Учебный проект:" О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Ушакова Маргарита Валерьевна,учитель русского языка и литературы

Ельмеева Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ " Средняя общеобразовательная школа № 34 имени Амелина Станислава Александровича", г. Кемерово.

Предмет, класс

Русский язык, русская словесность 7 класс

Краткая аннотация проекта

В современном обществе вопросы культуры речи приобретают первостепенное значение. Новый строй общественной жизни содействует развитию новых форм речевого общения. В современном мире широко обсуждаются вопросы культуры речи, подвергаются осуждению отклонения от норм литературного языка, неправильности устной и письменной речи, неряшливое отношение к родному языку. Часто в речи школьников можно услышать жаргонизмы, вульгарные выражения, слова - паразиты, сленговые выражения, бранные слова. Сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях: снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, - поэтому в федеральном компоненте государственно-образовательного стандарта по русскому языку усилен аспект культуры речи и усилено внимание к воспитательному потенциалу предмета «русский язык». В результате участия в проекте обучающиеся научатся правильно и уместно использовать языковые средства в разных условиях общения. По итогам проекта будет создана презентация " О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык", литературный журнал " Мы за чистое слово"

Целевые образовательные стандарты

Проект " О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык" выполняется по разделу русского языка " Культура речи". Данный проект ориентирован на реализацию государственных стандартов по русскому языку

[1]

Цели и задачи проекта:

  1. создать условия для овладения обучающимися нормами русского литературного языка;
  2. повысить уровень речевой культуры;
  3. учить самостоятельно искать информацию и перерабатывать ее, находить необходимую информацию в Интернете;
  4. развивать навыки публичных выступлений;
  5. воспитывать бережное отношение к родному языку;
  6. формировать умение оформлять полученную информацию на современном уровне, используя программы, предоставляемые приложениями семейства Microsoft Office.

Проект будет проходить в течение 4 недель: 4 урока, 4 консультации, 6 уроков для самостоятельной работы, 4 внеклассных занятия (филологический кружок " Свеча"), итоговый урок-презентация.

Проект состоит из 4-х этапов:

  1. этап – подготовка и планирование работы
  2. этап – проведение проекта
  3. этап - анализ и оформление полученных материалов
  4. этап – представление проекта (урок-презентация)

В проекте участвуют 3 группы обучающихся. Каждая группа исследует и реализует своё направление и готовит презентацию, которую представляет на итоговом уроке. Также продуктом деятельности групп будут являться: презентация каждой группы,


В процессе работы над проектом у обучающихся формируются основные Знания и умения XXI века [2]

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего людям необходимо " легко, понятно и красиво " говорить на своем языке?

Проблемные вопросы

  1. Какие слова засоряют нашу речь, делают ее бедной, невыразительной?
  2. Как cохранить чистоту русской речи?
  3. Каковы причины асоциального речевого поведения?

Учебные вопросы

  1. Что такое слова - паразиты, сквернословие, жаргонизмы, сленг, бранные слова?
  2. Каковы их стилистические особенности?
  3. Как лексика, ограниченная в употреблении,влияет на речь школьников?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Коммуникативные умения:

  1. умение четко и интересно, аргументировано излагать свои мысли;
  2. умение слушать и оппонировать;
  3. умение дискутировать

Пользовательские навыки работы на ПК:

  1. навыки работы в текстовом редакторе;
  2. навыки работы в сети Интернет;
  3. навыки работы с графическим редактором;
  4. создание и редактирование слайдов презентации.
  5. умение использовать различные средства наглядности при выступлении.

Учебные мероприятия

  1. Знакомство с целями и задачами проекта при помощи стартовой презентации.
  2. Обсуждение тем исследования.
  3. Создание буклета для родителей с краткой информацией о проекте.
  4. Проведение анкетирование участников проекта.
  5. Формирование групп по желанию и интересам.
  6. Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
  7. Организация сотрудничества между учащимися и преподавателем в блоге.
  8. Подбор материала.
  9. Проведение консультаций для рабочих групп.
  10. Обсуждение с учениками критериев оценивания презентации, публикации.
  11. Промежуточное оценивание участия в проекте.
  12. Дискуссия " Нужен ли нам мат?"
  13. Обобщение и оформление результатов исследований в виде презентаций, памяток.
  14. Оценка проекта по критериям оценивания.
  15. Анализ работы групп и каждого члена группы.
  16. Представление и защита проекта.
  17. Итоговая рефлексии по проекту.

План проведения проекта

Этап подготовки и планирования проекта

1-ая неделя

  1. Ознакомление обучающихся со стартовой презентацией по проекту « О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»
  2. Ознакомление с необходимыми книгами, электронными материалами, некоторыми ссылками на Интернет-ресурсы, рекомендациями по проведению проекта.[3]
  3. Знакомство со сроками выполнения проекта, расписанием консультаций и занятий по проведению и завершению работы над проектом
  4. Обеспечить с помощью обучающихся информирование родителей об участии детей в проекте, ознакомить с целями и задачами учебного проекта. (Буклет для родителей обучающихся, подготовленный учителем).
  5. Формирование групп для участия в проекте с учётом выбранных направлений работы и желанием обучающихся (Анкета для выявления интересов обучающихся).
  6. Обсудить с обучающимися продукты деятельности групп (как будут представлены полученные результаты: материалы для проведения опроса (буклет-опрос для родителей, опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса); публичное представление в форме презентации (готовит каждая группа);
  7. познакомить с критериями оценивания продуктов деятельности в ходе реализации проекта.

2 неделя

  1. Составление и обсуждение плана работы на консультациях с каждой из созданных групп.
  2. Определить основные источники и способы поиска информации, которые необходимо своевременно фиксировать в листе учёта используемых ресурсов.
  3. Консультация по выполнению обучающимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
  4. Каждой группе подготовить необходимые материалы для проведения опроса (буклет-опрос для родителей, опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса).
  5. Каждой группе дано задание и необходимые рекомендации для подготовки необходимых материалов для проведения опроса (буклет-опрос для родителей, опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса). Буклет-опрос для родителей составлен учителем совместно с обучающимися на основе подобранных материалов для опросных листов.
  6. Проведение опроса обучающимися в рамках самостоятельной работы. При проведении опроса использовать подготовленные совместно с учителем и самостоятельно материалы (буклет-опрос для родителей, опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса).

3 неделя

  1. Этап анализа и оформления полученных материалов
  2. На консультации с каждой группой проанализировать и систематизировать собранный материал.
  3. Провести дискуссию по теме " Нужен ли нам мат?"
  4. Оформить результаты исследований, собранные материалы в соответствии с требованиями учителя. Подготовить публичное представление в форме презентации (готовит каждая группа).
  5. На консультации каждая группа отчитывается о проделанной работе, получает необходимые рекомендации по дальнейшей работе в проекте.

4 неделя

  1. Этап представления проекта
  2. Подготовить совместно с учителем сценарий итогового занятия в форме урока-презентации.
  3. Проведение урока-презентации.
  4. Провести рефлексию участников проекта (анализ результатов, оценка качества работы участников проекта). Оценить работу обучающихся и подвести итоги.

Выполнение проекта

I этап – Подготовка и планирование работы

На первом занятии обучающиеся познакомились со стартовой презентацией, затем ответили на вопросы анкеты для выявления интересов обучающихся. В соответствии с ответами ребят по выбору направления деятельности были сформированы 3 группы (по интересам), необходимые для реализации проекта. Ребята познакомились со списком рекомендуемых книг, электронных материалов, ссылоками на Интернет-ресурсы, также были даны рекомендации по проведению проекта. Обсудили с обучающимися продукты деятельности групп (как будут представлены полученные результаты: материалы для проведения опроса (буклет-опрос для родителей, опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса); публичное представление в форме презентации (готовит каждая группа); литературный журнал, памятка « Как сохранить чистоту речи?»), обучающиеся ознакомлены с критериями оценивания результатов деятельности по проекту. Проинформировали родителей об участии детей в проекте, ознакомили с целями и задачами учебного проекта(Буклет для родителей обучающихся).

II этап – Проведение проекта

Составили и обсудили с обучающимися на консультациях план работы в каждой из созданных групп. Определили основные источники и способы поиска информации. Дана рекомендация своевременно фиксировать все используемые источники информации, для их оценки (лист учёта используемых ресурсов). Каждой группе дано задание и необходимые рекомендации для подготовки необходимых материалов для проведения опроса (буклет-опрос для родителей, опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса). Буклет-опрос для родителей составлен учителем совместно с обучающимися на основе подобранных материалов для опросных листов. Ребятам даны рекомендации по работе в блоге " Великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!". Обучающиеся зарегистрировались в блоге и с интересом участвовали в обсуждениях, выполняли задания творческого характера. Организовали проведение опроса обучающимися в рамках самостоятельной работы. При проведении опроса обучающиеся использовали подготовленные ими материалы (буклет-опрос для родителей, опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса).

III этап – Анализ и оформление полученных материалов

На данном этапе проанализировали и систематизировали собранный ребятами материал (результаты опроса, подборки необходимого материала в Интернете). Обучающиеся приняли активное участие в дискуссии теме " Нужен ли нам мат?" Ребята получили рекомендации по оформлению и отбору материала для презентаций и публикаций, получили "напоминашки" о критериях оценки публикаций). Оформили результаты исследований, собранные материалы в соответствии с требованиями учителя. Подготовили публичное представление в форме презентации ( каждая группа). Отчитались о проделанной работе на консультации. Обучающимся даны необходимые рекомендации по дальнейшей работе в проекте.

IV этап – Представление проекта

Подготовили с обучающимися сценарий итогового занятия в форме урока-презентации. Провели урок-презентацию. Рефлексия участников проекта (анализ результатов, оценка качества работы участников проекта). Оценили работу обучающихся и подвели итоги работы в проекте.

Визитная карточка проекта

[4] визитная карточка проекта

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

• использовать орфоэпические, лексические, орфографические нормы русского литературного языка в устной и письменной речи;

• повысить уровень речевой культуры;

• работать с информацией (поиск, обобщение, выделение главного, анализ) –научатся самостоятельно искать информацию и перерабатывать ее, смогут находить необходимую информацию в СМИ и Интернете;

• бережно относиться к родному языку;

• проводить лингвистический опрос;

• оформлять полученную информацию на современном уровне, используя программы, предоставляемые приложениями семейства Microsoft Office;

• взаимодействовать в коллективе;

• представлять информацию, высказывать свою точку зрения.

Публикация учителя

публикация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[5] план работы 1 группы

[6] план работы 2 группы

[7] план работы 3 группы

[8] слова - паразиты, презентация 1 группы

[9] молодежный сленг

[10] нецензурная лексика - на основе данного материала проводится дискуссия " Нужен ли нам мат?" и выполняются творческие работы ( памятки " Как избавиться от сквернословия?" и антиреклама мата )

[11] просторечие и жаргоны

[12] слова - паразиты

[13] литературный журнал

[14] орфоэпический словарик

[15] итоговая презентация

[16] как сохранить чистоту речи, памятка

[17] грубые, бранные слова

[18] как избавиться от сквернословия, памятка

[19] причины употребления сленга

[20] сквернословие

[21] песня " Лишние слова"

[22] слова - паразиты

[23] буклет " Как сохранить чистоту речи"

[24] видеоролик " Мы против мата"

[25] ссылка на видеоролик " Мы против мата" авторы видеоролика: Казаков Иван, Шашкова Виктория, Тутова Алена, 7 " А " класс

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

До работы над проектом Перед началом проекта учитель в ходе презентации проекта перед классом на основе фронтальной беседы выясняет знания учащихся, а также мотивирует их на участие в проекте и коллективную работу. Методы оценивания:

  1. фронтальная беседа;
  2. метод разделения на группы;
  3. Анкетирование.анкета для выявления интересов обучающихся

Материалы по оцениванию:

  1. Презентация для мотивирования учащихся;стартовая презентация
  2. Публикация для родителей; публикация для родителей
  3. Буклет - опрос для родителей буклет - опрос для родителей
  4. План проведения проекта.план проведения проекта для обучающихся
  5. Лист учета используемых ресурсов.лист учета используемых ресурсов

В процессе работы над проектом Во время работы над проектом учитель должен поддерживать самостоятельность работы учеников над проектом, мотивировать их на получение новых знаний самостоятельно, контролировать их работу. Методы оценивания:

  1. совместное планирование
  2. формулирование вопросов по проблеме – в рабочей группе;
  3. самооценка и рефлексия – презентация от каждой группы;
  4. наблюдение за работой групп, корректировка движения по проекту.

Материалы:

  1. контрольные задания;
  2. карточки;
  3. тесты;
  4. напоминишки для работы в группах;памятка для работы 1 групппы;памятка для работы 2 группы; памятка для работы 3 группы
  5. Критерии оценивания презентаций, публикаций. критерии оценивания публикаций; критерии оценования презентации
  6. лист продвижения по проекту(промежуточная рефлексия)

[26] лист1

[27] лист2

[28] лист3

[29] лист4

[30] лист5

[31] лист6

После завершения работы над проектом. Результаты проекта – создание презентации, памятки для учащихся школы « Как сохранить чистоту русской речи?» Методы оценивания:

  1. оценка готового продукта, созданного учениками и отражающего то, чему они научились ( Памятки, брошюра " Как сохранить чистоту речи?" ,литературный журнал, орфоэпический словарь, презентации).

Материалы:

  1. лист оценивания презентации; презентация 1 заполн.;презентация 2 заполн.
  2. лист оценивания публикации; оценивание публикации
  3. лист оценивания видеоролика;оценив. видеоролика заполн.
  4. отзывы участников проекта;[32]рефлексия 1;[33]рефлексия 2;[34]рефлексия 3;[35]рефлексия 4
  5. итоговое мероприятие(защита работы)


[36] лист учета ресурсов, заполненный

Описание методов оценивания

Мотивирующее оценивание

Работа над проектом начинается с того, что в ходе проблемно-поисковой беседы, используя вводную презентацию, учитель выясняет имеющихся у учеников знания по теме проекта, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. В процессе заполнения анкеты выявляются знания, умения, потребности и интересы учащихся, что позволяет распределить обучающихся на три рабочие группы.

Формирующее оценивание

В начале работы учитель разрабатывает с учащимися план работы над проектом, учащиеся разбиваются на группы и знакомятся с критериям оценивания будущих работ, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. . Знакомство с критериями работы в блоге « Великий, могучий и правдивый русский язык» позволит четко формулировать вопросы для обсуждения. Для четкой организации работы, распределения ролей и обязанностей в группе составляется лист планирования работы в группе. В ходе работы над проектом проводится постоянный промежуточный контроль над результатами деятельности групп учащихся, проводятся консультации по сбору и обработке материалов. Проводится обсуждение промежуточных результатов деятельности внутри групп. В ходе работы в группах осуществляется постоянное оценивание выполненной работы с помощью критериев. Каждый учащийся заполняет Лист продвижения по проекту, в котором он отмечает все этапы своего участия в коллективной работе группы и одновременно дает оценку своей работе. По итогам работы проводится оценивание результатов проекта, учениками и учителем. Выполняются проверочные и проверочные работы с целью проверки полученных знаний, умений и навыков обучающихся.

Итоговое оценивание

По завершении работы над проектом проводится итоговое мероприятие ( классный час « О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»), на котором ученики демонстрируют и защищают результаты своей работы в виде презентаций. Осуществляется оценка работ согласно разработанным критериям. Большое внимание уделяется оценке глубины проведенного исследования, умению логично представить ход и результаты исследования, аргументированно защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. В завершении мероприятия коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[37] задание 1

[38] задание 2

[39] практическая работа1

[40] практическая работа2

[41] кроссвод по теме " Молодежный сленг"

[42] анкета - сквернословие

[43] анкета - сленг

[44] материал для проведения дискуссии " Нужен ли нам мат?"

[45] сценарий итогового мероприятия

[46] лист продвижения по курсу

[47] отзывы участников ( бланк)

[48] блог " Великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!"

Полезные ресурсы

[49] гост к оформлению списка источников информации

[50] правила ТБ в компьютерном классе

Проекты с аналогичной тематикой

[51]

[52]

[53]

[54]

[55]

[56]

Другие документы

[57]

[58]

[59]

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Отзыв Жулановой В. П., тьютора курсов повышения квалификации

Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

[60] комментарии Ельмеевой О.Н, Ушаковой М.В. о проекте