Роль античной цивилизации в развитии мировой культуры

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Пихтовникова Ирина Владимировна

Предмет, класс

история Древнего мира

5 класс

Итеграция по классам

Основные участники - обучающиеся 5-х классов. Предполагается участие обучающихся 8 классов в качестве экспертов. А также восьмиклассники готовят презентацию на тему "Классицизм: его истоки и актуальность" Таким образом пятиклассники углубляют для себя знания по теме, получают ориентир на будущее.

Краткая аннотация проекта

Данный проект реализуется на уроках изучения истории Древнего мира в 5 классе и во внеурочной деятельности обучающихся в рамках изучения тем "Древняя Греция и Древний Рим". В процессе работы над проектом на основе исторических источников, литературы, иллюстративного материала учащимися 5 класса исследуются культурные достижения античной цивилизации, прослеживается, какое влияние оказали древние греки на развитие мировой истории и культуры. В ходе проекта учащиеся формируют понимание научных, культурных и бытовых достижений цивилизации Древней Греции и Рима, их роли в развитии мировой культуры, и продолжение существования античной цивилизации в современной жизни. Данный проект формирует умение работать с историческими источниками, формирует навыки самоконтроля и взаимоконтроля, толерантность, коммуникативность и креативность.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Учим ли МЫ историю, или ИСТОРИЯ учит нас?

Проблемные вопросы

Какую роль сыграла античная цивилизация в развитии всего человечества?

Дайте оценку античному наследию: что плохо, а что хорошо?

Какие открытия и изобретения греков мы используем и в 21 веке?

Учебные вопросы

  • Какие открытия в науке совершили древние греки?
  • В каких областях культуры греки достигли высокого уровня?
  • Какие памятники культуры дошли до нас? Как использует их человечество?
  • Какие из открытий древних греков актуальны и в 21 веке?

План проведения проекта

1 неделя. 27-30 апреля. Вводная презентация для обучающихся. Определение групп участников проекта. Пятиклассники делятся на группы в соответствии с выбранной (по желанию) темой исследования:1 группа – «Научные открытия античности», 2 группа – «Искусство и культура», 3 группа – «Достижения в повседневной жизни и быту», 4 группа - «Чудеса света». В проекте участвует 35 обучающихся. В том числе 28 пятиклассников и 7 восьмиклассников.

2 неделя 4-8 мая. Самостоятельная работа обучающихся по плану, данному учителем (см. по группам)Самостоятельная работа обучающихся предполагает обращение к справочной и научной литературе, поиск информации в библиотеке, Internet и т.д. Этот план был доработан некоторыми группами. наиболее активными и самостоятельными. Остальные обучающиеся работают под контролем и с помощью учителя. Индивидуальные консультации, систематизация материалов. Систематизация материалов проводится в каждой группе в целом, дети в процессе обсуждения решают, в достаточном ли объёме найденная информация, отвечает ли она посталвенным целям, в какой форме будет выполнена итоговая работа. Обсуждение проходит в присутствии учителя, который по необходимости задаёт направляющие и корректирующие вопросы.

1 группа – «Научные открытия античности»:

2 группа – «Культурные памятники»

3 группа – «Достижения древних греков в повседневной жизни и быту»

4 группа - «Чудеса света»

Отобранный материал должен быть оформлен в виде кратких сообщений, буклетов, либо электронных презентаций с использованием слайдов и фотографий. Критерии представления материала: достоверность, доступность, ёмкость, лаконичность, убедительность Вы должны доказать, что достижения античной цивилизации нашли (либо не нашли) отражение и в наши дни.

Структура готового материала:

  1. Исследуемая область науки, культуры или искусства.
  2. Достижения античности в данной области.
  3. Значимость открытий
  4. Где сегодня они нашли применение?

3 неделя. 11-15 мая. Оформление детских презентаций и докладов презентации Дети, владеющие компьютером составляют презентации в программе PowerPoint по темам, избранными группой. Не владеющие компьютером дети готовят рефераты и сообщения. Данные презентации будут представлены на итоговом уроке, а затем материалы будут использованы в следующем учебном году при изучении Древней Греции будущими пятиклассниками. Составление сценария и подготовка выступающих. В составлении сценария активное участие принимают учитель и обучающиеся 8 класса. В результате совместного мозгового штурма составляется сценарий. [1] Старшеклассники будут соведущими мероприятия и активными участниками.

4 неделя. 18-22 мая. Итоговое мероприятие: Отчётная конференция "Наследие античной цивилизации"

Умения и качества, необходимые человеку 21-го века, которые развиваются и формируются в процессе работы над данным проектом:коммуникативные умения, творчество и любознательность, умение работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами, а также межличностное взаимодействие и сотрудничество – способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе. Уровень сформированности данных умений и качества предполагается отслеживать с помощью оценочного листа, который включает в себя самооценку группы, оценку учителя и мнение всего коллектива.

Публикация учителя

[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Визитная карточка проекта

[3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

света и культура чудес света

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[4]

Фоторепортаж о работе над проектом