Проект Участник:VolegovaLu18

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Романова Вера Ивановна

Волегова Любовь Михайловна

(Уважаемые слушатели, у вас неправильно оформлена страница проекта. Скопируйте в текстовый редактор написанное содержимое разделов, чтобы не пропало, и создайте страницу проекта заново по инструкции. Так не пойдет. --NinaDvorovenko 10:24, 22 декабря 2009 (UTC))


Предмет, класс

Химия, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект расчитан на 11 классы, охватывает предметы: химию, экологию, валеологию;

В ходе выполнения проекта учащиеся смогут усовершенствовать навыки работы с литературой, При работе над проектом учащиеся обсуждают вопросы о том, что такое экология, экосистема, парниковый эффект, глобальное потепление, каким образом жизнедеятельность человека вызывает глобальные изменения в природе, что может сделать человек, чтобы спасти окружающий мир. Работа над проектом поможет учащимся выработать личностно-эмоциональное отношение к экологическим проблемам не только в нашем регионе, но и во всем мире, внести свой посильный вклад в защиту окружающей среды. Проект отвечает требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии в рамках следующей предметной тематики: "Природа и экология", "Проблема окружающей среды", "Научно-технический прогресс", а также развивает такие умения и качества, необходимые человеку 21-го века, как способность к саморазвитию, применению новых идей, умение находить, анализировать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами, способность работать в команде, делать выводы, писать тезисы.

Цель проекта: Выявить влияние отходов полимеров на здоровье человека." (ТБО).

Сформировать и практически применять навыки планирования, подготовки проекта и его оформления, научиться оценивать проект, приобретать умения работы с ресурсами сети Интернет.

Длительность работы над проектом - 1,5 месяц, в том числе - 4 часа аудиторных занятий , 5-6 часов самостоятельной работы. В основе проекта лежит поисковая деятельность учащихся по сбору информации об основных экологических проблемах в мире и родном городе.

По окончании проекта учащиеся должны создать буклет "Проблема твердых бытовых отходов).

((У вас отсутствует практическая ориентированность работы в проекте. Наш проект - не поисковый и не информационный. Такие взрослые ребята могут горы свернуть по реальным проблемам, а вы нацеливаете их на канцелярскую работу, достаточную для 3-го класса. Поэтому первый абзац вашей аннотации не проходит. У вас написано: "Цель проекта: Выявить влияние отходов полимеров на здоровье человека". Одни дети у вас должны глотать отходы, а другие смотреть, как они влияют на их здоровье? В этом практика в проекте? Сценарий вашего проекта не вызывает у меня желания его поддержать, для ребят он тоже не интересен. Сколько человек в проекте? Буклет не числится в числе конечных продуктов по нашему проекту, это недопустимо мелко. Ориентируйтесь, пожалуйста. --NinaDvorovenko 10:40, 22 декабря 2009 (UTC))

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Свалка полимеров - "бомба замедленного действия?"


Проблемные вопросы

1. Могут ли человек и природа обойтись друг без друга?

2. Каким образом жизнедеятельность человека вызывает глобальные изменения в природе?

3. Что может сделать человек, чтобы спасти окружающий мир?

Это вопросы для реферата, для урока или для домашнего задания, а не для деятельностного проекта с довольно большой задачей, - то есть не наш случай. Вопросы не подходят, потому что ответы на них можно списать. Еще на первом занятии мы прикидывали возможный сценарий. --NinaDvorovenko 10:07, 22 декабря 2009 (UTC)

Учебные вопросы

1. Что такое "экология"?

2. Как ты понимаешь слово "экосистема"?

3. Как бороться с одной из самых вредных наших привычек - жить среди мусора?

4. Что роднит всех жителей нашей планеты? (Все они производят отходы.)

5. Какие факторы влияют на состав и объем бытовых отходов?

6. Каковы темпы накопления ТБО?

7. Насколько важна проблема переработки мусора?

8. Можно ли создать вторую жизнь отходам полимерам?

План проведения проекта

1.Подготовительный этап.

Выбор темы проекта.

Постановка задач.

Обсуждение основополагающих и учебных вопросов с учащимися.

Формирование групп для работы над проектом.

Обсуждение плана работы в каждой из созданных групп.

Создание критериев оценивания (продуктов --NinaDvorovenko 10:16, 22 декабря 2009 (UTC)) и ознакомление с ними учащихся.

Создание публикации для родителей.

Создание стартовой презентации учителя. (Неправильно: с показа уже готовой стартовой презентации начинается работа с учащимися --NinaDvorovenko 10:16, 22 декабря 2009 (UTC))

2.Основной этап.

Самостоятельная работа в группах. Распределение обязанностей.

Подбор учащимися материалов для создания презентаций, просмотр и обсуждение этих материалов с учителем.

Подготовка презентаций и размещение их в сети.

3. Заключительный этап.

Защита презентаций на уроке-конференции.

Оценивание работ учащихся и подведение итогов, рефлексия. (Я буду считать, что Вы не освоили основных идей курса. --NinaDvorovenko 10:16, 22 декабря 2009 (UTC))

(Ваш план не для нашего проекта. Мы это проходили с вами. Так принято не будет. --NinaDvorovenko 10:16, 22 декабря 2009 (UTC))

Выполнение проекта

1 неделя:

Знакомство учащихся с вводной презентацией учителя и вопросами (основополагающим, проблемными и учебными). Формирование групп учащихся с учетом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы. Выбор темы исследования в группах. Составление учащимися плана работы в группах. Знакомство с критериями оценивания работ учащихся. Распределение ролей в группах, составление плана проектов и выбор формы представления работ.

2 неделя:

Анализ проблемных вопросов, выдвижение гипотез, определение целей их исследования. Корректировка планов работы в группах. Анализ и отбор собранных материалов. Определение сроков выполнения работ учащихся.

3-4 неделя:

Индивидуальная работа с учащимися и работа в малых группах по выбранным темам, обсуждение полученной информации.

5-6 неделя:

Оформление результатов исследования в виде презентаций и буклета. Защита проектов. Подведение итогов работы над проектом и рефлексия участников проекта.

(Повторяю: идеология нашего проекта у вас не просматривается, он у вас "знаниевый". У вас в принципе нет практичской ориентированности проекта. --NinaDvorovenko 10:19, 22 декабря 2009 (UTC))

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

http://moemesto.ru/polimeruc/file/5806701/Стартовая_полимеры%20в%20городе.ppt%7C Cтартовая презентация.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

http://moemesto.ru/polimeruc/file/5806647/Публикация1.pub%7C Буклет "Проблема твёрдых бытовых отходов".

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

http://moemesto.ru/polimeruc/file/4978600/Критерии%20оценивания%20названия%20проекта.doc%7C Критерии оценивания.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

http://moemesto.ru/polimeruc/file/5933112/Статьи%20по%20полимерам%202003.doc%7C Статьи детей по проекту "Полимеры в городе".

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы