Учебный проект:Природа "Кузнецкого Алатау"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Музафарова Светлана Михайловна

Фестиваль проектов

Предмет, класс

Изобразительное искусство. Проект рассчитан для обучающихся 11-15 лет и их родителей.

Краткая аннотация проекта

Проект является творческим и направлен на изучение природы, с целью объяснить обучающимся, что заповедники играют исключительную роль в сохранении и восстановлении редких видов животных и растений, а также уникальных природных ландшафтов. Обучающиеся знакомятся с животными и растениями, которые там находятся и сами дополняют список, создают картины по данной теме. В результате работы над проектом обучающиеся создают презентацию и организуют выставку рисунков родной природы, животных. Обучающиеся приобретут умения и качества человека XXI века: этическое отношение к биоразнообразию жизни на Земле.

Проект рассчитан для обучающихся 11-15 лет и их родителей, заинтересованных в сохранении природы.Срок реализации программы 6 недель, 12 занятий.

Светлана Михайловна, я оставила комментарий на странице Обсуждение. --NinaDvorovenko (обсуждение) 14:27, 20 февраля 2013 (NOVT)

Целевые образовательные стандарты

Проект выполняется в рамках образовательной программы, в соответствии с которой обучающиеся овладевают следующими компетенциями:

  1. способность самостоятельно ставить образовательные задачи и организовывать собственную деятельность по их достижению;
  2. участие в проектной и исследовательской деятельности;
  3. создание целостной композиции – подчинение второстепенного главному;
  4. умение находить и использовать выразительные средства для реализации своих идей (контрасты, ритм, техника живописного письма);
  5. знание основ изображения в пространстве;
  6. способность строить и вести общение в различных ситуациях и с разными людьми по возрасту, полу, ценностным ориентациям;
  7. способность самостоятельно собирать, хранить и пользоваться нужной информацией, создавая соответствующие базы данных, включая электронные;
  8. способность к выстраиванию своей деятельности в соответствии с правовыми нормами и правилами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Человек - властелин природы?

Проблемные вопросы

1. Какие разнообразные животные и растения обитают в нашем краю?

2. Какие из них занесены в Красную Книгу и охраняются законом?

3. О чем может рассказать "заповедная земля"?

4. Какие уникальные объекты заповедника?

Учебные вопросы

  1. Как толковый словарь объясняет значение слова «заповедник»?
  2. В чем необходимость создания заповедников?
  3. Какие животные и растения находятся под охраной заповедника Кузнецкого Алатау?
  4. Какие характерные особенности в природе Кузнецкого Алатау?
  5. Какой уникальный генетический фонд растительного и животного мира Кузнецкого Алатау?
  6. Можешь ли ты оказать помощь в охране заповедника?
  7. Зачем человек оберегает и занимается сохранением природы?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Чтобы начать работу над проектом обучающимся необходимо:

  1. Изучать и использовать учебную дополнительную литературу по теме проекта, в своей работе;
  2. Умение работать в группах, используя разные методы;
  3. Поиск информации по теме проекта в интернете;
  4. Представление полученных данных в форме электронных презентаций, эскизов, зарисовок, набросков, длительных и кратких этюдов.

Учебные мероприятия

Учебные мероприятия по ссылке [1]

План проведения проекта

Перед началом работы над проектом: представление родителям и обучающимся краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.

Подготовительный этап (1 неделя)

1. Тест "Заповедная земля" [2]

2. Просмотр вводной презентации [3], буклеты отнести родителям.[4]

3. Деление на группы с учетом интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы(ЗООЛОГИ [5], БОТАНИКИ [6] , ЭКОЛОГИ [7]) "Мозговой штурм" работы каждой группы, планирование работы над проектом. Распределение ролей в группах, составление плана проектов и выбор формы представления работ.[8]

4. Установка сроков реализации проекта, время для консультаций с педагогом.

5. Знакомство с материалом, с ссылками для быстрого доступа к интернет-ресурсам.

5. Информировать родителей о проекте, участии детей в проекте. Сбор разрешения на публикацию от родителей. Привлечение активных родителей к деятельности в рамках проекта (буклет для родителей).

Основной этап (4 недели)

1. Контрольный лист продвижения.[9] Планирование работы над проектом в группах.[10]

2. Знакомство с критериями оценивания итоговых работ (буклета [11] , презентации [12] , выставки работ [13])

3. Встреча с библиотекарем, сотрудниками заповедника.

4. Поиск информации в разных источниках по группам, исследование группы.

4. Обсуждение формы представления полученных результатов и корректировка планов работы в группах. [14]

5. Выбор и распределение темы рисунка, работа над рисунком. Индивидуальная работа и работа в малых группах по выбранным темам. [15] [16]

6. Самооценка, самоанализ проделанной работы. [17] [18]

Заключительный этап (1 неделя)

1. Итоговая рефлексия, подведение предварительных итогов. Корректировка работы. [19]

2. Оформление выставки художественных работ.

3. Показ коллективу и родителям презентации,буклета. [20]

4. Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные серверы)

Выполнение проекта

Фотоальбом работы обучающихся над проектом [21]

Продукты проектной деятельности учащихся

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта [22]

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  1. самостоятельно ставить образовательные задачи и организовывать собственную деятельность по их достижению;
  2. участвовать в проектной и исследовательской деятельности;
  3. создавать целостную композицию – подчинение второстепенного главному;
  4. находить и использовать выразительные средства для реализации своих идей (контрасты, ритм, техника живописного письма),основы изображения в пространстве;
  5. строить и вести общение в различных ситуациях и с разными людьми по возрасту, полу;
  6. самостоятельно собирать,обрабатывать, хранить и пользоваться нужной информацией, создавая соответствующие базы данных, включая электронные;
  7. творчески представлять полученные результаты.

Публикация учителя

Публикация для родителей.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Контрольный лист продвижения обучающихся [23]

Лист самооценки обучающихся [24]

Анкета для родителей [25]

Отзыв о проделанной работе от обучающихся [26]

Ключевые идеи проекта [27]

Лист планирования группы "ЗООЛОГИ" [28]

Лист планирования группы "БОТАНИКИ" [29]

Лист планирования группы "ЭКОЛОГИ" [30]

График оценивания

Описание методов оценивания

Критерии оценки презентации [31]

Критерии оценки буклета [32]

Критерии оценки выставки рисунков [33]

Тест для обучающихся [34]

Критерии информационного материала для групп [35]

Критерии отбора представителей флоры и фауны [36]

Лист учета готовности отчетных материалов [37]

Лист контроля руководителя проекта [38]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ссылка на блог [39]

План педагога по проведению проекта [40]

Полезные ресурсы

  1. http://www.ecology.com/ Обзор по вопросам экологии
  2. http://www.wcs.org/ Фонд защиты дикой природы
  3. http://www.wwf.ru/ Фонд защиты животных в России
  4. http://www.ecokem.ru/ Экология и природные ресурсы Кемеровской области
  5. http://en.wikipedia.org/wiki/Ecology/ Понятие "Экология"
  6. http://kuz-alatau.ru/ Кузнецкий Алатау заповедник
  7. http://www.relax-live.ru/articles.php?article_id=130 заповедник Кузнецкий Алатау
  8. http://www.floranimal.ru/national/park.php?pid=31 Расположение и история заповедника Кузнцкий Алатау.

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект: "Заповедная земля" на ссылке [41]

Учебный проект: "Защити себя сам!" [42]

Учебный проект: "Жизнь коротка, искусство вечно" [43]

Учебный проект: "Проблемы окружающей среды" [44]

Учебный проект: "Экосистемы" [45]

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.