Учебный проект: "Кукла, образ и символ"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Петрина Светлана Геннадьевна

Тема проекта

«Кукла, образ и символ»

Предмет, класс

Декоративно – прикладное искусство

4 класс (12 - 15 лет)

Краткая аннотация проекта

Кукла известна с глубокой древности. Всюду, где живет человек, от суровых арктических просторов до знойных пустынь, кукла неизменный его спутник. Кукла не рождается сама: её создает человек. Она обретает жизнь при помощи воображения и воли своего создателя. Являясь частью культуры, кукла сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создающего её народа. Судьба и предназначение куклы породили бесконечное многообразие её видов и форм. Самые распространенные и, вероятно, самые древние куклы - это куклы – марионетки.

К марионеткам относятся: куклы, управляемые с помощью нитей; перчаточные, надеваемые на руку, подобно перчатки; плоские куклы – дергунчики; теневые куклы, которых показывают на экранах; тростевые куклы, управляемые с помощью тростей; куклы, надеваемые на актёра, когда сам актер уподобляется кукле.

В данном проекте представлены три занятия по изготовлению куклы марионетки с учащимися Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детской художественной школы № 8» на уроках по декоративно-прикладному искусству.

Цель:

  • ознакомиться с историей и классификацией кукол.
  • ознакомиться с техникой изготовления куклы марионетки.

Задачи:

  • Рассмотреть основные виды кукол.
  • Развивать творческие способности личности.
  • Формирование навыков и умений в изготовлении перчаточной куклы у обучающихся.


  • Практический результат, что именно создадут учащиеся в результате выполнения проекта

Продукт - перчаточная кукла.

  • Какие результаты (в соответствии с требованиями ФГОС) Вы планируете формировать в рамках проекта

В течении проекта обучающиеся научатся самостоятельно конструировать и шить перчаточные куклы. Тип проекта: Учебный, локальный

Целевые образовательные стандарты

Основная образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Детская художественная школа № 8» разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства "Живопись" и сроку обучения по этой программе.


Включите в этот раздел ссылка на государственные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и перечислите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте, уточните, как содержание проекта соответствует стандарту образования по данной теме

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные:умение участвовать в коллективной работе,обсуждать творческие идеи, применять новации.
  • метапредметные: умение работать с инструментами и материалами.
  • предметные:умение правильно выполнять раскрой ткани, работать в различных техниках: аппликации,плетения, шитья.


Проект позволит обучающимся узнать: - историю и классификацию кукол; - функции и назначение куклы; - технологию изготовления перчаточной куклы. Позволит научиться самостоятельно конструировать и шить перчаточные куклы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Почему человеку нужна кукла?

Проблемные вопросы

  • Что может рассказать кукла?
  • Чему учат куклы?

Учебные вопросы

  • Классификация кукол?
  • Из каких материалов могут быть сделаны куклы?
  • Русская кукла марионетка?
  • Как из перчатки сделать куклу?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знания кроя и шитья

Учебные мероприятия

Учебная группа из 9 человек.

Занятия проводится с использованием теоретического и практических занятий по изготовлению куклы по собственным эскизам. По окончанию занятий, будет проведена выставка выполненных работ. Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика.

• Знакомство с историей возникновения куклы; • визуальная презентация проекта; • разработка эскиза печаточной куклы; • выбор материала для изготовления куклы; • разработка выкройки куклы; • изготовление куклы; • просмотр творческих работ;



Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

Теоретическая часть. Первый урок:

  • Знакомство с историей возникновения куклы, с её многообразием видов и форм;

Практическая часть. Следующие 5 уроков:

  • разработка эскиза печаточной куклы
  • выбор материала для изготовления куклы
  • разработка выкройки куклы.
  • изготовление куклы
  • просмотр творческих работ

Оценивание результатов проекта - выставка.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

[1]

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

[3]

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

1. Информационно-познавательный.

- ознакомиться  с историей и классификацией кукол.
- ознакомиться  с технологией изготовления куклы марионетки.

2.Практический.

- выбор образа куклы-марионетки;
- разработка эскиза печаточной куклы;
- выбор материала для изготовления куклы;
- разработка выкройки куклы;
- изготовление куклы.

3. Заключительный.

- просмотр творческих работ;
- формирование экспозиции.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Первое занятие, презентация.jpg Занятие презентация.jpg Рисунки.jpg

Работа с выкройкой.jpg Работа с выкройкой, зайчик.jpg Выкройка куклы копия.jpg

Работа с эскизами.jpg Куклы марионетк. на пальчик.jpg Продукт проекта.jpg

Творческие работы детей.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

вопросы перед занятием [4] 

лист самооценивания [5]

До работы над проектом. Метод планирования проекта. Он проводится посредством опроса обучающихся до начала урока, для того чтобы узнать изначальные умения и знания детей.

Метод оценивания: Самооценка и Рефлексия - дает возможность ученикам оценивать собственный прогресс. В течение урока обучающимся будет дан план самоанализа, в котором они должны будут самостоятельно оценить понимание информации, полученной на первом уроке.

    Первый этап:  

Оценивание первоначальных знаний по теме в ходе презентации учителя.

   Второй этап: 

В ходе работы обучающиеся обсуждают что нового они узнали о куклах, творческие эскизы будущих кукол, полученные результаты.

   Третий этап: 

самооценка своей работы.

После завершения работы над проектом. Метод оценивания: продукты - творческие работы, созданные учениками.

Описание методов оценивания

Метод планирования проекта помогает обучающимся чувствовать ответственность за свое обучение.

Обучающиеся: определяют цели; вырабатывают стратегии для их достижения; создают временной график работы;

определяют критерии оценивания. Инструментом оценивания является лист вопросов, задаваемых обучающимся перед проведением занятия. Метод самооценивания дает обучающимся возможность оценить: собственный прогресс; свои мысли и учебу; методы их улучшения. Инструментами оценивания являются письменные дневники. Продукты это - творческие работы, созданные учениками и отражающие то, чему они научились. Критерии оценивания художественного произведения: качество исполнения; художественная форма; креативность. Инструментом оценивания является лист самооценивания. Формой итогового контроля явится выполнение практической творческой работы - перчаточная кукла.


Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[6]

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.


Кукла - это в средство воспитания и обучения ребёнка. Сделанная своими руками из натуральных материалов, кукла воспитывает творческое отношение к миру. Кукла - это не только предмет для любования, восхищения и забавы, она приобщает детей к миру абстрактных образов и представлений. Проект показал, что сегодня возрастает интерес к «кукольному» искусству, которое включает в себя изучение традиций и навыки работы с материалами. Обучающиеся успешно справились с поставленной задачей.