Птицеград

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

DSC00438.JPG Балашова Татьяна Алексеевна

Учитель биологии МОУ "Яйская средняя общеобразовательная школа №2"

Предмет, класс

Биология. 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект расчитан на обучающихся 7 класса и носит исследовательский характер.

Тема исследования - "Орнитофауна некоторых территорий п.г.т. Яя".

Работая над этим проектом, учащиеся познакомятся с орнитофауной посёлка, а так же экологическими аспектами проблемы.Они должны исследовать среду обитания птиц, её влияние и значений для сохранения видов птиц в природе. Учашиеся должны будут воспользоваться имеющимися у них навыками расчёта, чтобы установить связь между антропогенным влиянием на среду обитания и количеством обитающих птиц на различных участках. После обсуждения и согласования результатов, они должны будут дать некоторые рекомендации по охране птиц и подготовить презентацию со своими выводами.

- Государственный стандарт общего образования

В ходе выполнения проекта обучающиеся -развивают интеллектуальные и творческие способности в процессе наблюдения за живыми организмами; -формируют позитивное ценностное отношение к живой природе; -учатся использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности; -отрабатывают умение наблюдать за природными объектами; -учатся оформлять результаты наблюдений, создают презентации в PowerPoint; -формируют навыки работы в команде;

В итоге выполнения проекта у ваших детей будут развиваться умения и качества, необходимые человеку XXI века: -Творчество и любознательность – способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения. -Межличностное взаимодействие и сотрудничество – способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Пернатые - друзья?

Проблемные вопросы

Существует ли связь между влиянием человека на среду обитания и количеством обитающих птиц?

Нуждаются ли птицы в помощи человека?

Учебные вопросы

1.Какие птицы обитают на территории п.г.т. Яя?

2.Как человек влияет на жизнь птиц?

3.Чем можно привлечь птиц?

4.Как можно сохранить численность птиц?

5.Какова роль птиц в жизни человека?

План проведения проекта

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ этап

1. Формулировка проблемы с использованием стартовой презентации.


ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ этап

1. Выбор темы проекта.

2. Формулировка цели проекта.

3. Формирование групп обучающихся.

4. Выбор маршрута, распределение задач для каждой группы.

5. Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп.

определение основных источников информации.


Этап РЕАЛИЗАЦИИ проекта

1. Сбор информации по теме для реалицации поставленных задач.

2. Систематизация собранного материала.

3. Анализ материала собранного группами для создания презентаций.

4. Подготовка и оформление результатов в виде презентаций.

5. Отчёт творческих групп о проделанной работе.


ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ этап

1. Оформление портфолио проекта.

2. Рефлексия всех участников.

3. Выявление новых проблем и определение направлений дальнейшего развития проекта.

Выполнение проекта

1. Обучающиеся 7-х классов ознакомились со стартовой презентацией, на доске объявлений размещена информация о месте и дате встречи всех желающих принять участие в проекте.

2. В кабинете биологии состоялась встреча с обучающимися, заинтересованными в участии в проекте. Пришло много учеников. Решили приступить к работе, выбрали марщруты и направления деятельности.

3. Подготовлена презентация для родителей в виде буклета. Обучающиеся могут представить ее своим родителям.

4. Решено в ближайшую субботу выйти на маршрут.

5. Начинается процесс сбора информации по учебным темам с использованием различных источников - книги, журналы, электронные энциклопедии, Интернет.

6. Информация обсуждается в группах. Всего создано и работает 5 групп. каждая будет работать на своём маршруте. Маршруты выбирались с учётом пожеланий ребят, ближе к месту жительства детей, входящих в состав группы.

Маршрут №1 Ул. Больничная – магазин «Любимый»

Маршрут №2 Автостанция – ж/д переезд

Маршрут №3 Парк «Тополёк» - завод «Машиностроитель»

Маршрут №4 Школа – ул. Ленинградская

Маршрут №5 Озеро Анжерское - спорткомплекс «Альбатрос»

Маршрут №6 Школа – ул. Болотная

В каждой группе есть дети, отвечающие за техническую сторону выполнения проекта - работу в программах Microsoft Word, Microsoft PowerPoint.

7. Руководитель проекта работает над критериями и параметрами оценивания работ обучающихся.

8. Возникла необходимость напомнить ребятам об авторских правах на материалы, о способах создания ссылок, о правилах оформления списка литературы. Проведено общее занятие для всех участников проекта, по мере представления работ идет корректировка неточностей, исправление ошибок в презентациях.

9. Две недели работаем над сбором и обработкой материала. Участники из различных групп активно общаются, обмениваются идеями и впечатлениями. Одни работают на компьютерах, вторые наблюдают и фотографируют птиц, прилетающих к их кормушкам. Обещают показать нам свои работы.

10. Некоторые родители заинтересовались проектом - посмотрели наши презентации и фотографии птиц, начали делать дома кормушки, стали обеспечивать детям птичью фотосессию.

11. Пора заканчивать проект и подводить итоги. Участники получили задание провести рефлексию своего участия в проекте. К концу недели подведу итоги по ответам обучающихся.

12. Проект можно продолжать и продолжать. Дети решили нарисовать рисунки.

Очень много работы по оформлению страницы проекта.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Птицеград"

Публикация учителя

Информационный буклет для родителей

Публикация для родителей (буклет).pub

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация проекта.

Стартовая презентация.ppt

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентации обучающихся

Маршрут №1 ул. Больничная - магазин «ЛЮБИМЫЙ»

Маршрут №2 Автостанция – железнодорожный переезд

Маршрут №3 Парк "Тополёк" - завод "Машиностроитель"

Маршрут №4 Школа - ул. Ленинградская

Маршрут №5 Озеро Анжерское - спорткомплекс "Альбатрос"

Маршрут №6 Школа - ул.Болотная

Рисунки обучающихся

Выставка рисунков. Пернатые друзья.ppt


Страница учащегося Участник:KrCoKoKo

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист оценивания публикации

Лист оценивания публикации.doc

Критерии оценивания публикации обучающихся

Критерии оценивания публикации обучающихся.doc

Самооценка ученика

Самооценка ученика.doc

Рефлексия-родители

Рефлексия-родители.doc

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

1. http://festival.1september.ru/articles/501592/

2. http://www.fos.ru/biology/7354.html

3. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/

4. http://webzsl.narod.ru/content/sites/bio/site03/rol.html

5. http://www.vlivkor.com/2008/11/07/rol-ptic-i-ikh-okhrana.html

6. http://www.biysk.ru/~zimin/00400/00379.html

7. http://zoometod.narod.ru/prom/promptov_1-4.html

8. http://www.sunhome.ru/journal/112311

9. http://www.uic.nnov.ru/~zni/pages/animal/birds.shtml

10. http://www.ptici-mira.ru/soroka.php

11. http://www.rbcu.ru/campaign/Bird_of_year/2000/

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Наши пернатые друзья

Учебный проект Птицы - наши друзья

Проект "Зимующие птицы нашего посёлка"

Другие документы

Рисунки детей

Выставка рисунков. Пернатые друзья.ppt

Фото

Категория

Курсы ПК.2009/2010. ПК-09/10-07