Учебный проект:"Моя родословная"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Астапова Елена Дмитриевна, Рыжкова Валентина Анатольевна, Сухорукова Татьяна Викторовна

Предмет, класс

Окружающий мир ,2-4 классы

Краткая аннотация проекта

Основная цель данного проекта- побудить интерес к изучению своей семьи, родословной, воспитание

чувства любви и уважения к своей семье и гордости за неё.

В результате работы над проектом учащиеся лучше узнают историю своей семьи, смогут создать герб

и генеалогические древо семьи.

Этот проект ориентирован на Федеральный компонент государственного стандарта по учебному

предмету "Окружающий мир" В "Окружающем мире" в разделе "Человек и бщество" необходимо научить

ребёнка оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах, использовать

дополнительные источники информации, находить факты,относящиесяк образу жизни, обычаям и

верованиям наших предков.

Приблизительная продолжительность проекта- 8 часов урочной деятельности и 8 часов внеурочной

деятельности.

В рамках проекта планируется формирование следующих умений:

- коммуникативные:способность к созданию условий для эффективной устной и письменной

коммуникации в различных формах

- творчество и любознательность

-критическое и системное мышление

-умение работать с информацией и медиасредствами

-межличностное взаимодействие и сотрудничество

-умение ставить и решать проблемы

-социальная ответственность

Основополагающий вопрос

Кто такие "Иваны, не знающие родства"?

Проблемные вопросы

1.Влияет ли прошлое на будущее?

2.Откуда мои корни?

3.Какова роль фамилии в жизни человека?

Учебные вопросы

Что такое семья?

Откуда вы родом?

Кто мои предки?

Как вы понимаете слово "традиция"?

Какие в вашей семье есть традиции?

Что такое реликвия?

Какие вещи и экспонаты можно считать реликвиями?

План проведения проекта

Iэтап- организационный.

1.Выявление интереса детей с помощью анкеты.анкета

2.Формулировка проблемы с использованием стартовой презентации учителя.

II этап- подготовительный.

1.Обсуждение темы проекта происходит на первом уроке раздела "Общение" во 2 классе, в 3 классе

на первом уроке при изучении темы "Как устроен мир", при знакомстве с разделом "Страницы истории

Отечества" в 4 классе.

2."Мозговой штурм" для выявления основных путей решения проблемного вопроса, обсуждение этих

предварительных способов решения.

Для первой группы детей - проблемный вопрос: "Влияет ли прошлое на будущее?"

Проблемный вопрос 2 группы - "Откуда мои корни?".

Третья группа - "Что значит семья в твоей жизни?"

3.Деление детей на группы. Деление на группы происходит следующим образом: 3 открытки делятся

на 6 частей.Части открыток раздаются детям. Дети собирают определённую открытку и, таким

образом, формируются группы. Группы получаются "смешанные" ( учащиеся 2,3,4классов).

Распределение заданий для каждой группы.

5.Установление предварительных сроков выполнения заданий.

6.Определение основных источников информации.

IIIэтап- реализация проекта.

1.Сбор информации (работа в бибилиотеках, архивах,распросы родных и близких, поиск в Интернете)

2.Систематизация собранного материала.

3.Подготовка и оформление результатов.

4.Отчёт групп о проделанной работе.

IVэтап- заключительный.

1.Оформление брошюр.

2.Оформление итоговой выставки.

3.Подготовка и проведение совместно с детьми родительского собрания.

Выполнение проекта

1.Чтобы заинтриговать детей данным проектом, была показана стартовая презентация.

2.Планирование работы по проекту.

3.Распределение детей на группы.

4.Знакомство родителей с темой проекта, стартовой презентацией и буклетом.Родителям предложена

анкета "Ваша семья и традиции", ответы на которую они оформляют вместе с ребёнком.анкета для родителей

5.Распределение заданий между группами детей.

Задания для групп:

1. Общие вопросы и задания для всех групп:

-Вспомнить всех своих родственников, их имена и фамилии.

-Спросить у мам и пап, бабушек и дедушек об их предках, записать полученную информацию.

-Выйти в Интернет с целью расширения знаний о своей семье.

-Обратиться к источникам документальной информации(архиву).

-Классифицировть весь собранный материал.

-Расспросить родителей о самой дорогой вещи(реликвии) вашей семьи.

-Рассказать о семейных традициях, передающихся из поколения в поколение.

-Сочинения учащихся "Самая раритетная вещь в нашем доме", "История моей семьи", "Традиции моей семьи", "Что значат наши имена ".

2.Задания для групп:

Первая группа:создать брошюру "Летопись наших семей".

Вторая группа: изобразить генеалогическое древо семьи.

Третья группа:на основе основных занятий и интересов членов семьи составить семейный герб.

Некоторые дети (по собственной инициативе) выполняли работу нескольких групп: писали сочинения, составляли Летопись, строили

генеалогические древа.

3.Консультации родителей, групп детей.

4.Родительское собрание "Хорошо что есть семья, которая от бед хранит меня".

Визитная карточка проекта

визитная карточка проекта

Публикация учителя

буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

сочинения детей

история герба

Пример продукта проектной деятельности учащихся

брошюра "Наши имена"

"Летопись наших семей"

брошюра "Тайны наших фамилий"

фотоальбом "Семейные гербы"

фотоальбом "Генеалогические древа"

сценарий родительского собрания

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

инструменты оценивания

оценивание публикации (брошюра)

самооценивание

рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

знакомство со стартовой презентацией

работа над проектом

результаты работы над проектом

На подготовительном этапе детям предложены инструкции для правильного выполнения работы.

инструкция №1

инструкция №2

Никто из нас не свалился с Луны


Полезные ресурсы

как составить генеалогическое древо

значение имён и фамилий

однофамильцы

Всероссийское Генеалогическое Древо

Википедия

словарь русских фамилий

история русских фамилий

генеалогические древа

фамильный герб

"Семейная летопись"( программа составления летописи семьи)

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы