Симметрия и красота

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Гардер Ольга Валерьевна учитель физики МБОУ "СОШ №22"

Тема проекта

Симметрия и красота

Предмет, класс

математика, физика 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект « Симметрия и красота» выводит геометрию из стен школы на «вольный воздух», чтобы под открытым небом понаблюдать за поведением человека, зверей, птиц и, раскрыв тайны природы, согласиться с её мудрым решением. С симметрией мы встречаемся повсюду - в природе, технике, искусстве, науке, например, симметрия, свойственная бабочке и кленовому листу, симметрия форм автомобиля и самолета, симметрия в ритмическом построении стихотворения и музыкальной фразы, симметрия орнаментов и бордюров, симметрия атомной структуры молекул и кристаллов. Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого знания; его широко используют все без исключения направления современной науки. Принципы симметрии играют важную роль в физике и математике, химии и биологии, технике и архитектуре, живописи и скульптуре, поэзии и музыке. Законы природы, управляющие неисчерпаемой в своем многообразии картинами явлений, в свою очередь, подчиняются принципам симметрии.

 Что же такое симметрия? Почему симметрия буквально пронизывает весь окружающий нас мир?

Данный проект поможет разобраться в этих вопросах, увидеть проявления симметрии в окружающем нас мире. Проект предполагает интеграцию между несколькими учебными предметами математикой, физикой, музыкой, ИЗО, МХК, литературой и т. д. Развивает наблюдательность и учит навыкам анализа. Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.

Длительность проекта:

20 часов. Из них 2 часа - учебных,  2 часа - внеклассной работы, 16 часов - самостоятельная работа.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: уважать личность другого учащегося; управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях условиях; оказывать бескорыстную помощь сверстникам.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: научатся ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты; проводить рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.;

Познавательные УУД: находить информацию в различных источниках, делать необходимый отбор информации для решения учебной задачи, перерабатывать полученную информацию, анализировать и делать самостоятельные выводы;

Коммуникативные УУД: научатся совместно с другими ребятами работать в группе, оформлять свои мысли в устной и письменной форме; проводить презентацию перед небольшой аудиторией;


Предметные: познакомятся с симметрией в физике, природе, музыке, искусстве и даже в русском языке.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Симметрия - это показатель гармонии или игра человеческого воображения?

Проблемные вопросы

1. Что общего между красотой природы, красотой поэзии, красотой физической теории…?

2. Возможен ли мир без симметрии?

3. В каких явлениях и объектах реального мира можно найти проявление симметрии?

4. Каковы особенности проявления симметрии в различных сферах жизни?

5. Можно ли, отыскивая новые симметрии, продвигаться к пониманию мира и постигать законы красоты?

Учебные вопросы

1. Что такое симметрия?

2. Виды симметрии?

3. Какие объекты в мире можно назвать симметричными?

4. Симметричные законы в физике?

5. Как проявляется симметрия в произведениях живописи, архитектуры и т.д.?

6. В чем отличительные черты архитектуры?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Умение работать с дополнительной литературой, компьютером, первоначальные знания по теме симметрия: осевая и центральная симметрии. Умение работать с чертёжными принадлежностями.

Учебные мероприятия

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный Формирование групп учащихся. Составление плана работы. Формулирование вопросов для исследований. Подбор информационный ресурсов для проекта. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов, литературы).

2. этап. Обучающий Постановка проблемы. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. Определение темы исследования каждым учеником и по группам. Определение этапов работы над проектом. Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word. 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценка и взаимооценка презентаций участниками проекта.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Предполагаемые продукты проекта. Визитная карточка проекта. Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. Пример продукта проектной деятельности учащихся. Материалы по формирующему и итоговому оцениванию.

план хороший, подробный. Потом вставите сюда ссылки на учебные, методические материалы и инструменты оценивания --Zhulanova (обсуждение) 13:38, 12 апреля 2014 (UTC)

= Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Презентация учителя Симметрия вокруг нас

Высказывания

Выполнение проекта

Продвижение групп по проекту "Симметрия и красота"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация учащихся Симметрия и физика

презентация учащихся Симметрия правильных многогранников

презентация учащихся Симметрия в архитектуре

презентация учащихся Симметрия в русском языке и литературе

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

График оценивания

Описание методов оценивания

Диагностическая карта интересов учащихся Результаты

Задания для учащихся

Оценочный лист для работы группы

Критерии оценивания презентации

САМООЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ГРУПП К ЗАЩИТЕ ПРОЕКТА(образец на примере одной группы)

Проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде оформленных выводов, презентации.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.]]