Удивительный мир света

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Байн Александр Борисович

Предмет, класс

Физика, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект посвящён изучению тем: "Световые волны" и "Световые кванты" в курсе физики 11-го класса.

Проект отвечает требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по физике ("Образовательный стандарт основного общего образования по физике")в 11 классе.

Проект направлен на развитие у учащихся умений и качеств, необходимых человеку XXI века (Умения и качества XXI века): уметь находить интересное и необычное в явлениях природы; добывать самостоятельно необходимую информацию и работать с ней; самостоятельно решать проблемы; выражать и публично защищать свою точку зрения; эффективно использовать компьютер для осуществления своих творческих замыслов.

Выполнение проекта расчитано в течение одного месяца.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

ЗАГАДКА СВЕТА: ЧТО ТАКОЕ СВЕТ ? Это "электромагнитные волны" или "поток частиц (корпускул)" ? Свет - самое темное место в физике !

Properties of light.jpg

Проблемные вопросы

  • Можно ли свет "погасить" светом ?
  • Почему радуга имеет форму дуги ?
  • В капле росы отражается весь мир, но почему только в перевернутом виде ?
  • Почему легче наблюдать дифракцию звука, чем света ?
  • Почему небо синее, а самолеты оставляют белый след на нем ?
  • Почему мыльные пузыри "переливаются" цветами радуги ?
  • Как искусственно сделать радугу ?
  • Действительно ли свет распространяется по прямым линиям ?

Учебные вопросы

  • Что происходит при прохождении света через призму ?
  • В чем суть метода, названного "просветление оптики" ?
  • Отличается ли дифракционный спектр от дисперсионного ?
  • Чем отличается естественная световая волна от поляризованной ?
  • Почему солнечные очки с поляроидами ?
  • С какими из световых явлений мы встречаемся ежедневно ?
  • Сколько времени идет свет от Солнца до Земли ?
  • Какой свет от Солнца достигает поверхности Земли: естественный или частично поляризованный ?
  • Можно ли экспериментально доказать поперечность световых волн ?
  • Что означают термины «поляризатор» и «анализатор» ?
  • Для какого угла падения поляризация света при отражении будет максимальной ?
  • Определите показатель преломления вещества через скорость света.
  • Вычислите, сколько километров содержит световой год.
  • Почему тело кажется черным ?
  • Объясните, почему белое тело кажется белым в белом свете, красным в красном и т.д. ?
  • Почему Солнце кажется красным на закате и на восходе ?
  • Почему небо кажется голубым ?
  • Почему наблюдатель, находящийся у земной поверхности на малой высоте, никогда не может увидеть радугу на небе в полдень ?
  • Почему фиолетовый свет преломляется сильнее, чем красный ?
  • Какого рода спектр испускает Солнце ?
  • Расскажите, как был открыт гелий в атмосфере Солнца до того, как он был открыт на Земле.
  • Объясняет ли волновая теория фотоэлектрический эффект ?
  • Объясните испускание и поглощение света с точки зрения квантовой теории.
  • Световые волны какой длины больше всего преломляются при прохождении призмы ?
  • Изменяется ли длина волны фиолетового цвета при переходе из призмы в воздух ?
  • Что понимают под электромагнитными волнами ?
  • Каковы основные характеристики электромагнитной волны ?
  • Чем отличаются радиоволны от световых волн ?

План проведения проекта

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Знакомство учащихся с методом проектов. Формулировка основополагающего вопроса. Постановка проблемных и учебных вопросов. Формулирование тем для исследований. Выбор учащимися тем учебных проектов.

2. ЭТАП ПЛАНИРОВАНИЯ

Определение источников информации. Ознакомление учащихся с библиографическими источниками информации, сетевыми ресурсами. Планирование способов сбора и анализа информации. Обсуждение плана работы. Установление графика представления промежуточных результатов и окончательного срока выполнения работ по проектам. Ознакомление учащихся с критериями оценивания их работ.

3. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП

Самостоятельный подбор учащимися информации по выбранным темам проектов. Подготовка макетов, сценариев и создание презентаций. Просмотр, обсуждение материалов, текущие консультации с учителем.

4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Защита учащимися своих проектов на уроке-конференции. На конференции организуется презентация работ учащихся, используются буклеты, составленные по результатам исследования с последующей взаимооценкой и экспертной оценкой. На этапе рефлексии проекта учащиеся пытаются ответить на проблемные и основополагающий вопрос проекта. Оценивание учителем работ учащихся и подведение итогов.

Выполнение проекта

1-ая неделя

Выбор темы проекта. Обсуждение с учащимися проблемных и учебных вопросов проекта. Выбор учащимися тем учебных проектов. Обсуждение плана работы. Ознакомление учащихся со структурой настоящего научного исследования (тема (её актуальность, востребованность) -> гипотеза -> цель -> задачи -> библиографическое изучение состояния проблемы -> непосредственно авторское исследование (новизна, новаторство) -> выводы). Критерии оценивания работ. Создание буклета - презентации для родителей. Создание стартовой презентации учителя.

2-ая неделя

Самостоятельная работа учащихся по темам учебных проектов. Поиск, подбор материалов для презентаций. Написание сценария презентации. Обсуждение материалов и консультации с учителем по темам учебных проектов. Подготовка презентаций и размещения их в Internet.

3-я неделя

Представление и защита учащимися своих проектов-презентаций на уроке-конференции. Оценивание работ учащихся и подведение итогов.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Удивительный мир света"

Публикация учителя

Первая страница буклета Вторая страница буклета

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация "Природа света"

Участники ученической исследовательской группы

Учащиеся профильного 11 "В" класса МНОУ "Городской классический лицей", г.Кемерово:

Герасимова Ольга

Меркурьева Татьяна

Печерская Софья

Потапов Марк

Черепанова Елена

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Ученический проект: "Видят ли кошки в темноте ?"

Ученический проект: "Сквозное поли-отображение визуальной информации"

Ученический проект: "Свет далеких звезд и жизнь на планете Земля"

Ученический проект: "Коробчатый микроскоп"

Ученический проект: "Движение крови по кровеносным сосудам с точки зрения физики"

Kis.jpg Reflection in mirrors.jpg Starlight.jpg Microscope.jpg Эритроциты.jpg

Отдельная вики-статья учебного проекта учащихся

Учебный проект "Удивительный мир света"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания мультимедийных презентаций учащихся

Критерии оценивания публикаций учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Педагогическая энциклопедия

Физическая энциклопедия

Сайт программы Intel "Обучение для будущего"

Понятие "Свет"

Физика в анимациях

Институт прикладной физики РАН

ФОТО