Разработка системы каллиграфических минуток через национально-региональный компонент "Мы живём в г. Кемерово"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Заголовок ссылки

Авторы проекта

Закирова Лариса Петровна и группа учащихся 2 класса

Предмет, класс

Межпредметный: Русский язык, окр. мир, краеведение,внеклассное мероприятие

2 класс

Краткая аннотация проекта "Мы живём в городе Кемерово"

Проект разрабатывается по программе "С любовью к городу" и входит в государственный образовательный стандарт [[1]]. Решая задачи проекта, я опираюсь на национально-региональный компонент начального общего образования, целью которого является воспитание любви школьников к «малой родине», а через него – патриотических чувств и в целом – формирование ценностной системы «открытой, вариативной, духовно и культурно насыщенной, диалогической, толерантной, обеспечивающей становление подлинной гражданственности и патриотизма» [Национальная доктрина образования в Российской Федерации ] Рассчитан на обучающихся 2-4 класса. Данный проект носит межпредметный характер, что позволит учащимся:

1.На уроках русского языка во время минуток чистописания закрепить навык буквенного написания;

2.Активизировать словарь детей новыми словами;

3.Расширить их представление об истории своей малой Родины, о её достопримечательностях и лучших людях своего города;

Проблема заслуживает пристального внимания, потому что только тот человек может считать себя гражданином и патриотом земли Кузнецкой, кто знает истоки, свою родословную, свои корни.Патриотическое воспитание детей - актуальная задача современности.

Для того что бы разработать систему каллиграфических минуток по русскому языку, необходимо:

1.Сформировать группу учащихся 2 класса и собрать на соответствующую букву алфавита информацию о местных географических названиях, достопримечательностях г.Кемерово и краткие сведения с фото-, видео-сюжетами, рисунками, заметками.

2.Данную группу разделить на 3 микрогруппы и дать задания согласно поставленным проблемным вопросам.

Работа по проекту точно и полностью характеризует мыслительные умения высокого уровня и умения, необходимые в XXI веке, которые являются целевыми пунктами в контексте данного проекта, а так же научит детей использовать современные средства информации в учебной деятельности и ориентироваться в огромном потоке информации.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

С чего начинается Родина?

Проблемные вопросы

1. Для группы "Краеведы":

- Какой был город в прошлом,а какой сегодня?

2. Для группы "Архитекторы":

- Что нужно сделать для того, чтобы мы на нашей малой родине жили лучше?

3.Для группы "Социологи":

- Что мы знаем о нашем городе?

4. Вопросы для всех групп:

- Что нас всех объединяет и делает гражданами одной, общей для всех страны?

- Почему слово "родина" иногда написано с маленькой (строчной) буквы, а иногда с большой?

Учебные вопросы

1. Как называется наша местность?

2. Как называется наше государство?

3. Как называется наш край?

4. Нравится ли вам жить в нашем городе?

5. Какая Родина есть у человека?

6. Почему мы нашу страну зовём Родиной?

7. Какие знания и умения необходимы учащимся на уроках письма?

План проведения проекта

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1 этап: Погружеие учащихся и родителей в проектную деятельность

- Формулирую мысль о проекте, которая возникла ещё в 1 классе, при изучении темы «Край, в котором мы живём», когда учащиеся писали рефераты о животных и растениях Кемеровской области и рассказывали на классном часе;

- Формулирую проблемы, с использованием стартовой презентации.

[2]- стартовая презентация-приглашение

- Уточняю и конкретизирую цели и задачи для каждой из групп [3]

- Уточняю с учащимися значение новых слов: КРАЕВЕД, АРХЕОЛОГ, СОЦИОЛОГ

- Помогаю в поиске литературы и ресурсов Интернета.

2 этап: Работа над проектом

1) Собираю родительское собрание и довожу до сведения родителей информацию о ходе проектной деятельности и их помощи детям в подборе материала;

2) Предлагаю классу разделиться на три группы (по интересам).

1 группа - КРАЕВЕДЫ.Тема исследования: "Из прошлого в настоящее".

Результат: презентация

2 группа - СОЦИОЛОГИ , Тема исследования: "Что я знаю о нашем городе?"

Результат: Социологический опрос учащихся и представление своего учебного проекта в форме буклета.

3 группа - АРХЕОЛОГИ Тема: "Город будущего - город-сад"

Результат: представление идей города-сада в форме итоговой презентации,с защитой своих зон города.

3) Выдаю карточки с критериями оценивания их работ (смотреть "Материалы по формирующему и итоговому оцениванию") и задачами их проекта [[4]] ;

4) Провожу входное тестирование на знание детей о своём городе. АНКЕТА

5) Для разработки учебного пособия по русскому языку в форме мультимедийной презентации предлагаю желающим из класса собрать на все буквы алфавита краткую информацию о местных географических названиях, достопримечательностях города, лучших людях нашего города и т.д., с фото- и видеосюжетами.

3 этап: Работа над проектом

- Консультирую по мере необходимости: какую информацию исключить или, наоборот, добавить;

- Показываю образцы презентаций;

- Ненавязчиво контролирую (наблюдаю, фиксирую группу в целом по критериям);

- Подсказываю, как правильно выбрать главное из литературы или из Интернета и оформить работу;

- Оказываю помощь учащимся при подготовке презентации работы, при интерпретации социологического опроса учащихся нашего лицея, при оформлении газеты.

4 этап: Работа над проектом

- Принимаю отчеты;

- Обобщаю результаты работы групп;

- Подвожу итоги обучения;

- Оцениваю работу групп по критериям

Этап реализации проекта:

1.Сбор информации по теме для решения поставленных задач;

2.Системация собранного материала;

3.Анализ и распределение материала по тематическим группам: для создания презентаций, для изготовления буклетов, вики-статей;

4.Подготовка и оформление результатов в виде буклетов, вики-статьи, презентаций.

5.Отчет творческих групп о проделанной работе.

Заключительный этап:

1.Показ проекта на родительском собрании;

2.Награждение участников грамотами и дисками с проектом "Мы живём в городе Кемерово, родителей - благодарственными письмами.

Визитная карточка проекта

[[5]]

Публикация учителя

скачать публикацию- буклет для родителей


Буклет 1.JPG Буклет 2.JPG

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[6]- стартовая презентация-приглашение принять участие в проекте

[[7]] - Задачи групп на время проектной деятельности

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примеры информационных презентаций детей для разработки учебного пособия по русскому языку.

Наш город на букву "Р"

1. [8]

Наш город на букву "Ч"

2. [9]

Наш город на букву "Ц"

3. [10]

Наш город на букву "С-Т"

4. [11]

Наш город на букву "М"

5. [12]

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ СОЦИОЛОГОВ ПО ПРОЕКТУ

1. Вики-статья учащихся "Что мы знаем о нашем городе?"

2. Буклет "Знаем ли мы наш город?" (Результаты социологического опроса с выводами)

3. Гистограмма [[13]]

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ КРАЕВЕДОВ ПО ПРОЕКТУ

Вики-статья учащихся "Из прошлого в настоящее"

Буклет "Районы нашего города" (автор - Вершинин Егор )

Презентации краеведов:

1. Символы нашего города ( автор - Авоян Лусине)

2. Городские площади (автор - Ушаков Степан)

3. Как зарождался г. Кемерово (автор - Иванов Лев)

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ АРХИТЕКТОРОВ ПО ПРОЕКТУ

Защита проекта юных архитекторов:"Город будущего - город-сад"

Учебное пособие "Разработка системы каллиграфических минуток через национально-региональный компонент "Мы живём в г. Кемерово"

[[14]]- Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[[15]] - Критерии оценивания проекта

[[16]] - Самооценка работы учащегося в группе

[[17]] - Оценка работы нашей группы

[[18]] - Критерии оценивания вики-статьи учащегося

[[19]] - Критерии оценивания презентации

[[20]] - Критерии оценивания публикации

[[21]] - Достижения учащихся после проектной деятельности

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[[22]] - Анкета "Что мы знаем о нашем городе?"

Шаблоны: Дипломы и благодарности для награждения

БЛАГОДАРНОСТЬ ШАБЛОН.jpg ДИПЛОМ ШАБЛОН.jpg

Список использованной литературы:

1. Кемеровский Рудник. 100 лет перемен. ООО РИФ «ВЕСТЬ» Кемерово, 2008.

2. Кемеровчане. 65-летию Кемеровской области. ООО «Антом», г. Кемерово, 2008.

3. Кемерово вчера, сегодня, завтра. Балибалов И.А. Кемерово: Кн. Изд-во, 1982. – 144 с.

4. Мы жили тогда на планете другой. Издатель – Кемеровское отделение Российского общественного фонда инвалидов военной службы. 2003г.

5. «ПамятникиКузбасса». Авторы: Ю.С.Котляров, А.И.Мартынов, А.М.Титова

6. «Кемерово и кемеровчане». Г.Шалакин, 2007г

7. «Тайны имён Земли Кузнецкой» В. Шабалин, Идательство: Кемеровский областной институт усовершенствования учителей, 1994 г.

8. Патриотическое воспитание дошкольников и младших школьников на региональном материале: методические материалы к программе «С любовью к городу». – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. -144с.

9. Учебный проект « Анимированный плакат – письменные буквы» (используется с разрешения автора: Чулихиной Е.А. учителя начальных классов МОУ «Малодубенская СОШ» Орехово-Зуевского района Московской области Список литературы)


Интернет ресурсы:

1. http://www.redhill-kemerovo.ru/O_muzee__Pamyatniki_muzeya__Varvara.htm

2. http://www.mosportal.ru/gf/news/i6_2011.htm

3. http://www.redhill-kemerovo.ru/O_muzee__Pamyatniki_muzeya__Gorelaya_gora.htm

4. http://kemerovo.rshut.com/culture/gorsad/

5. http://www.kemerovo.ru/?page=199

6. http://www.suvenirograd.ru/sights.php?id=147&lang=1

7. http://oozv.narod.ru/festivals/kemerovo01.htm

8. http://www.testpilot.ru/review/isplii/pilot/40/yakimov.htm

Другие источники

Фотографии

Группы архитекторов, социологов и краеведов

Ошибка создания миниатюры: Не удаётся сохранить эскиз по месту назначения

Социологи.JPG Краеведы.JPG

Защита ученических проектов


Начало проекта 2.JPG 100px Защита зоны № 3.JPG IMG 5259.JPG IMG 5260.JPG IMG 5261.JPG IMG 5262.JPG