Учебный проект: "Владей языком рекламы"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Иванова Елена Николаевна

Предмет, класс

Предмет: русский язык ("Лингвистика") Основные понятия: реклама, социальная реклама, текст, слоган, грамматика, синтаксисические средства выразительности. Учебный проект предназначен для учащихся 8 классов. Приблизительная продолжительность проекта: 5 недель, из них 5 уроков (по 7-10 минут) и 10 часов внеучебной деятельности

Краткая аннотация проекта

Целью работы является исследование языкового аспекта социальной рекламной коммуникации, специфики содержания и структуры текстов социальной рекламы. Так как слоган является центральным компонентом любого рекламного послания, учащимся необходимо проследить стилистико-языковую структуру слогана, выделить основные средства выразительности, которые помогают воздействовать на умы и души людей. Работая над особенностями текстов социальной рекламы, школьники выявят средства, с помощью которых можно привлечь внимание к актуальным проблемам общественной жизни. При работе в Интернете: ученики будут совершенствовать навыки эффективного поиска информации, умения анализировать ее, интерпретировать и оценивать на достоверность.Эффективно используя средства электронных коммуникаций (электронную почту, форумы, чат, живые журналы, блоги, фликр), обучающиеся получат знания об этикете электронного общения.По итогам проекта будет создана Памятка по написанию рекламного текста, сами тексты социальной рекламы, рекламный ролик.


Целевые образовательные стандарты

В соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования,[1]

11.1.1. Предметные результаты изучения предметной области "Филология" должны отражать:

  1. сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства;
  2. сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
  3. владение умением анализа текста с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
  4. владение умениями представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, проектов;
  5. сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского и родного языка …

Работая над текстами социальной рекламы, учащиеся покажут, насколько хорошо они владеют навыками различного вида анализа текста (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), проведут синтаксический анализ словосочетаний и предложений, а также выявят особенности языкового оформления рекламного слогана и использования в нём выразительных средств языка.

Участие в проекте позволит развивать и общеучебные навыки:

  • способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, ресурсы Интернета;
  • свободное пользование словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Может ли социальная реклама достучаться до сердец и ума людей?

Проблемные вопросы

  1. Насколько необходима социальная реклама в современном обществе?
  2. Что делает социальную рекламу доступной и понятной?
  3. Рекламный слоган - это сила?

Учебные вопросы

  • Что такое социальная реклама?
  • Какова роль рекламного слогана в контексте рекламы?
  • На что ориентирована социальная реклама?
  • Какие синтаксические и грамматические средства помогают привлечь внимание к самым актуальным проблемам общества и его нравственным ценностям?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

1)Рефлексивные умения и навыки:

  • умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;
  • умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

2)Поисковые (исследовательские) умения и навыки:

  • умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;
  • умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста);
  • умение находить несколько вариантов решения проблемы;
  • умение выдвигать гипотезы;
  • умение устанавливать причинно-следственные связи.

3)Навыки оценочной самостоятельности.

4)Умения и навыки работы в сотрудничестве:

  • умение коллективного планирования;
  • умение взаимодействовать с любым партнером;
  • умения взаимопомощи в группе в решении общих задач.

5)Коммуникативные умения:

  • умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;
  • умение уверенно держать себя во время выступления;
  • умение вести дискуссию;
  • навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.

6)Пользовательские навыки работы на ПК:

  • навыки работы в текстовом редакторе;
  • навыки работы с графическим редактором;
  • создание и редактирование слайдов презентации.
  • умение использовать различные средства наглядности при выступлении.

План проведения проекта

  • Подготовительный этап: Постановка задачи. На первом этапе работы учитель знакомит с темой, основополагающими, проблемными и частными вопросами проекта. На данном этапе должен быть решен вопрос о том, что именно будет продуктом работы по проекту.Так же целесообразно провести разъяснительную беседу с родителями (можно приготовить раздаточный печатный материал, презентацию).Необходимо провести Инструктаж по правилам пользования Интернетом.Учителю рекомендуется заранее составить список ссылок на рекомендуемые источники информации.
  • Проектировочный этап: Выбор направлений для реализации проекта. Формирование рабочих групп:теоретики,практики,социологи,Web-мастера,соучителя, мобильная служба. Группы рекомендуется создавать небольшие – два-три человека. О создании групп сообщить в Блоге. Руководители групп должны обсуждать методы исследования, поиск информации, творческие решения в Блоге. Разработка плана выполнения проекта в группах (самостоятельно при помощи подсказок, разработанных учителем (ссылка на материал с подсказками). Результаты этапа следует обсудить на Круглом столе. планирование работы в рабочих группах
  • Практический этап: Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по индивидуальным или групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в виде эскизов на бумаге и в электронном виде. Создание памятки по написанию рекламного текста, социальной рекламы.
  • Заключительный этап: Защита проекта, подведение итогов.

Выполнение проекта

На первом этапе работы в рамках проекта руководитель выбирает тему проекта, ставит перед собой определённые цели и задачи. Учитель выстраивает план своей работы План работы руководителя проекта На начальном этапе создан Буклет для родителей, цель которого - заинтересовать родителей и рассказать, чем будет заниматься их ребенок в рамках проектной деятельности. Работа с учащимися начинается с представления Стартовой презентации, основная цель которой – привлечь внимание восьмиклассников к проблеме социальной рекламы. Обобщающий и учебные вопросы помогают раскрыть содержание проекта. В презентации показаны актуальность и перспективы работы, а также знания, умения и навыки, которые приобретут ребята в процессе проектной деятельности. Следующий этап в работе – формирование рабочих групп.[2] Работа в каждой группе начинается с обсуждения планов деятельности. Для общения в рамках проекта руководитель создал БЛОГ "Мой любимый русский язык", в котором зарегистрированы все участники проекта.[3] Рабочие группы определили в качестве итогового продукта следующее:

- памятка по созданию рекламного слогана;

- рекламные листовки по теме «Моя малая Родина – Рудничный район»;

- рекламный ролик по рекламе Рудничного района г. Кемерово.

Тематика итогового продукта была обсуждена на очередном заседании участников проекта. ( Видеоматериал и Пояснительная записка по указанной теме прилагается)

Пояснительная записка

[4]

Участники рабочей группы «Теоретики» определили основные критерии социальной рекламы. В свою очередь «Практики» создали буклет «Слоган социальной рекламы», в котором отражены основные правила по созданию рекламных текстов. «Соучителя» подготовили дидактический материал для уроков русского языка, что и стало одним из итоговых продуктов. Группа «Социологи» провели среди учащихся разных возрастных групп анкетирование «Моя малая родина», проанализировали данный опрос. Познакомив респондентов с буклетом «Социальный слоган», участники данной группы предложили школьникам создать рекламные листовки. В них необходимо было прорекламировать Рудничный район, в котором живут и учатся ребята. Основным условием создания рекламных листовок было соблюдение законов рекламного слогана. Листовки получились оригинальными, яркими, зрелищными, звучными. Руководитель проекта координировал работу, согласовывал время проведения анкетирования и встречи участников проекта с респондентами, так как охват учащихся был большим. Все вопросы с подбором наглядного материала, источников и литературы решала «Мобильная служба». Эстетическое оформление практического и теоретического материала для всех рабочих групп обеспечивала группа «Web-мастер». За 2 недели до завершения проекта было создано несколько итоговых продуктов деятельности:

- буклет «Социальный слоган»,

- дидактический материал,

- рекламные листовки на тему «Моя малая родина»,

- терминологический рекламный словарик.

Основным итоговым продуктом стал видеролик, который рекламировал Рудничный район. Основной акцент сделан не столько на видеоряд, сколько на словесное содержание, рекламный слоган. Группа «Социологи» провели опрос среди учащихся и выяснили, что многие зрители теперь с ещё большим уважением будут относиться к родному району. Некоторые зрители решили показать этот ролик своим знакомым и родственникам, которые никогда не бывали в г. Кемерово, чтобы те почувствовали насколько красив и дорог Рудничный район его жителям. Таким образом, цель проекта достигнута. Действительно, доказано и наглядно показано, что рекламный слоган сможет достучаться до сердца и ума людей. Значит, проект можно считать завершённым.

Основные принципы работы с источниками информации

Визитная карточка проекта

[5]


Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

  1. проанализировать и правильно оформить тексты;
  2. создать рекламные тексты с учетом всех его основных стилистических и грамматических особенностей;
  3. работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные сведения;
  4. найти и сохранить информацию с помощью ресурсов Интернета.

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Анкетирование "Моя малая Родина"

Анализ анкетирования по теме "Моя малая родина"

Презентация рабочей группы Web-мастер о своей работе в ироническом контексте.

Презентация рабочей группы "Практики"

Презентация рабочей группы "Социологи"

Презентация рабочей группы "Соучителя"

Дидактический материал на основе рекламных слоганов

Презентация группы "Теоретики"

Памятка по составлению рекламного слогана

Терминологический словарь по теме "Реклама"

Видеоролик социальной рекламы "Моя малая родина" Авторы:Саитов Егор, Шашков Павел, Потапов Дмитрий, Шторг Дмитрий, Шумилов Сергей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета выявления знаний и умений участников проектной деятельности

Критерии оценки презентации учащихся.

Лист оценивания. Промежуточная рефлексия.

Лист оценивания рекламного слогана

Лист оценивания. Рефлексия.

Памятка для публичного выступления

Самостоятельная работа по русскому языку на основе рекламных текстов

Итоговая анкета для лидеров учебных групп

[Заполненные листы оценивания:

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]]


График оценивания

Оценивание до начала работы над проектом. В ходе презентации проекта учитель на основе фронтальной беседы выясняет знания и желание учащихся относительно работы над темой проекта, а также мотивирует их на участие в проекте и коллективную работу. Методы оценивания:

  • презентация-реклама для мотивирования учащихся;
  • метод разделения на команды.

Материалы:

  • план проекта;
  • анкетирование на выявление знаний и умений учащихся в рамках проекта;
  • стартовая презентация.

В процессе проекта. Во время работы над проектом учитель должен поддерживать самостоятельность работы учеников над проектом, мотивировать их на получение новых знаний самостоятельно, контролировать их работу. Методы оценивания:

  • совместное планирование
  • формулирование вопросов по проблеме – в рабочей группе;
  • самооценка и рефлексия – презентация от каждой группы;
  • наблюдение за работой групп, корректировка движения по проекту.
  • самостоятельная работа на уроках в рамках темы и проблемы проекта.

Материалы:

  • контрольные листы;
  • лист оценивания:"Промежуточная рефлексия";
  • лист оценивания рекламных текстов.

После завершения работы над проектом. Результаты проекта – создание текстов социальной рекламы, Памятки по созданию рекламного текста, рекламного ролика, который будет представлен на школьной конференции. Метод оценивания – оценка готового продукта, созданного учениками и отражающего то, чему они научились (рекламные тексты, Памятка по созданию рекламных текстов,статьи, презентации). Материалы:

  • лист оценивания презентации;
  • лист оценивания "Рефлексия";
  • проведение конференции (Памятка для публичного выступления).

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон для презентации школьников

Словарик "проектных терминов"

Федеральный закон о рекламе

Полезные ресурсы

Советы по созданию социальной рекламы

Как разработать рекламный слоган

Википедия. Социальная реклама

Проекты с аналогичной тематикой

[13]

[14]

Другие документы

Фото " В процессе работы"

Итоговый продукт: Рекламные листовки1

Итоговый продукт: Рекламные листовки2

Итоговый продукт: Рекламные листовки3

Итоговый продукт: Рекламные листовки4

Итоговый продукт: Рекламные листовки5

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Отзыв Жулановой В. П., тьютора курсов повышения квалификации

Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.