Учебный проект-Прогулки в компании с физикой

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Обратите внимание, что защита проектов состоится в конце апреля! Вы только начали работу (когда ее пора заканчивать). Прошу собраться с силами и активно поработать в ближайшие дни, иначе можете не успеть к защите.--Казадаева Елена 16:09, 3 апреля 2010 (UTC)

НАТАЛЬЯ АНАТОЛЬЕВНА, СРОКИ ПОДЖИМАЮТ!!!НЕ ВИЖУ ВАШЕЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ И ПУБЛИКАЦИИ! ОНИ ДОЛЖНЫ БЫЛИ БЫТЬ СДЕЛАНЫ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ!--Казадаева Елена 07:38, 23 апреля 2010 (UTC)

Авторы проекта

Зайцева Наталья Анатольевна

Предмет, класс

физика. 8-9 классы

Краткая аннотация проекта

Учебный проект - Прогулки в компании с физикой. Цельпроекта: гуманизация содержания школьного курса физики. Задачи проекта: формирование естественнонаучной картины мира, развитие чувственно-образного восприятия окружающего мира. Продукт проекта: сборник рассказов по темам "Природа является в звуках", "Природа является в цвете", "Природа- движение и силы"," В природе - тепло и холод"; презентации обучащихся о звуковых явлениях, о световых явлениях,о силе трения,о тепловых явлениях, словарь физических терминов используемых в данных темах. Учебный проект предусматривает изучение следующих учебных тем: "Звуковые явления", " Световые явления", "Механические явления"," Тепловые явления". (ссылка на стандарт)

Длительность проекта общее количество часов - 9, количество часов урочной деятельности- 4 , самостоятельной работы - 5 часов, длительность проекта - 1 месяц. Работа над проектом способствует развитию творческого мышления у учащихся,формированию навыков для самостоятельного анализа окружающей среды, навыков самостоятельной работы с информацией с использованием информационно- коммуникационных технологий.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Велик или мал мир в котором мы живем?


Проблемные вопросы

Какие явления мы наблюдаем в обыденной жизни? Почему в окружающем мире такое многообразие явлений природы? Как в физике объясняются все явления природы? Почему в окружающем мире происходят различные явления и могут ли некоторые явления не наступить совсем?


Учебные вопросы

Механические явления:Почему буксуют автомобили в гололедицу или распутицу? Чем может грозить листопад безопасности дорожного движения? Световые явления:Откуда появляется радужная окраска масляных и мыльных пленок? Почему жарким летним днем на асфальте возникает мираж не высохших луж после дождя? Почему мерцают звезды? Звуковые явления: Почему скрипит под ногами снег? Почему так тихо становится во время снегопада и после него? Почему на мосту рельсовые стыки расположены не на равных расстояниях друг от друга, а в беспорядке? Как ветер влияет на слышемость? Почемузвуки распространяются лучше по ветру, чем против ветра? Тепловые явления: Иногда в зимние морозные дни можно видеть, что вороны подолгу сидят на льду рек или лрудов. Что они там делают? Почему замерзшие люди и животные начинают непроизвольно дрожать?

План проведения проекта

1 этап - подготовительный.

Планирование учителем темы проекта, разработка триады вопросов, ознакомление родителей учащихся с проектом через публикацию, разработка инструментов оценивания, ресурсов проекта, создание вводной презентации.(создание проблемно- мотивационной ситуации на уроке)

2 этап - организационный.

Учащиеся: выбор темы проекта, выявление проблемы, формулировка задачи. Формирование микрогрупп, составление плана деятельности ,обсуждение возможных вариантов продукта проекта, распределение заданий в работе с учетом выбранной позиции, формирующее оценивание. (беседа, дискуссия. "мозговой штурм") Отразите содержание вашего проекта: выбор тем - каких? (ссылка на файл), формирование микрогрупп - вокруг каких задач (ссылка), план деяетльности микрогрупп (ссылка) и т.п.

3 этап - практический.

Учащиеся:сбор информации по теме проекта, решение отдельных задач Каких задач? (перечень) обсуждение информации внутри микрогрупп План обсуждения (ссылка),интерпретация результатов в какой форме?, графическое представление результатов, оформление проекта как продукта в виде чего?,обобщение, выводы, поиск способов коррекции ошибок каким образом? (самостоятельная работа, групповая работа, семинар, практикуи, " круглый стол", консультация)

4 этап - завершающий.

Учащиеся:представление содержания работы, защита проекта, обобщающее оценивание. (конференция,пленарная дискуссия)

Выполнение проекта

Вопросы, поставленные в Плане проекта можно подробнее раскрыть тут

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Тут должна быть ссылка на файл презентации проекта в PowerPoint!!! не нужно приводить сценарий вводного занятия!

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы