Симметрия вокруг нас

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Кулигина Светлана Васильевна

Юдина Екатерина Николаевна

Предмет, класс

10, 11 классы

Краткая аннотация проекта

Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю человеческого творчества. Многие народы с древних времён владели представлением о симметрии в широком смысле – как эквиваленте уравновешенности и гармонии. Проект для учащихся 9-11 класса при изучении темы «Симметрия». Задача учащихся — ответить на вопрос «Как прожить без симметрии?» Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по известным уже предметам и объектам. Цель проекта научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни. Исследования учащихся складываются из подбора и решения задач по теме "Симметрия", сравнение симметрии на плоскости и в пространстве, изучение симметрии в других предметах и анализа полученной информации. Проект имеет образовательное и воспитательное значение. Работа построена по принципу – от простейших понятий и задач к заданиям повышенной сложности. Проект выполняется с использованием Интернет-ресурсов, медиа-ресурсов.


Целевые образовательные стандарты

Тема "Симметрия" входит в планирование уроков геометрии 10 - 11 класса, основанное на программе общеобразовательных учреждений в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.[1]

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужна симметрия?

Проблемные вопросы

Как прожить без симметрии? Лучше "Как прожить" --Tutunnikova Elena 15:59, 6 мая 2011 (UTC)

Как применить свойства симметрии при решении экзаменационных заданий?

Нужна ли симметрия в окружающем нас мире?

Соразмерны ли предметы? Почему дома не рушатся?

Как рисуются картины?

Учебные вопросы

Что такое симметрия?

Каково происхождение слова "симметрия"?

Каково значение слова "симметрия"?

Каковы признаки симметрии?

Какие виды симметрии вам известны?

Где применяется симметрия?

Привести примеры симметрии в музыке.

Симметрично ли время и пространство?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Учащиеся должны знать виды симметрии, уметь определять их, уметь находить симметричные объекты в окружающем мире, работать с научной литературой и в Интернете, обобщать полученную информацию и делать вывод.

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения


План проведения проекта

Время работы над проектом - 6 академических часов в неделю плюс дополнительное время (3 часа) для консультации участников проекта после уроков.

Этапы проведения проекта

поисковый - определение участников проекта, выбор темы и вопросов к ней, формулировка заданий, сбор и изучение информации по теме;

конструкторский - поиск оптимального решения задач проекта, отбор материала для создания презентации, защиты и тематического альбома;

технологический - создание презентации, тематического альбома;

креативный - защита презентации; рефлексивный - анализ результатов, оценка качества работы участников проекта, возможная корректировка и применение данного материала в дальнейшей работе.

Выполнение проекта

1 неделя:

-определение состава группы участников проекта, обсуждение основополагающего и проблемных вопросов, составление учебных вопросов, распределение обязанностей, поиск информации в разных источниках;

2 неделя:

-анализ информации, отбор материала для публикации и презентации, обсуждение задач прикладного характера;

3 неделя:

-планирование и создание презентации;

4 неделя:

-демонстрация и защита работ.


1 группа: Скумай Павел, Яковченко Ирина, Комкова Татьяна, Максимова Анна

         Подбор задач, их решение и оформление (работа с учебником)

2 группа: Пушкарева Анастасия, Черкашина Анастасия, Гулевская Анастасия, Романов Дмитрий

         Сравнение симметрии на плоскости и в пространстве (большее внимание уделяется симметрии в пространстве, т.к.
         проект рассматривается на базе 11 класса)

3 группа: Цветкова Анна, Иванов Андрей, Саламатова Анна, Козлова Ирина

         Рассматривают симметрию в алгебре, как она применяется в заданиях ЕГЭ

Каждая группа рассматривала симметрию не просто как математическое понятие, а как явление, постоянно встречающееся в окружающем мире.

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

В результате работы над данным проектом учащиеся овладеют навыками:

1) формирования компетентностей в сфере познавательной деятельности

2) приобретение навыков самостоятельной работы

3) развития умений видеть проблему и намечать пути ее решения

4) формирования навыков работы в команде

5) формировать навыки публичного выступления

Учитель получит возможность:

1. Оценить действия обучающихся в нестандартной обстановке

2. Оценить умения обучающихся работать с информацией, пользоваться разными источниками информации

3. Повысить интерес к предмету

4. Выявить наиболее способных и заинтересованных школьников.

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация [2]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Предлагаем вашему вниманию итоговую презентацию учащихся [3]

Применение симметрии в алгебре [4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Итоговая анкета [5]

Описание методов оценивания

Критерии оценки [6]

Параметры оценки презентации [7]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Что такое симметрия? [8]

Мир симметрий и симметрия мира [9]

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.