». Развешивание кормушек во дворе детского дома Четвертая неделя Презентация проекта. Рефлексия (самооценка и самоанализ) Последнее собрание участников проекта Защита проекта Анализ проделанной работы в проекте, самооценка работы каждого участника ]]

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.