Роль витаминов для здоровья человека

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Чибисова Елена Мамадальевна

Ичинская Татьяна Викторовна

Предмет, класс

Краткая аннотация проекта

Требования к аннотации проекта

Цель проекта:знакомство с составом пищи, витаминами и их влиянием на здоровье человека. В результате работы над проектом учащиеся собрали копилку идей – материалы, необходимые для проведения праздника, изготовили портфолио проектов, провели праздник, разработали презентацию результата своей работы.

Вы пишите аннотацию, поэтому надо писать: соберут, изготовят, проведут и т. д. А в разделе Выполнение проекта Вы описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.


Длительность проекта: 4 учебных недели или один месяц.


При создании учебного проекта учащиеся будут вовлечены в поисково-исследовательскую деятельность, в результате которой формируются универсальные умения и навыки функционально - грамотной личности:

работать с проблемами

анализировать данные, ситуацию

самоопределяться, осуществлять выбор

формулировать замысел своего действия

фантазировать, мечтать

планировать работу

работать в группе

оценивать свою работу.

Тип проекта: учебный


Целевые образовательные стандарты

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ

 1) формирование основ правильного питания и здорового образа жизни
 2) овладение  навыками выбора продуктов по значимости и уровню безопасности для организма 
 3) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
 4) развитие личной ответственности за свои поступки, в том числе в выборе здорового образа жизни
 5) формирование эстетических потребностей, ценностей в семейном этикете праздников, традиций и культуры
 6) развитие элементов этикета,  доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
 7) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
 8) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
4) освоение основных форм познавательной и личностной рефлексии
5) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач
6) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео-сопровождением
7) овладение навыками выбора продуктов в соответствии с целью питания и состояния организма;
8) умение вести конструктивную беседу
12) определение общей цели и путей ее достижения
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

ПРЕДМЕТНЫЕ

1) воспитание чувства ответственности перед собой за своё здоровье
2) формирование навыков здорового питания
3) освоение доступных способов изучения современного питания учащегося 

(наблюдение, запись, классификация и др., с получением информации из семьи, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

4) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в состоянии здоровья и нездоровья человека

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения:


Личностные

1) успешно работать в команде
2) принимать обдуманные решения
3) брать на себя инициативу
4) решать комплексные проблемы
5) управлять собой
6) эффективно общаться

Метапредметные

1) сформируют умение быстро ориентироваться в динамичном развивающемся и обновляющемся информационном пространстве
2) использовать и создавать разнообразную информацию
3) сформируют ценность знания

Предметные:

1)приобретут новые знания о питании в современном мире
2)научаться использовать знания в практической деятельности


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

Этап 1

- Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов.

- Создание стартовой презентации с целью мотивации обучающихся на работу в проекте.

- Создание буклета для родителей с целью информирования родителей о проекте,об участии детей в проекте.

- Определение круга участников проекта.

- Выбор тем, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта.

Этап 2

- Поиск, изучение информации (печатные издания, Интернет-ресурсы, беседа с родителями).

- Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы.

- Обработка информации.

- Индивидуальное консультирование детей.

- Оформление результатов исследований. - Предварительный просмотр работ.

- Повторное консультирование.

- Доработка и корректирование проектов с учетом рекомендаций учителя.

- Оформление отчетов.

Этап 3 - Представление результатов работы с использованием презентаций на конкурсах, праздниках.

- Оценивание работ участников проекта.

- Рефлексия по итогам проекта.

- Оформление портфолио.

Этап 4

- Представление результатов проектной деятельности на школьном конкурсе исследовательских и проектных работ «Всезнайка», городском конкурсе исследовательских и проектных работ «Маленькая дверь в большой мир».

- Представление проекта в сети Интернет (вики-статья).

- Показ обучающимся 2, 3 классов и родителям презентации.

- Итоговая рефлексия.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Примечание: Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будет оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут: ...»

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.