Проект "Вы шумите, березы!"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Соломина Татьяна Григорьевна

Тема проекта

' Десятичные дроби.Площадь.

Предмет, класс

Математика 5 класс

Краткая аннотация проекта

Цель: показать необходимость экономного использования бумаги и бережного отношения к природным ресурсам.

В ходе работы над проектом учащиеся просчитают расходы леса для изготовления бумаги, в результате будет изготовлен буклет с основными данными и призывом беречь лес. Актуальность проекта заключается в том, что учащиеся должны понять проблему уничтожения природных ресурсов. Это неизбежно рождает все новые и новые проблемы: увеличивается нагрузка на природу, к экологическим проблемам добавляется угроза «зеленого голода». Между тем сами ребята могут внести ощутимый вклад в улучшение экологической ситуации на Земле. Все, что для этого необходимо – более эффективно использовать бумажную продукцию.

Тип проекта – учебный, локальный.

Работа над проектом займет 5 часов. Из них – 2 часа урочной деятельности, 1 час внеурочной деятельности и 2 часа учащиеся будут работать самостоятельно. 5 часов - это мало. Что можно успеть сделать за 2 часа самостоятельной работы? Пишите проблемные вопросы, планируйте работу, а потом вернетесь к определению необходимого времени --Zhulanova (обсуждение) 18:26, 1 октября 2015 (NOVT)

Проект будет запущен в марте 2016 года после изучения действий с десятичными дробями.

Планируемые результаты деятельности

В процессе выполнения проекта будут формироваться следующие результаты:

  • Личностные:
  • осознание значения математики в повседневной жизни человека;
  • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
  • развитие интереса к математическому творчеству и ма¬тематических способностей;
    • Предметные:
  • формирование умения применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты;
  • умение выполнять устные, письменные, инструментальные вычисления; проводить несложные практические расчеты.
    • Метапредметные:
  • умение ставить цель, планировать свою деятельность для ее достижения и проводить анализ.
  • умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни;
  • умение делать предположение об информации, которая нужна для решения учебной задачи, находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме;
  • умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки.
  • умение высказывать свою точку зрения и её обосновать, приводя аргументы; уважительно относиться к позиции другого.

Хорошо --Zhulanova (обсуждение) 10:55, 6 октября 2015 (NOVT)

Вопросы, направляющие проект

О

Основополагающий вопрос

Можешь ли ты повлиять на сокращение вырубки леса- ценнейшего сокровища нашей природы?


Проблемные вопросы

  1. Сколько деревьев вмещает учебник математики и сколько гектаров леса тратится на издание учебников?
  2. Сколько деревьев "выбросили в урну"?
  3. Сколько леса и как можно спасти от вырубки? Может добавить пояснение к вопросу, например, относясь бережно к учебникам --Zhulanova (обсуждение) 09:40, 8 октября 2015 (NOVT)

Учебные вопросы

1)Какова площадь листа учебника математики 5 класса? 2)Какова площадь всех листов учебника? 3)Какова площадь листов учебников всех пятиклассников района? 4)Сколько гектар леса надо вырубить для 1 кв. м. бумаги? 5)Какую площадь леса надо вырубить для издания учебников всем пятиклассникам района?

1)Сколько листов бумаги ежедневно выбрасывается в урну? 2)Какова площадь всех листов бумаги, выброшенных за 1 день в мусорное ведро? 3)Сколько кв. метров выбросили за год?

1)Как можно сократить вырубку леса? 2)Какова экономия леса при использовании учебников повторно хотя бы 3 раза? 3)Каким образом пятиклассник может повлиять на сознание окружающих?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знать правила сложения, вычитания. деления и умножения десятичных дробей; формулу нахождения площади прямоугольника; единицы измерения площади прямоугольника;

Уметь выполнять все действия с десятичными дробями; округлять десятичные дроби; переводить одни единицы измерения длины и площади в другие; выделять тезисно важную информацию (для изготовления буклета).

Учебные мероприятия

Это Вы написали план проекта.Перенесете его в план и потом будем дорабатывать. А учебные мероприятия, это именно, что Вы будете делать на уроках, которые планируете проводить в рамках проекта: изучение нового материала (в какой форме и сколько времени), проведение практических работ для закрепления знаний, контрольные мероприятия, дискуссии по проекту и др. --Zhulanova (обсуждение) 11:05, 6 октября 2015 (NOVT)

Текст не надо начинать писать с отступа от начала строки, в таком случает он заключается в рамку, как у Вас и получилось. Пункт маркированного списка начинается с символа *, пункт нумерованного списка символа # --Zhulanova (обсуждение) 11:08, 6 октября 2015 (NOVT)

1)показ вводной презентации, знакомство с темой проекта, проверка базовых знаний,беседа для выявления заинтересованности темой проекта, презентация буклета для учащихся и родителей.

2)формирование творческой  группы, формулирование  проблемы, распределение проблемных вопросов,  наблюдение за работой группы со стороны, индивидуальные консультации.| 
3)постановка целей и задач проекта, выдвижение гипотез, сбор необходимой информации, проведение исследований и вычислений, оформление результатов.|
4)защита проекта, оценивание процесса и результата работы над проектом, заполнение листов самооценки

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

  1. показ вводной презентации, знакомство с темой проекта, проверка базовых знаний,беседа для выявления заинтересованности темой проекта, презентация буклета для учащихся и родителей.
  2. формирование творческой группы, формулирование проблемы, распределение проблемных вопросов, наблюдение за работой группы со стороны, индивидуальные консультации.|
  3. постановка целей и задач проекта, выдвижение гипотез, сбор необходимой информации, проведение исследований и вычислений, оформление результатов.|
  4. защита проекта, оценивание процесса и результата работы над проектом, заполнение листов самооценки

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.