Проект "Мой дом - мое творенье и здесь черпаю вдохновенье..."

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Михальченко Наталья Анатольевна

Жду планирование и систему оценивания --Zhulanova (обсуждение) 20:08, 24 декабря 2015 (NOVT)

Тема проекта

Мой дом - мое творенье и здесь черпаю вдохновенье...

Предмет, класс

Литература, история, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проблема: отсутствие интереса к классикам русской литературы и их произведениям, истории и традициям русского народа.

  • Цель проекта: знакомство с музеями-усадьбами писателей и поэтов.
  • Практический результат: презентация, сборник, буклет, блог, альбом.
  • Длительность проекта в часах: 5 часов групповой и 5 часов самостоятельной работы (3 недели).
  • УЛП (связан с литературой и историей в пределах МБОУ "Урская СОШ")

Целевые образовательные стандарты

Министерство образования и науки российской федерации. Приказ от 17 декабря 2010 г. № 1897 об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

  1. понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
  2. обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;
  3. воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом;
  4. формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.
  5. усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества;
  6. приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений;
  7. формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений;
  8. формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для культурной самоидентификации личности;
  9. развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение к ней;
  10. воспитание уважения к историческому наследию народов России.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные
  • воспитание российской гражданской идентичности;
  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию ;
  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу;
  • формирование мотивации к чтению классической литературы;
  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
  • метапредметные
  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора познавательной деятельности;
  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
  • предметные
  • умение воспринимать литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа;
  • умение воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.
  • формирование умений применения исторических знаний;
  • умение искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение к ней.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Когда приходит вдохновение?

Проблемные вопросы

  1. Почему дома поэтов становятся музеями?
  2. Для чего нам знакомиться с музеями писателей и поэтов? Второй и третий вопросы - это, по сути, одна и та же деятельность. Пока не поняла, какие планируются продукты деятельности. Из стартовой презентации тоже непонятно, что именно будут делать ребята и, главное, какую ПРОБЛЕМУ будут решать. --Zhulanova (обсуждение) 19:23, 15 ноября 2015 (NOVT) исправила
  3. Что можем узнать, посетив музей?
  4. Как побывать в музее, не выходя из дома?

Учебные вопросы

Известные писатели и поэты? Что такое дом-музей? Какие бывают дома-музеи? Что такое блог? Что такое виртуальный музей? Особенности музея?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

Публикация учителя

Буклет для родителей Нет доступа, сделайте доступ по ссылке --Zhulanova (обсуждение) 18:43, 23 декабря 2015 (NOVT)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Сейчас лучше. Но ничего не сказано о том, что продукты деятельности должны отвечать на проблемный вопрос и соответствовать определенным требованиям (критериям). Т. е. ничего не говорится об оценивании. Деепричастный оборот "не выходя их дома" должен отделяться запятой. --Zhulanova (обсуждение) 13:35, 5 декабря 2015 (NOVT)

Выполнение проекта

Рабочий лист группы "Путешественники" Здесь обязательно должны быть указаны сроки представления промежуточного продукта, что именно к этому сроку должно быть сделано, и кто это делает --Zhulanova (обсуждение) 20:05, 24 декабря 2015 (NOVT)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

  • II этап.

Проверочный лист навыков обработки информации

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.